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阅读下面两个文段，做小题。 【甲】孙权劝学 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 【乙】鲁肃过蒙屯下 鲁肃代周瑜，当之陆口，过蒙屯下。肃意尚轻蒙，或说肃曰：“吕将军功名日显，不可以故意待之，君宜顾之。”遂往诣蒙。酒酣，蒙问肃曰：“君受重任，与关羽为邻，将何计略，以备不虞？”肃造次应曰：“临时施宜。”蒙曰：“今东西虽为一家，而关羽实熊虎也，计安可不豫定？”因为肃画五策。肃于是越席就之，拊其背曰：“吕子明，吾不知卿才略所及乃至于此也。”遂拜蒙母，结友而别。 (节选自《三国志•吕蒙传》) 1.解释下列句中加点的词。 （1）卿今当涂掌事 （2）卿今者才略 （3）肃意尚轻蒙 （4）或说肃曰 2.下列句子中，没有人称代词的一组是（ ） A. 卿今当涂掌事 B. 孰若孤 C. 君受重任 D. 肃于是越席就之 3.用现代汉语翻译下列句子。 （1）但当涉猎，见往事耳。 （2）吾不知卿才略所及乃至于此也。 4.找出《孙权劝学》一文中的成语并解释。（写一个） 5.结合【甲】【乙】两文的内容，说说两文的异同点。
阅读下面的诗歌，完成下列小题。 木兰诗（节选） 万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金析，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。 归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。 1.对上述节选部分有关句子的理解和分析不正确的一项是（ ） A. “万里赴戎机，关山度若飞”用夸张手法描写翻山越岭奔赴战场的情景。 B. “朔气传金柝，寒光照铁衣”从听觉和视觉的角度描写边塞的生活。 C. “将军百战死，壮士十年归”实写将军拼死作战，壮士十年后归来的情景。 D. “策勋十二转，赏赐百千强”中的数字“十二”与“百千”都是表示多数。 2.“可汗问所欲”时，木兰表达了什么心愿？请用自己的话概括。
下列关于课文内容叙述不正确的一项是（ ） A. 《黄河颂》，即颂黄河，题目点明诗歌的赞颂对象和内容，文章采用第一人称的写法，是宣扬革命精神的音乐史。 B. 《木兰诗》选自《乐府诗集》，是南北朝时北方的一首乐府民歌。 C. 《土地的誓言》是一篇抒情散文，充溢着饱满、深沉的爱国热情。 D. 法国著名作家都德写的《最后一课》，集中地表现了法国人民崇高的爱国主义精神。
阅读下面文字，完成问题。 温馨是一种境界。它是粗茶淡饭中的欢笑，是生活清贫中的【甲】（坦然 坦诚），是困苦中的从容，是艰难中的【乙】（和睦 和蔼），是面对一切不幸，却拥有理解和欢悦，是平平淡淡中的体贴和相守……它是渗入静ｍì（ ）树林中的阳光，射出丝丝光束，织出宜人景致：妻子xián（ ）熟地操持家务；奶奶笑吟吟地牵着孙子去玩；一次深情的注视，一声“天寒了，多加一件衣服”的叮嘱，一句“你是否依然爱我”的追问……透过这些惬意的温情，使我们分外陶醉。 （1）根据拼音写汉字或给加点字注音。 ①静ｍì（________） ②xián（________）熟 ③从（_________）容 ④笑吟吟（_________） （2）从文中【甲】【乙】两处选择符合语境的词语填入横线。 【甲】__________ 【乙】__________ （3）画线句子是个病句，请写出正确的句子。 ___________________________________________________________________
补写出下列句子中的空缺部分。 （1）_______________，弹琴复长啸。深林人不知，________________。（王维《竹里馆》） （2）__________________，何人不起故园情。（李白《春夜洛城闻笛》） （3）马上相逢无纸笔，__________________________。（韩愈《晚春》） （4）草树知春不久归，__________________________。（岑参《逢入京使》）
