表一A市2014年1-3月份空气质量（单位：天）

表二A市雾霾成分分析结果

1.综合研读以上材料，写出你探究发现的结果。

答：                                                                    

2.6月5日为世界环境日，世界环境日到来之际，请你拟写一则宣传标语。

答：                                                                       

阅读下文，完成下列小题

①事物看上去怎样，取决于你观看的方式，这个道理既适用于绘画也适用于我们的生活。一幅广受欢迎的画作和一个饱满且有意义的人生，依靠的都是保持一种正确的视角。

②我的一幅风景画——《金门大桥》，描绘的是横卧于碧海白浪之上的美丽大桥优雅地弯向远方灯火辉煌的城市，这是一幅壮丽的图景。我能画好它，就是因为我保持了一种正确的视角。

③在美术中，视角是画家观看所画世界的镜头和角度，也帮助画家塑造画的真实、巧妙地改变世界，从而达到艺术家的创作目的。画家能强调、减少某些元素，甚至增加或者减掉一些，从而画出一个可信的美丽整体。

④生活中也是这样。视角是我们看待自己生活的方式，也能塑造我们的生活。

⑤如果一个人通过一个感恩和希望的视角看生活，那他的生活和想法肯定与悲苦和愤怒的角度看很不一样。我看待我自己的方式就是如此。如果我对自己保持一种平衡的角度——诚实地认识我的缺点和不足、真挚地感恩我的天赋和才能——这种平衡的角度将会塑造我的生活，让我的生活更平稳、踏实。

⑥视角是容易偏移的。当一个人工作太努力、期望过高或者日程表超负荷时，当缺乏睡眠、饮食不当、精神生活未能保持步调一致时……在这些情况下，他的视角会倾斜、发生扭曲，致使他疏离真实的自己和生活里重要的事情。在这些时候，人们往往容易专注于次要的事情，为小事焦急，把自己的沮丧发泄到别人身上……

⑦做什么可以恢复正确的视角？多年来，我收集了一些帮助自己在生活中保持正确视角的技巧。

⑧安静时间独处是我的重要法宝。作为一名画家，我拥有很多的安静时间。当我工作时，我会在画架前一连坐几个小时，思考未来，想我爱的亲人、上帝的慈悲，考虑自己面对的挑战、他们的需要、我生活前进的方向。当思想一折一折地缓缓打开，静悄悄地、不知不觉间，在我活跃的头脑中，智慧和上帝的指导宛如轻轻飘落于繁忙街道的洁白雪花般翩然而至。因此，我尤为喜欢这些安静的沉思时刻。

⑨与安静时间独处同样重要的事情是，如果没有其他人的参与、没有了解朋友和同行想法的机会，维持平衡的视角很难。所以，我阅读、寻找朋友谈话、与我的妻子南妮倾心交谈……

⑩还有，最重要的一个技巧，是把目光放长远。我努力从自己的生活后退一步，以此获得更好的构建未来的视野，并确定什么只是暂时的、什么才是永恒。

⑪正确视角的实质，便是我们每一个人都是幸福的。上帝送给我们每个人一件无法用语言形容的珍贵礼物——生命，我们应该懂得感恩；生活交给我们每个人一方洁净的画布，我们都可以创作出一幅含蓄丰富、气象非凡的油画。

⑫现在，你正在描画自己生命的杰作。请运用正确的视角，大胆、细心地去画吧，它会充满欢乐、宁静、祥和！

1.本文的中心论点是什么？

2.第②自然段作者写自己创作《金门大桥》的故事有什么作用？

3.作者“帮助自己在生活中保持正确视角的技巧”有哪些？

4.下列说法中，对原文的理解和分析不正确的两项是（   ）（    ）

A．在美术中，视角才是我们看待对象的方式，并决定我们如何塑造对象。

B．文章第④自然段和第⑦自然段一样，在结构上都有承上启下的作用。

C．视觉容易偏移的原因是人们专注于次要事情，把沮丧发泄到别人身上。

D．“当思想一折一折地缓缓打开”中，“一折一折”有化抽象为形象的效果。

E．以正确的视角看待生活，你就会创造出充满欢乐、宁静、祥和的生活。

阅读下文，完成下列小题

养一畦露水

许冬林

①露水是下在乡村的。只有古老的山野乡村，才养得活精灵一样的露水。

②童年时，在露水里泡大，以为露水是入不得诗文的，直到读《诗经》里的《蒹葭》才开了心窗。“蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。”古老的风情画呈现于眼前：雾色迷濛，芦苇郁郁葱葱，美丽的女子在露水的清凉气息里如远如近……