①整整的三年，他凑足了一百块钱! ②他不能再等了。原来的计划是买辆最完全最新式最可心的车，现在只好按着一百块钱说了。不能再等：万一出点什么事再丢失几块呢!恰巧有辆刚打好的车（定作而没钱取货的）跟他所期望的车差不甚多：本来值一百多，可是因为定钱放弃了，车铺愿意少要一点。祥子的脸通红，手哆嗦着，拍出九十六块钱来：“我要这辆车!”铺主打算挤到个整数，说了不知多少话，把他的车拉出去又拉进来，支开棚子，又放下，按按喇叭，每一个动作都伴着一大串最好的形容词；最后还在钢轮条上踢了两脚，“听听声儿吧，铃铛似的!拉去吧，你就是把车拉碎了，要是钢条软了一根，你拿回来，把它摔在我脸上!一百块，少一分咱们吹!”祥子把钱又数了一遍：“我要这辆车，九十六!”铺主知道是遇见了一个死心眼的人，看看钱，看看祥子，叹了口气：“交个朋友，车算你的了。保六个月，除非你把大箱碰碎，我都白给修理。保单，拿着!” ③祥子的手哆嗦得更厉害了，揣起保单，拉起车，几乎要哭出来。拉到个僻静的地方，细细端详自己的车，在漆板上试着照照自己的脸!越看越可爱，就是那不尽合自己的理想的地方也都可以原谅了，因为已经是自己的车了。把车看得似乎暂时可以休息会儿了，誓坐在了水簸箕的新脚垫儿上，看着车把上的发亮的黄铜喇叭。他忽然想起来，今年是二十二岁。因为父母死得早，他忘了生日是在哪一天。自从到城里来，他没过一次生日。好吧，今天买上了新车，就算是生日吧，人的也是车的，好记，而且车既是自己的心血，简直没什么不可以把人与车算在一块的地方。 ④怎样过这个“双寿”呢?祥子有主意：头一个买卖必须拉个穿得体面的人，绝对不能是个女的。最好是拉到前门，其次是东安市场。拉到了，他应当在最好的饭摊上吃顿饭，如热烧饼夹爆羊肉之类的东西。吃完，有好买卖呢，就再拉一两个；没有呢，就收车：这是生日。 1.根据原文，说说祥子前后性格特点发生了怎样的变化？ 2.第③段画线句中，“几乎要哭出来”表现了祥子怎样的复杂心情? 3.祥子最大的梦想就是拥有一辆自己的车，但三起三落后，他的希望一次又一次破灭，他与命运的抗争最终以失败告终。请结合整部作品，具体说说祥子经历的三起三落。
按要求作文。 请以《那一幕，让我 》为题，写一篇作文。 提示：横线上可以填 “难以忘怀” “懊悔不已” “难过” “感动” 等词语。 要求：将题目补充完整，除诗歌外文体不限，字数不少于600字，文章中不许出现真实人名、地名、学校名，不得抄袭，要写自己的生活经历和感受，抒发真情实感。
家徽 余华 ①国有国徽，校有校徽，厂有厂徽。奇怪吗？我家竟有家徽。我家的家徽是一条鱼，一条画在门板上的鱼。那条鱼 的图案画得很笨拙，线条零乱而粗糙，只能让人意会到是条鱼而已。但它却有不寻常的来历。 ②祖父在世时，膝下有父亲他们弟兄四个，个个都是牛高马大的男子汉。民国初年，战乱频繁，家庭仗着几个男人下死力气勉强维持温饱。 ③一天夜半，父亲起来小解，发现一个人影蹿进了厨房，他便喊叫起来，同时马上守住厨房门口。不一会儿，父亲弟兄几个都起来了，他们点着灯，拿着大木棒子和斧头，仔细地搜索着厨房的每一个角落，那时粮食就是性命，大家决心不把这窃贼打死，也得让他残废。厨房的旮旮旯旯都搜遍了，却没发现人。父亲弟兄几个说父亲定是半夜眼花，父亲赌咒发誓说肯定有人。还在大家争辩时祖父来了，祖父让儿子们都去睡觉。等他们走了之后，祖父走到水缸边，敲敲盖子，说：“你不用躲了，出来吧。”只见水缸里水淋淋地站起一个人。这人一手擎着水缸木盖，浑身颤抖，面无人色，另一只手里，还攥着一布袋大米。 ④祖父望着窃贼，叹口气说：“算了，你走吧，要是让我的儿子们看见了，你今天非残废不可。” ⑤贼傻望着祖父，他不敢相信祖父就这样轻易地让他走，但祖父分明是平静地挥了挥手，贼便从水缸里爬出来。祖父又把那水淋淋的米袋子交给他说：“带上它吧，它可帮你家度几天日子。”贼要说什么，眼眶却红了，低着头，提着米袋子往外走，走到门口。“慢着，”祖父又叫住他，塞给他一串铜钱，“你拿这钱去做点小生意，再也不要干这伤天害理的勾当了。” ⑥贼“扑通”一声跪在地上，给祖父磕了几个响头便走了。 ⑦不知过了多久，一天清晨，祖父一开门，便在门环上发现了一条两斤多的鲜鱼。祖父先是感到奇怪，但他马上就猜到是那贼送来的，那人大约是做了贩鱼的生意。 ⑧自此以后，我家门环上经常出现鲜鱼，家里便经常可以改善生活。父亲他们感到奇怪，祖父便舒缓地向父亲弟兄们讲起鱼的来历。 ⑨大约吃了几十条鱼后，祖父感到不安，说人家是小本经营，别吃垮了人家。于是连着几天半夜守候着，一直熬了三个夜，终于让祖父遇见了那送鱼人，谁知不是那个贼，却是一个年轻渔人。这渔人是那贼的儿子，贼在临终前嘱咐他要坚持送鱼到我家来。祖父和父亲他们听得连连点头。为了不违亡人遗愿，祖父拿过一把刀子，让年轻人在我家门上刻一条鱼，并说从此不许他再送鱼，就用这条刻下的鱼替代好了。祖父并叮嘱父亲弟兄们要保管好这条“鱼”，牢记这件事。于是，我家按照祖父的意思，一直都保留着这鱼的图案。 ⑩它，自然而然地成了我家的家徽 （选自《余华作品集》，上海文艺出版社2008年版，文章有删改） 1.结合全文内容，分析文章第2段的作用。 2.阅读文中两处画线的句子，说说作者是如何通过这两处画线的句子表现贼人心理变化的这人一手擎着水缸木盖，浑身颤抖，面无人色，另一只手里，还攥着一布袋大米。贼要说什么，却眼眶红了，低着头，提着米袋子往外走，走到门口。 3.结合原文分析祖父的形象特点。 4.试探究“家徽”在本文中的丰富意蕴。
《最后一课》节选 接着，韩麦尔先生从这一件事谈到那一件事，谈到法国语言上来了。他说，法国语言是世界上最美的语言,最明白，最精确;又说，我们必须把它记在心里，永远别忘了它，亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。说到这里，他就翻开书讲语法。真奇怪，今天听讲，我全都懂。他讲的似乎挺容易，挺容易。我觉得我从来没有这样细心听讲过，他也从来没有这样耐心讲解过。这可怜的人好像恨不得把自己知道的东西在他离开之前全教给我们，一下子塞进我们的脑子里去。 语法课完了，我们又上习字课。那一天，韩麦尔先生发给我们新的字帖，帖上都是美丽的圆体字：“法兰西”，“阿尔萨斯”，“法兰西”，“阿尔萨斯”。这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。个个人那么专心，教室里那么安静!只听见钢笔在纸上沙沙地响。有时候一些金甲虫飞进来，但是谁都不注意，连最小的孩子也不分心，他们正在专心画“杠子”，好像那也算是法国字。屋顶上鸽子咕咕咕咕地低声叫着，我心里想：“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧!” 我每次抬起头来，总看见韩麦尔先生坐在椅子里，一动也不动，瞪着眼看周围的东西，好像要把这小教室里的东西都装在眼睛里带走似的。只要想想：四十年来，他一直在这里，窗外是他的小院子，面前是他的学生;用了多年的课桌和椅子，擦光了，磨损了;院子里的胡桃树长高了;他亲手栽的紫藤，如今也绕着窗口一直爬到屋顶了。 可怜的人啊，现在要他跟这一切分手，叫他怎么不伤心呢?何况又所见他的妹妹在楼上走来走去收拾行李!——他们明天就要永远离开这个地方了。 1.习字课上新的字帖都写着“法兰西”“阿尔萨斯”，体现了先生怎样的用意？ 2.韩麦尔先生说：“亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。”监狱大门比喻什么?钥匙比喻什么?怎样理解全句的意思? 3.我每次抬起头来，总看见韩麦尔先生坐在椅子里，一动也不动，瞪着眼看周围的东西，好像要把这小教室里的东西都装在眼睛里带走似的。试分析一下韩麦尔先生此时的思想感情。