③我的童年里也有睡在苇叶上的露水，但那是另一种风情。生产队里养着一条褐色水牛，农忙时节，孩子们大清早起来割牛草。我和堂姐相约着，去村西河边的芦苇荡里割草。卷起裤管下去，脚下的软泥滑腻清凉，芦苇一碰，露水珠子簌簌洒一身。从脖子到后脊，到前胸，露水的凉意在皮肤上蔓延，还似乎带着微甜的味道。苇丛里的青草又长又嫩，几刀便可割一大把，有时还顺便割一把细嫩的水芹，算作中饭菜。出了芦苇荡，几个大青草把子拎在手上，一路滴着露水。我们的头发和衣服，也被露水打得湿透。仿佛洗了个露水浴，身上、眉毛上、眼睛里，皆是露水。白露未晞。白露未已。

④那时候过暑假，晚上不爱在家里睡觉，而是在平房顶上露宿。堂姐堂哥堂弟，唧唧喳喳的一大群，自带凉席，都来我家的平房顶上睡觉。我们简直成了原始部落，月光为帐，星星为灯，感觉自己就那么睡在天地之间，也像草叶子上的一滴露水。到后半夜，露水重重地下来，裹身的毯子又凉又软，翻个身，贴着堂姐的后背，听她说断断续续的梦话，窃窃想笑。星星在耳边，垂垂欲落，虫声蛙声都已歇了，四下阒寂。满世界，只剩下露水的清凉气息在流散、漫溢。露水里睡着，露水里醒来。清晨下房顶，常看见邻家的瓦楞上结着蛛网，蛛网上也悬挂着露珠，亮晶晶的，在晨风里摇摇欲坠。

⑤暑假一过，初秋早晨上学，穿过弯弯曲曲的田埂，也是一路蹚着露水去学校。到学校，一双小脚泡得好白，又白又凉，嫩藕一般，脚丫里有草屑和碎小的野花。那时候，常提着凉鞋上学，到了学校后，才下到学校前的池塘边，洗掉脚上的草屑和野花，将一双被露水洗得格外好看的小脚插进凉鞋里。有时不舍得插：是露水让一个乡下小姑娘拥有了一双不为外人知晓的好看的脚。

⑥成年之后，庸庸碌碌，在家和单位之间来回折返，过着千篇一律的两点一线式生活。有一日，读《枕草子》里写露水的几句，才想起自己似乎好多年没看见露水了。忙时只顾着抬头往前赶路，快！快！闲时只想饱饱地睡会儿懒觉，起床时，草木上的露水已经遁形。以至以为：露水，是只下在童年的！

⑦当然不是。露水一直在下，下在童年，下在乡村，下在有闲情闲趣的人那里。

⑧《枕草子》里写露水的笔墨多而有情趣，最爱玩味的是：“我注意到皇后御前的草长得挺高又茂密，遂建议：‘怎么任它长得这么高呀，不会叫人来芟除吗？’没想到，却听见宰相的声音答说：‘故意留着，让它们沾上露，好让皇后娘娘赏览的。’真有意思。”读到这里，我恍然觉得游离多年的一片小魂儿给招回来了。养花种草，不是目的，是为了给一个闲淡的女人去看清晨的露。烽火戏诸侯，裂帛博取美人笑，都不及人家种草来养露水的风雅。

⑨我读着《枕草子》，不觉痴想起来。痴想有一天……

⑩养一畦露水，在露水里养一个清凉的自己。生命短暂渺小，唯求澄澈晶莹，无尘无染。让美好持续，一如少年时。

1.请简要概括童年时“我”“在露水里泡大”的三件事。（每件事不超过10个字）

2.赏析文中划线句子

3.根据上下文，补写第⑨段“痴想”的具体内容。

4.请分析《养一畦露水》这个标题。

古诗文积累

（1）黑云压城城欲摧，                   。

（2）角声满天秋色里，                。

（3）关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，                           。

（4）溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，                           。

（5）燕，赵，韩，魏闻之，皆朝于齐。                           。

（6）生，亦我所欲也，义，亦我所欲也，二者不可得兼，                         。

（7）入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡，                           。

（8）非独贤者有是心也，人皆有之，                        。

阅读下面文言文，完成下列小题。

齐宣王为大室，大盖百亩，堂上三百户。以齐国之大具之，三年而未能成，群臣莫敢谏者。香居问宣王曰：“荆王释先王之礼乐，而为淫乐，敢问荆邦为有主乎？”王曰：“为无主。”“敢问荆邦为有臣乎？”王曰：“为无臣。”居曰：“今王为大室，三年而不能成，而群臣莫敢谏者，敢问王为有臣乎？”王曰：“为无臣。”香居曰：“臣请避矣！”趋而出。王曰：“香子留！何谏寡人之晚也？”遽召尚书曰：“书之，寡人不肖好为大室香子止寡人也。”（选自刘向《新序》）

【注释】1堂上三百户：厅堂很大，能容下三百个房间。2具：备办。3香居：齐国大夫。4．释：放弃，放下。5为无主 ：没有君主6尚书：官名。汉以前是小官，负责掌管殿内文书，记载文字。