魏文侯与虞人期猎 文侯与虞人①期猎。是日饮酒乐，天雨。命驾将适野。文侯将出，左右曰：“今日饮酒乐，天又雨，公将焉之？”文侯曰吾与虞人期猎虽乐岂可不一会②期哉!乃往，身自罢③之。魏于是乎始强。 （节选自《战国策·魏策一》） 【注释】①文侯：指魏文侯，战国初年魏国国君。虞人：管理山泽的小官。②一：当初。会：约定。③罢：取消。 1.下列各组句子中，加横线词语意思相同的一项是（ ） A. 文侯与虞人期猎/期日中，过中不至，太丘舍去 B. 是日饮酒乐/知之者不如好知者，好知者不如乐知者 C. 乃往，身自罢之/家祭无忘告乃翁 D. 魏于是乎始强/强欲登高去 2.请用三条“/”给文中画线的句子断句。 文 侯 曰 吾 与 虞 人 期 猎 虽 乐 岂 可 不 一 会 期 哉！ 3.魏文侯是在什么情况下去跟虞人会面的？从中可以看出他是个怎样的人？
卖油翁 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 1.解释下列句子中加横线词语的意思。 （1）有卖油翁释担而立（______） （2）但微颔之（_____） （3）尔安敢轻吾射（_____） 2.把下列句子翻译成现代汉语。 （1）睨之,久而不去。 （2）我亦无他，惟手熟尔。 3.下列对原文有关内容的分析理解，不正确的一项是（ ） A. 文章很重视人物描写手法的运用。第1自然段主要运用了对话描写；第2自然段主要运用了动作描写，细致生动地表现了人物形象特征。 B. 文章的第1自然段介绍了故事发生的地点、人物和背景，是故事的开端。此段用了欲抑先扬的手法。 C. 文章第2自然段写了卖油翁和陈康肃公的对话及卖油翁酌油的过程，是本文的中心，突出了“熟能生巧”的道理。 D. 文章虽然篇幅短小，但结构十分严谨，记叙线索明晰。文章在简介陈康肃公后，把他的“善射”与“自矜”并提，暗示情节发展，然后写卖油翁对陈康肃公射箭本领的态度。
仿照下面划线的句式，续写两个句子，使之构成一组排比句。 人生的意义在于奉献而不在于索取。如果你是一棵大树，就撒下一片阴凉；______________，___________；_______________，_______________。
下列对病句的修改不正确的一项是（ ） A. 珠算“申遗”成功后，不少网友认为，珠算是我国古代的重大发明，是中华民族智慧的结晶，应该加以发扬和传承。（将“发扬”与“传承”互换位置） B. 昆虫学家法布尔把科学和文学巧妙地结合起来，用生动形象的语言为我们刻画了一个绚丽多姿的昆虫世界。（把“刻画”改为“描绘”） C. 我国自行设计的北斗卫星导航系统因为具有覆盖范围广、受地面影响小、定位准确及时，所以能在抗震救灾中“大显身手”。（在“准确及时”后加上“等特点”） D. 《标准汉语》的主要读者是为英语国家中的中国留学生子女及汉语爱好者编写的一套汉语学习材料。（删去“为”）
下列句子中画横线的的词语使用不正确的一项是（ ）。 A. 我们民族的伟大精神，将要在你的哺育下发扬滋长! B. 当然不排除有一见面就很默契的情况，但是那不是大多数人的情况。 C. 夜色渐渐笼罩了整个小城，万籁俱寂，小小的青石街道上人迹罕至。 D. 我不用跑到人声鼎沸、喧哗嘈杂的公园去，就可以享受最新鲜的绿色和最纯净的空气。
根据拼音写出相应的词语。 （1）我想起红玉的脸庞，黑玉的眼睛，bān lán（____________）的山雕。 （2）几年过去了，我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的kuì zuò（______）。 （3）在李公朴同志被害之后，警报迭起，形势紧张，明知凶多吉少，而闻先生大无畏地在群众大会上，大骂特务，kāng kǎi lín lí（__________________），并指着这群败类说：你们站出来!你们站出来! （4）农村里有这么个风俗，dà tíng guǎng zhòng（____________）之下，夫妇从不合坐一条板凳。