1.文中划线句子没有标点符号，请在需要加标点的地方用“|”标出来（两处

寡 人 不 肖 好 为 大 室 香 子 止 寡 人 也。

2.解释加点词语在句子中的意思。

（1）齐宣王为大室            为：                     

（2）遽召尚书④曰：“书之       书：                          

3.香居因为什么事向齐宣王进谏？

4.结合本文内容说说香居和齐宣王的主要性格特点。

阅读下面古诗，完成下列小题

题李凝幽居       贾岛

闲居少邻并，草径入荒园。鸟宿池边树，僧敲月下门。

过桥分野色，移石动云根。暂去还来此，幽期不负言。

1.对这首诗中语句的解说，不恰当的一项是（   ）

A．“题李凝幽居”中的“题”字的意思是“写”，“幽居”的意思是僻静的居住。

B．“闲居”句中“少邻并”的意思是说李凝自小就有邻居紧挨着作伴。

C．“僧敲”句中的“敲”，传说也曾作“推”，“推敲”一词即来源于此。

D．“幽期”句中的“幽期”指归隐的约定，“不负言”表示不违背诺言。

2.对这首诗赏析，不恰当的一项是（   ）

A．首联用简洁的语言，勾画出了李凝居处的环境，并暗示出他的隐者的身份。

B．“僧敲月下门”句以响衬静，与名句“鸟鸣山更幽”有异曲同工之妙。

C．颔联，颈联重在叙事，首尾两联都明确写出了作者对隐逸生活的向往。

D．全诗所写之事虽然不大，感情亦无跌宕，但由于注意炼字，故读来回味无穷。

对下面语段内容概括最恰当的一项是    （         ）

日前，接过经人大代表、老红军等几经辗转的100元钱，朴实、黑瘦的江西赣州果农陈忠欧流下了幸福的泪水。果农为表示对中央振兴赣南苏区好政策的感谢，委托人大代表向李克强总理赠送脐橙，这本是再正常不过的交际礼仪。然而，李克强总理却坚持原则，特意让代表帮他给果农带去100元水果钱，真正做到了“不拿群众一针一线”。脐橙虽不贵，却体现了人民群众对李克强总理的拥护与感谢；钱虽不多，却体现了李克强总理的“100分为民心”。李克强总理的“100分为民心”，很好地诠释了他的为官理念：把自己当作人民公仆，把服务群众当作分内之事。这与李克强总理的一贯作风是一致的，无论是为高考考生让路，还是冒雨深入基层一线，无不体现了这种“100分为民心”。

A．果农收到李克强总理让人大代表捎来的100元水果钱。

B．100元水果钱彰显李克强总理的“100分为民心”。

C．果农为表感谢，委托人大代表向李克强总理赠送脐橙。

D．李克强总理的“100分为民心”诠释了他的为官理念。

下列句子语序排列正确的一项是（     ）

①名著是人类文化的精华，阅读它们，如同与大师们携手共游，可以增长见识，启迪智慧，提高语文能力和人文素养。

②不妨先读前言、后记和目录，以便对这本书的写作背景、作者情况、写作目的和大致内容有个初步的了解，犹如掌握了打开书的大门的钥匙。

③阅读名著以自读为主，并且掌握一些基本的阅读方法很有必要。

④最后要学会做点读书笔记，可以抄名言，写摘要，作批注，列提纲，制卡片，画图表，写心得等，养成“不动笔墨不读书”的好习惯。

⑤还要注意略读与精读相结合，略读全书有利于整体把握主要内容；精读精彩部分和难点部分有利于不断提高欣赏能力。

A．①②③⑤④    B．①③②⑤④    C．③②⑤④①    D．③②④⑤①

依次填入横线处的句子衔接正确的一项是（    ）

这是一片冲淘过的秋天，这是一条栉沐过的山谷，这是一处反璞归真的体闲去处。你要住在溪边，     ；你要住在崖下，      ；你要住在林间，    ；你要住在村头，        ……这就是休闲山庄了。

①可听月下虫鸣夜鸟梦    ②可观石上生云   

③可看水中腾雾          ④田园牧歌就不再是画上的风景。

A．②③④①    B．②③①④    C．③②①④    D．③①②①

下列句子中没有语病的一项是（    ）

A．深秋的北京，层林尽染，叠翠流金，是游玩的好季节。

B．学校开展的感恩活动，掀起了同学们互助、互学、互进，增进了彼此的友谊。

C．孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。

D．我不管置身于多么混乱的环境，只要拿起一本好书，才会忘记一切

下列句子划线词语使用恰当的是（    ）

A.痛失决赛的资格，她哭得声色俱厉。

B.她小心翼翼地撕开信封，将百元大钞捏取出来，塞到衣服口袋里。

C.部门领导在检查防火工作中认真负责，吹毛求疵，受到群众好评。

D.父亲每年必从新加坡回到母校，和同学们共享天伦之乐。

下列划线的字形字音正确的一项是（      ）

A．锦幛（zhàng）   滑稽（jì）可笑   憔悴（cuì）   驱（qū）逐

B．迷惘（wǎng）  簇（cù）新      如坐针毡       熏（xūn）黑

C．咀嚼（jiáo）    干瘪（biě）      隧（suì） 洞  蜗（wō）行

D．嘶（sī）哑      断壁残恒         黝（yǒu）黑    虔（qián）信

下面两道作文题，请任选一题作文

（1）阅读下面文字，按要求作文。

请根据自己的亲身经历或体验，以“               的日子”为题，写一篇记叙文。

要求：①将题目补充完整。②写真事，诉真情，内容完整，字迹清晰。③不少于600字。

（2）我们每个人都存在于社会环境之中，每个人的人生都是时代的产物，而具体的每个人都有其各自的人生轨迹。那么，在你的人生路上，你想做一个怎样的人呢？请自拟题目，写一篇600字左右的文章。

要求：① 文体不限，诗歌除外，② 中心明确，感情真实，书写工整。③ 不得用阅读题里的内容。

阅读《你想一鸣惊人吗?》，完成下列小题

①说个有意思的故事给你听。

②有位非常走运，又非常不走运的警官。非常走运的是他做了几十年的警务工作，由小警员升到警官，一直到将近退休，居然没有遇到过一次盗匪，没有开过一枪。他非常不走运的是，就在他退休的前一天，经过一家银行，正看见有人抢劫，于是掏枪吓阻，不幸对方也有枪，而且比他先发射。他死在最后一天的任上，手中握着一辈子没有真正用过的枪，枪里居然忘了装子弹。你说这警官笨不笨?他难道不知道，作为一个值勤的警官，枪里总要有子 弹，即使一辈子遇不见一次盗匪，他也应该随时清理枪械并到靶场练习，因为“携枪千日，用在一时”，平时总要为战时做准备。

③如果换做你是他，你会不会像他那么笨?你一定不会，对不对?但是让我问你，如果你很喜欢诗词，那么背几首给我听吧!你很爱古文，那么背一篇《岳阳楼记》或《桃花源记》吧!你背得出来吗?我再问你，如果你已经学了好几年钢琴，也自以为弹得不错，有一天家里来了许多朋友，要你表演几首，你是不是能够立刻开一场小型演奏会呢?抑或，你会尴尬地说“对不起，没有准备”。

④说到音乐，你知道20世纪最伟大的指挥家柏恩斯坦是怎么一夕成名的吗?那是1943年，在他担任乐团副指挥的时候，有一天演出之前，正指挥生病了，临时由他代为上场。25岁的他，一上台就尽情地发挥，整场演奏结束，台下的观众起立、鼓掌、尖叫。柏恩斯坦就这样“一鸣惊人”、“一炮而红”。他用那一个晚上的“机遇”，开创了后面的50年的“柏恩斯坦时代”。当人们羡慕他的“机遇”的时候，有没有想过，他怎么临时接到命令，立刻能从容应付，而且表现得无懈可击呢?他怎么对当天演出的曲子那么了解、那么熟练呢?他怎么好像随时准备好，仿佛一个出勤的警员，枪里总装着子弹，随时准备击发呢?

⑤再说一个你最熟知的故事吧!

⑥刘备三顾茅庐，请出孔明。孔明如果没有两下子，刘备会请他吗?如果今天换做你，也躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯，平日对天下大事毫不关心、毫不思索，有一天刘备造访，你能提得出那许多“经国之宏论”吗?孔明是不是在隐居的时候，也时时用功、处处用心，所以能一鸣惊人呢?

⑦每个人都希望自己能一夕成名、一鸣惊人，可是有凡人知道“一鸣惊人”绝不是临时抱佛脚，能“一鸣惊人”的，必定在他“不鸣则已”的时候，不断养精蓄锐；能“动如脱兔”的，必定在他“静如处子”的时候细细观察；能“一夕成名”的，必定在那一夕之前，有着千百个夜晚，暗暗地演练。

⑧请问，你有没有随时准备好你自己?抑或你是只有到考试时才努力学习，只有到演奏时才练熟曲子，只有到遇见盗匪才装填子弹。你会不会像那位警官，该开枪的时候开不了枪，第一次应战就死了?

1.阅读本文，你明白了什么道理?

2.本文语言颇有特色，请写出你最欣赏的一点。

3.“老警官”“枪里居然忘了装子弹”一句中“居然”用得好，请你说说为什么?