根据课文默写古诗文。 （1）独坐幽篁里，_______________。深林人不知，明月来相照。（王维《竹里馆》） （2）谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。___________，何人不起故园情。（李白）《春夜洛城闻笛》） （3）默写岑参的《逢入京使》: _____________ ，______________。___________ ，____________。 （4）《木兰诗》中反映出木兰征程遥远、军情紧急、行军迅速，同时烘托出木兰威武、矫健的形象的诗句是：__________，__________。 （5）及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“_______________，______________！”
从下列两个题目中任选一个作文。 总要求：除诗歌、戏剧外，文体不限；文中若涉及本地的人名、地名、校名，请用“××”代替；不少于600字；写第二个作文先要将题目补充完整。 （1）阅读下面的材料，按要求作文。 小李和小王同时竞聘某单位的业务主管，复试那天，工作人员通知他俩马上到10楼去见部经理。可此时电梯口处已被人堵得水泄不通。小李急忙沿着楼梯走了上去，而小王则耐心地等在那里。结果小李被录用了。当小李问起其中的缘由时，总经理笑着说：“你比小王快了5分钟，更重要的是你在行动，而他在等待。” 生活中，每个人都渴望成功，渴望在享受幸福和快乐和同时去回报社会、回报他人、回报大自然……但有些人总是在等待观望中蹉跎了岁月，在遗憾叹息中改变了容颜。 请结合自己的生活经历，以“心动不如行动”为话题，写一篇文章。 （2）题目：我体验到了 提示：在交往中，你可能体验到人间真情；在研讨中，你可能体验到思维撞击的愉悦；在学习中，你可能体验到成功的快乐和失败的烦恼……
阅读下面两篇文言文，完成下列小题。 小石潭记 柳宗元 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 浣花溪记 钟惺 出成都南门，左为万里桥。西折纤秀长曲，所见如连环、如玦、如带、如规、如钩，色如鉴、如琅玕①、如绿沉瓜，窈然②深碧、潆回③城下者，皆浣花溪委④也。然必至草堂，而后浣花有专名，则以少陵浣花居在焉耳。 行三四里为青羊宫，溪时远时近。竹柏苍然、隔岸阴森者，尽溪，平望如荠。水木清华⑤，神肤洞达。自宫以西，流汇而桥者三，相距各不半里。舁夫⑥云通灌县，或所云“江从灌口来”是也。 人家住溪左，则溪蔽不时见；稍断则复见溪。如是者数处，缚柴编竹，颇有次第⑦。桥尽，一亭树道左，署曰“缘江路”。过此则武侯祠。祠前跨溪为板桥一，覆以水槛，乃睹“浣花溪”题榜。过桥，一小洲横斜插水间如梭，溪周之，非桥不通。置亭其上，题曰“百花潭水”。由此亭还，度桥过梵安寺，始为杜工部祠。像颇清古，不必求肖，想当尔尔⑧。石刻像一，附以本传，何仁仲别驾署华阳时所为也。碑皆不堪读。 【注释】①琅玕：常指青玉。②窈然：幽深的样子。③潆回:水流回旋。④委:水流聚集的地方。少陵：即杜甫，下文的“杜工部”相同。⑤清华：清幽而绚丽。⑥舁夫：抬轿子的人。⑦次第：整齐。⑧尔尔：这样。 1.解释下面句中加点字。 （1）水尤清冽（________） （2）斗折蛇行（________） （3）则以少陵浣花居在焉耳（________） （4）舁夫云通灌县（________） 2.下列句中加点字含义与现在相同的一项是（ ） A. 影布石上 B. 不可久居 C. 尽溪，平望如荠 D. 乃睹“浣花溪”题榜 3.用现代汉语翻译下面句子。 （1）潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。 （2）人家住溪左，则溪蔽不时见。 4.表明小石潭得名原因的句子是__________，表明浣花溪得名原因的句子是_____________；描述浣花溪“明灭可见”的句子是______________。 5.两篇文章都写到了水，其水各有什么特点？两位作者移步换景，其景给人的感受有什么不同？