4.有位哲人曾经说过：提出问题比解决问题更重要。请从作者行文立意或文章内容的角度，提出一个值得大家探讨的问题，并将你的答案告诉大家。（不能重复上面问题，

问题：                                                               

答案：                                                              

阅读《读书三境界》，完成下列小题

①读书有三境界：“吞”“啃”“品”。

②“吞”乃生吞活剥，囫囵吞枣—是充满饥饿感的发奋的青春初潮的标志。虽然广收博采难免盲目，进食过速导致腹胀—但这个过程毕竟是日后学富五车、满腹经纶的必不可少的前奏。古今中外有许多人都是进入中年后凭“反刍”青春岁月里的泛读而成名成家的。“吞”虽为知识积累的必经之途，但毕竟是读的低级阶段。

③“啃”乃咀嚼消化，强行吸收—是志存高远的人生必经的头昏脑涨、寝食不安的砥砺智慧的夜路。咬烂磨碎骨头，获取钙质，这当然谈不上享受—但却是峥嵘人生必须付出的艰辛。“为伊消得人憔悴”是任何一位学有所成的人都不能蠲（juan）免的里程。“啃”是在“吞”之基础上的知性提高—这是将死的知识化为活的血肉的过程。

④“品”乃焚香沐浴，如饮醍醐（tíhú比喻灌输智慧，使人彻底醒悟）——是成熟聪颖的心灵与星空的娓娓絮语。月下折枝，花前怜玉，豁然贯通的人生不胜惋惜地告别了青春光阴—庄严地踏上了奉献岁月。浮躁尽除，功利淡化，读书成了颐养灵性的乐事—“默然回首”，天机消溶于慧心。“品”是在“啃”之基础上悟性升华—这是进入人生创造之园的门票。

⑤读书人多如牛毛，但大多数都停留在第一境界，仅少数不甘人生庸碌者可进入第二境界。进入第三境界，非志强智达者不能。但能进入第三境界者，必是成功地穿越了第一与第二境界的人。“吞”至其博，“啃”至其深，“品”至其灵性—若无博与深，则灵性无其根本。

⑥举凡大家鸿儒，书读到“品”的份上后，往往将“吞”“啃”“品”三字当成进一步治学的相济并用的三种方法：“吞”文字，“啃”新意，“品”韵致。或者是：泛读的“吞”之，精读的“啃”之，需细细体悟的则“品”之。

⑦对一般的读书人而言，不谈三境界，如能将“吞”“啃”“品”三宇当作对待不同读物的不同阅读方法：用于消遣的书“吞”，有用的书“啃”，启心益智的书不妨“品”—那么，人生同样会受益无穷。

1.作者认为读书三境界“吞”、“啃”、“品”的具体含义是：

“吞”：                         

“啃”：                         

“品”：                         

2.作者认为“吞”“啃”“晶”三种读书境界之间是怎样的关系?

3.对本文分析理解不正确的一项是（   

A.文章列举了大量的具体的事实，阐述了读书三境界的观点。

B.本文阐释了“吞书”、“啃书”、“品书”的内涵和三种境界对不同的读书人的意义。

C.作者善于取譬说理，说理透彻，深入浅出，使读者心悦诚服。

D.本文在阐释道理时态度平和，言辞中肯，使人易于接受。

4.你在读中外名著时，采用的是什么读书方法?有什么收获?请略举一例加以说明。

【古文阅读】阅读下面的文言文，完成下列小题。

【甲】郑人有欲买履者，先自度其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，谓曰：“吾忘持度！”返归取之。及返，市罢，遂不得履。人曰：“何不试之以足？”曰：“宁信度，无自信也。”

【乙】昔楚人有宿于其友之家者，其仆窃友人之履以归，楚人不知也。适使其仆市履于肆，仆私其直而以窃履进，楚人不知也。他日，友人来过，见其履在楚人之足，大骇曰：“吾固疑之，果然窃吾履。”遂与之绝。逾年而事暴，友人踵楚人之门，而悔谢曰：“吾不能知子，而缪以疑子，吾之罪也。请为以如初。”

1.解释句子中加横线的词语。

（1）先自度其足      度：           

（2）而置之其坐       坐：          

（3）他日，友人来过   过：      

（4）遂与之绝         之：        

2.翻译下列句子。

（1）人曰：“何不试之以足？                                                 

（2）其仆窃友人之履以归，楚人不知也。                                      

3.甲文告诉我们一个什么道理？

4.乙文中的友人是一个怎样的人？结合你的生活体验加以评价。

阅读下面宋词，完成下列小题。

浣溪沙

苏轼

游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。

山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥。萧萧暮雨子规啼。

谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。

1.这首词的作者苏轼在蕲水清泉寺看到一种与平常不同的现象，即             ，于是大发感慨。

2.词的上片描绘了一幅怎样的景致？

3.这首词运用了哪些表达方式，写出了作者怎样的思想感情？

根据语境仿写句子。

青春是美好的。青春是多彩的朝霞，映照着广阔的天地；青春是智慧的火花，点缀着灿烂的星空；                ，                           。

阅读下列材料，回答后面的问题。

随着“低碳”成为两会关键词，以及先前哥本哈根峰会的失败，环保观念日渐深入人心，全国中小学正掀起创建“低碳校园”的活动，让更多的孩子们了解“低碳生活”的含义，人人争当环保卫士。

材料一：某小学开展了 “做四好少年创低碳绿色校园”系列活动。学校通过校园广播站、橱窗、国旗下讲话等多种形式宣传低碳理念，倡导低碳生活；开展以“节约一滴水、节约一度电、节约一张纸、节约一粒米”为内容的节约资源主题实践活动，培养学生良好习惯养成。

材料二：成都市某中学，不仅学校的宣传栏里面有很多与环保相关的知识，在教学楼一楼大厅里面也展放了学生用废旧的塑料纸、易拉罐制作装饰的展板，各式各样的宣传海报也贴在学校比较醒目的地方。

材料三：江西师范大学、江西农业大学、江西财经大学等7所高校的百余名大学生身穿报纸做的衣服，头戴废旧塑料帽子，用别开生面的行为艺术宣传环保低碳生活，号召市民共同“减碳”。

1.从以上材料可以得出一个什么结论?

2.请你对学校开展“低碳校园”活动的提出自己的建议。

按要求填空。

（1）学而不思则罔，                    （《 论语》 八则）

（2）                   ，铜雀春深锁二乔。（《 赤壁》）

（3）舟已行矣，而剑不行，                ，                     ？

（4）少壮不努力，                   。（汉乐府《长歌行》）

（5）《次北固山下》中有一个对偶句，蕴含新事物孕育于旧事物解体之时的哲理，这两句诗是：                      ，                     。

（6）请写出古诗词中表现乡愁的连续的两句：

                      ，                     。

下面对联出自哪一部章回体小说？请写出来。

（1）官封弼马心何足，名注齐天意未宁。    《                》

（2）战官渡本初败绩，劫乌巢孟德烧粮。    《                》

（3）宁国府除夕祭宗祠，荣国府元宵开夜宴。《                》

下列句中没有语病的一项是（     ）

A．重阳节的习俗很多，但都寄托着人们对美好的无限生活的向往。

B．通过这次活动，使我深深地感到只学习好还是远远不够的。

C．我们没有理由不珍惜今天的幸福生活。

D．王晓峰刚到我们班才几天，许多人还不认得。

下列各句中，加横线的成语使用不恰当的一项是（     ）

A．沿着江堤路走，一路美景令我们心旷神怡，留连忘返。

B．班长提议星期天去敬老院义务劳动，大家随波逐流，纷纷表示赞同。

C．校运会中，王蓝同学在100米短跑赛中一鸣惊人，获得了第一名。

D．最近，社区开展了许多为群众所喜闻乐见的“明荣知耻”主题文化活动。

阅读下面文字，根据拼音写出汉字，给加横线的汉字注音

汉字的形美不可抗拒。历代优秀的书法家Càn       若繁星，各俱风采。王羲之，飘逸       俊朗；颜真卿，粗犷        豪放；柳公权，华美灵巧……名山大川如果少了书法家们的题词就让世人少了一份景仰，小桥流水倘若留有名家的“墨宝”却会因此声名远Bō       。

阅读下面的文字，根据要求作文。

蓦然回首，从来不曾忘记父母的关爱，师长的教诲，同伴的友情；从来不曾忘记拼搏的汗水，成功的欢悦，自信的笑颜；从来不曾忘记懊悔的泪光，成长的烦恼，青春的思索……

请以“从来不曾忘记”为题，写一篇文章。

要求：

①内容具体，有真情实感；

②除诗歌外，文体不限；

③不少于600个字；

④文中不得出现真实的地名、校名和人名。

阅读下面文章，完成下列小题。

讲故事的人

莫言

①我最后悔的一件事，就是跟着母亲去卖白菜，有意无意地多算了一位卖白菜的老人一毛钱。算完钱我就去了学校。当我放学回家时，看到很少流泪的母亲泪流满面。母亲并没有骂我，只是轻轻地说：“儿子，你让娘丢了脸。”

②我十几岁时，母亲患了严重的肺病，饥饿，病痛，劳累，使我们这个家庭陷入了困境，看不到光明和希望。我产生了一种强烈的不祥之兆，以为母亲随时都会自己寻短见。每当我劳动归来，一进大门就高喊母亲，听到她的回应，心中才感到一块石头落了地。如果一时听不到她的回应，我就心惊胆战，跑到厨房和磨坊里寻找。有一次找遍了所有的房间也没有见到母亲的身影，我便坐在了院子里大哭。这时母亲背着一捆柴草从外面走进来。她对我的哭很不满，但我又不能对她说出我的担忧。母亲看到我的心思，她说：“孩子你放心，尽管我活着没有一点乐趣，但只要阎王爷不叫我，我是不会去的。”