阅读下面的文章，完成下列小题。 我的老师 贾平凹 ①我的老师孙涵泊，是朋友的孩子，今年三岁半。他不漂亮，也少言语，平时不准父母杀鸡剖鱼，很有些良善，但对家里的所有来客却不瞅不睬，表情木然，显得傲慢。开始我见他只逗着他取乐，到后来便不敢放肆，认了他是我的老师。许多人都笑我认三岁半的小儿为师，是我疯了，或耍娇情。我说这就是你们的错误了，谁规定老师只能以小认大?孙涵泊!孙老师，他是该做我的老师的。 ②幼儿园的阿姨领了孩子们去郊游，他也在其中。阿姨摘了一抱花分给大家，轮到他，他不接，小眼睛翻着白，鼻翼一扇一扇的。阿姨问：“你不要?”他说：“花疼不疼?”对于美好的东西，因为美好，我也常常就不觉得它的美好了，不爱惜，不保卫，有时是觉出了它的美好，因为自己没有，生嫉恨，多诽谤，甚至参与加害和摧残。孙涵泊却慈悲，视一切都有生命，都应尊重和和平相处。他真该做我的老师。 ③晚上看电视，七点钟中央电视台开始播放国歌，他就要站在椅了上，不管在座的是大人还是小孩，是惊讶还是嗤笑，目不旁视，双手打起节拍。我是没有这种大气派的，为了自己的身家平安和一点事业，时时小心，事事怯场，挑了鸡蛋挑子过闹市，不敢挤人，惟恐人挤，应忍的忍了，不应忍的也忍了，最多只写“转毁为缘，默雷上谤”自慰，结果失了许多志气，误了许多正事。孙涵泊却无所畏惧，竟敢指挥国歌，他真该做我的老师。 ④我在他家写条幅，许多人围着看，一片叫好，他也挤了过来，头歪着，一手掏耳朵。他爹问：“你来看什么?”他说：“看写。”再问：“写的什么?”说：“字。”又问：“什么字?”说：“黑字。”我的文章和书法本不高明，却向来有人恭维，我也恭维过别人的，比如听别人说过某某的文章好，拿来看了，怎么也看不出好在哪里，但我要在文坛上混，又要证明我的鉴赏水平，或者某某是权威，是著名的，我得表示谦虚和尊敬，我得需要提拔和获奖，我也就说：“好呀，当然是，你瞧，他写的这幅联，‘×××××××，××××××春’，多好!”孙涵泊不管形势，不瞧脸色，不慎句酌字，不拐弯抹角，直奔事物根本，他真该做我的老师。 ⑤街上两人争执，先是对骂，再是拳脚，一个脸上流下血来，遂抓起了旁边肉店案上的砍刀，围观的人轰然走散，他爹牵他正好经过，他便跑过去立于两人之间，大喊：“不许打架，打架不是好孩子，不许打架!”现在的人很烦，似乎吃了炸药，鸡毛蒜皮的事也要闹出个流血事件，但街头的斗殴发生了，却没有几个前去制止的。我也是，怕偏护了弱者挨强者的刀子，怕去制服强者，弱者悄然遁去，警察来了脱离不了干系，多一事不如少一事，还是一走了之，事后连个证明也不肯做。孙涵泊安危度外，大义凛然，有徐洪刚的英雄精神，他真该做我的老师。 ⑥我的老师话少，对我没有悬河般的教导，不布置作业，他从未以有我这么个学生而得意过，却始终表情木然，样子傲慢。我琢磨，或许他这样正是要我明白“口锐者天钝之，目空者鬼障之”的道理。我是诚心诚意地待我的老师的，他使我不断地发现着我的卑劣，知道了羞耻。我相信有许许多多的人接触了我的老师都要羞耻的。所以，我没有理由不称他是老师!我的老师也将不会只有我一个学生吧？！ （选自《语文同步阅读1+X读本<八年级下册>》，有删节） 1.对一个三岁半的孩子，作者却多次说“他真该做我的老师”，这有什么作用？ 2.第②段画线文字运用什么写法？有什么表达效果？ 3.第⑥段中，作者说“发现着我的卑劣，知道了羞耻”，用直线画出表现他“卑劣”和“羞耻”的句子。又说“我没有理由不称他是老师”用曲线画出与它照应的句子。 4.请从外部特征和内在品质两个方面简要分析“我的老师”这个人物形象。