③有一段时间，集市上来了一个说书人。我偷偷地跑去听书，忘记了她分配给我的活儿。为此，母亲批评了我，晚上当她就着一盏小油灯为家人赶制棉衣时，我忍不住把白天从说书人听来的故事复述给她听，起初她有些不耐烦，因为在她心目中说书人都是油嘴滑舌，不务正业的人，从他们嘴里冒不出好话来。但我复述的故事渐渐地吸引了她，以后每逢集日她便不再给我排活，默许我去集上听书。为了报答母亲的恩情，也为了向她炫耀我的记忆力，我会把白天听到的故事，绘声绘色地讲给她听。

④很快的，我就不满足复述说书人讲的故事了，我在复述的过程中不断地添油加醋，我会投我母亲所好，编造一些情节，有时候甚至改变故事的结局。我的听众也不仅仅是我的母亲，连我的姐姐、我的婶婶、我的奶奶都成为我的听众。我母亲在听完我的故事后，有时会忧心忡忡地，像是对我说，又像是自言自语：“儿啊，你长大后会成为一个什么人呢？难道要靠耍贫嘴吃饭吗？”

⑤我理解母亲的担忧，因为在村子里，一个贫嘴的孩子，是招人厌烦的，有时候还会给自己和家庭带来麻烦。我在小说《牛》里所写的那个因为话多被村子里厌恶的孩子，就有我童年时的影子。我母亲经常提醒我少说话，她希望我能做一个沉默寡言、安稳大方的孩子。但在我身上，却显露出极强的说话能力和极大的说话欲望，这无疑是极大的危险，但我说故事的能力，又带给了她愉悦，这使她陷入深深的矛盾之中。

⑥俗话说“江山易改、本性难移”，尽管我有父母亲的谆谆教导，但并没有改掉我喜欢说话的天性，这使得我的名字“莫言”，很像是对自己的讽刺。

1.文章回忆了关于“我”和母亲之间的三个故事，请参照示例，简要概括另两件事。

故事一：                             

故事二：我害怕母亲寻短见，母亲却来安慰我；

故事三：                                         

2.从人物描写的角度，赏析第②段画线句子。

有一次找遍了所有的房间也没有见到母亲的身影，我便坐在了院子里大哭。

                                                                    。         

3.选文③、④段中，母亲对“我”听书的态度发生了怎样的变化，并分析这对刻画母亲这一人物形象有什么作用。

4.有人认为莫言是因为“会讲故事”而成为著名的作家，进而获得诺贝尔文学奖。请结合文章具体内容分析，莫言会讲故事能力的形成，对你学习语文有哪些启发。（至少答三点）

                                                                。

阅读下面文章，完成下列小题。

地理环境与我国人体特征

①人体特征包括形体、容貌和肤色等三个方面。我国地域辽阔，地理环境复杂多样。在人类社会早期，生产活动的范围比较小，不同地区之间相互往来比较少，生活在不同地域的居民由于气候、地形、水文和生产活动以及生活习惯的不同，反映在人体上也有高矮、胖瘦、黑白等方面的差异。后来随着社会生产活动的扩大和迁移、通婚以及其他活动的进行，这些差异在逐渐缩小，但是没有彻底消失。

②首先，从身材方面来看存在北高南矮的现象。80年代统计资料指出，当时北方人平均身高在1．67m以上，南方人平均身高在1．67m以下。产生高矮差别的主要原因是生产活动和饮食。居住在北方草原和高原地区的居民，以游牧为主，在生产和生活中很少负重，出门大多骑马、乘车或步行，腿部长而直，食物以肉类、奶制品为主，身材一般比较高大；生活于热带亚热带的居民，大多从事农业生产，经常肩挑背驮，主要交通工具是船、竹排等，手臂发达，腿粗短，食物以大米等粮食为主，身材相对来说要矮些。除了上述原因之外，生长发育时间的长短和遗传等因素也不能忽视，北方气候比较冷，人体新陈代谢相对要慢一些，生长发育的时间长，成熟比较晚，同时他们祖先个子比较高，并代代遗传下来，南方人则刚好相反。

③其次，从体型方面来看存在北胖南瘦的现象。产生胖瘦差异的原因主要有两点：其一是气候条件。北方气温比南方低，尤其是冬季，十分寒冷，加之白天时间短，风雪天气多，居民室外活动少，消耗的体力不多，有利于积累脂肪。南方气候温暖，生产活动一年四季均可进行，居民活动量大，消耗的热量多，不容易积累脂肪。其二是饮食结构。北方人的饮食中脂肪、蛋白质等食物所占的比重比较大，尤其在在牧区，牧民的饮食以奶制品、肉类等为主，人容易发胖，而发胖又能更好地适应严寒环境。南方人饮食以植物类为主，居民有喝茶吃稀饭的习惯，体内不容易积累脂肪，显得精瘦，瘦俏的身体更有利于散热。