阅读课文选段，完成下列小题。 ①我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。一出门，便望见月下的平桥内泊着一只白篷的航船，大家跳下船，双喜拔前篙，阿发拔后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。母亲送出来吩咐“要小心”的时候，我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。于是架起两支橹，一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷的，夹着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了。 ②两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。 ③那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。 ④那火接近了，果然是渔火；我才记得先前望见的也不是赵庄。那是正对船头的一丛松柏林，我去年也曾经去游玩过，还看见破的石马倒在地下，一个石羊蹲在草里呢。过了那林，船便弯进了叉港，于是赵庄便真在眼前了。 1.从词语运用的角度赏析第①段画线句子。 2.选段写了哪些景色？ 3.说说①②③段“我”的心理变化。 4.第④段“那火接近了，果然是渔火；我才记得先前望见的也不是赵庄”与上文哪一句照应？“先前望见的”到底是什么？ 5.有读者认为，第④段“我去年也曾经去游玩过，还看见破的石马倒在地下，一个石羊蹲在草里呢”的残破景象与第②段的优美景象不协调。为什么作者要写出来呢？
八年级某班组织“低碳生活 快乐你我”的主题活动，请你参与。 （1）下列古诗文所描写的行为不属于“低碳生活”的一项是（ ） A.客路青山外，行舟绿水前。（王湾《次北固山下》） B.马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。（岑参《逢入京使》） C.茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。（王安石《书湖阴先生壁》） D.渭流涨腻，弃脂水也。烟斜雾横，焚椒兰也。（杜牧《阿房宫赋》） （2）从下表中，提取一条主要信息。 “是否关注低碳生活”调查表（共100人）
（3）陶源同学在学校食堂吃午饭，总喜欢用一次性筷子，吃完就扔。今天，值班同学叫他捡起来扔进垃圾箱，他骄横地说：“我的筷子我做主，你管得着吗？”你如果刚好在场，将如何巧妙应对？
（题文）根据名著《傅雷家书》回答问题。 （1）傅雷现身说法，从哪些方面教导儿子的？列举两个即可。 （2）傅雷从哪些方面关心儿子的生活与成长？列举两个即可。
阅读下面的古诗，完成诗后题目。 蒹葭 蒹葭苍苍，白露为霜。 所谓伊人，在水一方。 溯洄从之，道阻且长。 溯游从之，宛在水中央。 1.“蒹葭苍苍，白露为霜”有什么作用？ 2.概括这一节的内容。
古今诗文默写填空。 （1）青青子佩，___________。（《子衿》） （2）____________，君子好逑。（《关雎》） （3）____________，鸡犬相闻。（陶渊明《桃花源记》） （4）气蒸云梦泽，____________。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》） （5）____________，再回延安看母亲。（贺敬之《回延安》） （6）习近平谈中拉关系时说：“‘_____________，_____________。’中国和拉美虽然相距遥远，但中拉友好源远流长。”（在横线上填入王勃《送杜少府之任蜀州》中诗句）
用你最拿手的字体将下面语句（含标点）流利、美观地抄写在田字格里。 勤奋是一把金钥匙，它会帮你打开知识殿堂的大门。
阅读下面课文选段，完成下列小题。 ①恐龙不可能在每一块大陆上独立生存，那么它们是如何越过大洋到另一个大陆上去的呢？ ②这一问题的答案是：是大陆在漂移而不是恐龙自己在迁移。几十年前，人们发现地壳是由一些紧密拼合在一起但又在缓慢运动的大板块构成的。一些板块被拉开，而另一些则挤压在一起，一个板块也许会缓慢地向另一板块下面俯冲。“板块构造”理论很快为地质界几乎所有的问题提供了答案，如火山、地震、岛屿链、海洋深渊等等，这些在以前一直是不解之谜。 ③可以这样比喻，板块背上驮着许多大陆，当板块向一个或另一个方向运动时，大陆也随之一起运动。每隔一段时期，板块会将所有的大陆汇聚在一起，地球此时仅由一个主要陆地构成，称为“泛大陆”。当板块继续运动时，大陆又重新被分离开。 ④在四十多亿年的地球发展史中，泛大陆形成和分裂过多次，最后一次完整的泛大陆大约是在2.25亿年前形成的。这个泛大陆存在了数百万年以后，又开始显示出破裂的迹象。 ⑤早期恐龙在那时已经开始出现，并且有机会分散到泛大陆的各个地方。所有陆地似乎都处在热带和温带环境内，所以恐龙可以在泛大陆的不同地区舒适地生活。 （节选自阿西莫夫《恐龙无处不有》） 1.下列关于“板块构造”理论说法不当的一项是（ ） A. 板块与板块之间是相互缓慢运动的。 B. 板块交界处多火山、地震等。 C. 板块之间可以被拉开、挤压或抬升。 D. 泛大陆是由一个板块构成的。 2.下列对选段的叙述与推断正确的一项是（ ） A. 早期恐龙出现时地球处于泛大陆形成阶段。 B. 泛大陆就是由一些大板块每隔一定时期汇聚而成的主要陆地。 C. 地球板块分分合合，恐龙也就有时在各个板块上有时在泛大陆上生活。 D. 根据“板块构造”理论，汶川地震是在印度板块与亚洲板块合并过程中形成的。 3.下列对选段中的词语和说明方法解说错误的一项是（ ） A. 第②段画线中的“几乎”是“差不多”的意思，说明“板块构造”理论解决了地质界的大部分问题，仍然有些疑难问题无从解决。 B. 第⑤段后一句中的“似乎”表示推测。因为作者不能确定“（那时）所有陆地都处在热带和温带环境内”，所以说得不那么绝对，留有余地。 C. 第②段中画线句运用了举例子的说明方法，具体说明“板块构造”理论提出及时、意义重大。 D. 第④段中画线句运用了列数字的说明方法，具体说明最后一次完整的泛大陆的形成时间。
下列句子组成语段顺序排列正确的一项是（ ） ①它全身淡黄色，还夹杂着一条条白色的条纹。 ②写字台上摆着我的小瓷象，它是我最喜欢的玩具。 ③四条粗壮的腿，有的直，有的有点弯，仿佛在慢慢地向前走。 ④小象屁股后面的那条又小又细的尾巴，从正面看，根本发现不了。 ⑤脑袋两侧有两只扇子般大的耳朵，微微掀起，像是一张一合地扇动着。 ⑥长长的鼻子向上翘着，好像在左右摆动，两颗匕首似的牙齿从嘴里伸出来。 A. ②①⑥⑤③④ B. ①③⑤④②⑥ C. ④⑤②③⑥① D. ②⑥⑤①③④
下列说法不正确的一项是（ ） A. 《大雁归来》《被压扁的沙子》，其体裁都是说明文，其作者都是美国人。 B. “大自然的语言”是物候现象的形象化说法。“黄发垂髫”指小孩和老人。 C. 《回延安》用陕北民歌“信天游”的形式，依次写了回延安、忆延安、话延安、看延安、赞延安。 D. 《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周到春秋时期的诗歌305篇，分风、雅、颂三部分。
下列句子中标点符号使用规范的一项是（ ） A. 打贸易战，是比赢？还是比输？其实是没有赢家的。 B. 大量事实证明：爱国主义教育激发了学生学习的积极性，所以要经常进行爱国主义教育。 C. “中国每人每年平均要吃四、五百斤粮食，”他说：“还要有种子、饲料和工业用粮。” D. 四个苹果创造世界：亚当夏娃的苹果，与人类有关；牛顿的苹果，发现了万有引力；乔布斯的苹果，制造了手机；中国的“小苹果”（舞曲），帮着消耗了大妈们多余的精力。
下列句子没有语病的一项是（ ） A. 课外活动时，操场上表现出一片生气勃勃的景色。 B. 数百年来，对“和谐城市”模式的探讨，从来没有停止过。 C. 有时候寻找难题的答案就像捕兔子，若是扑不到它，就想办法让它自己朝你跑来。 D. 不断改善并切实保障民生，才能真正保持社会的和谐与稳定，进一步提高国民的幸福指数，实现长治久安的目标。
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