④再次，从五官方面来看北方人和南方人也存在着差异。北方人的鼻梁直而长，鼻孔比较狭窄。例如黑、吉、辽等省的人鼻端平均宽度为38mm，这种鼻型可使北方冬天的干冷空气在吸入肺部之前，与鼻腔黏膜充分接触，既可以预热，又增加了湿度，起到保护肺部的作用。南方人鼻梁没有北方人直，软骨向上翘的比较多，鼻孔比北方人宽。例如粤、桂等省居民鼻梁的平均宽度为40mm，短而宽的鼻孔，有利于散热驱湿。南方人的嘴唇比较厚，上唇厚度在1cm以上的居民达2/5以上，愈往北，厚度逐渐变薄，在北方找一个上唇厚度在1cm以上的居民很困难。同时，愈往南，嘴唇越来越向前凸，有向外翻的趋势，这与南方湿热的气候特征是分不开，厚而向前凸的嘴唇，具有促进水汽蒸发，加快散热的作用。南方气候湿润风沙少，眼睛的开度大，外形显得大而圆；北方气候干燥、降水量少，风沙天气多，眼裂较狭长，上眼皮不显横纹，双眼皮少，泪阜被蒙古褶遮住，以免风沙吹入眼中，并保证眼球表面湿润。

⑤最后，从皮肤的颜色深浅来看，南方与北方、东部与西部都有很大的差异。南方与北方的差异与太阳的辐射有关，南方纬度位置低，太阳高度角大，紫外线辐射比较强，深色表皮能将大部分紫外线吸收，使皮肤下面的组织不受过多紫外线的照射而损害，因此南方人肤色较深；北方纬度位置高，太阳低度角小，到达地面的紫外线比较少，而适量的紫外线有利于人体肌肉、骨骼的生长发育，浅色皮肤有利于吸收紫外线，所以北方人肤色一般比较浅。东部与西部的差异和地势有关，东部山地丘陵区雨水充沛，树林茂盛，云雾缭绕，空气湿度大，削弱了太阳的辐射，人体接受紫外线比较少，皮肤比较白；西部高原地区，由于空气中氧气不足，人体中具有运输氧气功能的红细胞增多，加上紫外线和风沙的刺激，皮肤颜色比较深。

⑥需要说明的是由于自然环境没有绝对的界限，反映在人体特征方面也是逐渐过渡的。例如，江淮地区，地处南北的过渡地带，这里的男子既有北方的高大剽悍，也有南方的精瘦刚强；女子既有南方姑娘的纤细婀娜的身姿，又有北方姑娘白皙红润的皮肤。

（选自青岛出版社《中学生科普文阅读》，略有改动）

1.通读全文后填空。

人体特征包括形体、容貌和肤色等三个方面。从全文看，“形体”是从        和        方面说明；“容貌”是从         方面说明；“肤色”是从         方面说明。

2.阅读第①段，回答问题。

（1）“地理环境”是指                                                  。        

（2）人体特征差异在逐渐缩小的原因是                                 。       

3.第④段除了运用“作比较”说明方法外，还运用           和          的说明方法，使说明内容更加               。

4.作者为什么“需要说明”最后一段内容？联系全文，谈谈你的看法。

                                                                  。

阅读下面文言文选段，完成下列小题。

【甲】庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴。乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。属予作文以记之。……嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？

【乙】齐田氏①祖②于庭，食客千人，中坐有献鱼雁者。田氏视之，乃叹曰：“天之于民厚矣！殖五谷，生鱼鸟，以为之用。”众客和之如响③。鲍氏之子年十二，预于次，进曰：“不如君言。天地万物，与我并生类④也。类无贵贱徒以大小智力而相制迭⑤相食，非相为而生⑥之。人取可食者而食之，岂天本⑦为人生之？且蚊蚋（读音ruì，吸血昆虫）囋（读音zǎn，叮咬）肤，虎狼食肉，非天本为蚊蚋生人、虎狼生肉者哉？”

（选自《诸子集成·列子·说符》

【注释】①田氏：齐国姓田的（贵族）。②祖：祭祀（天地鬼神）之义。③响：回响，回声。④类：种类；物类。⑤迭：交替地，轮流地。⑥非相为而生：不是为了对方的生存而生存的。⑦本：本来，原本。

1.解释划线的实词。

（1）增其旧制（    ）      （2）或异二者之为（     ）

（3）众客和之如响（     ） （4）中坐有献鱼雁者（      ）

2.选出下列语句中“于”字用法不同的一项（     ）

A．刻唐贤今人诗赋于其上      B．天之于民厚矣

C．齐田氏祖于庭              D．预于次

3.用/给下面句子断句，断两处。

类无贵贱徒以大小智力而相制迭相食，非相为而生之。

4.将下列句子翻译成现代汉语。

（1）居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。

（2）人取可食者而食之，岂天本为人生之？

5.【甲】文段抒写了范仲淹                 的报国情怀（用原文中语句填写）。

【乙】文中鲍氏之子的可贵品质是                            。

阅读下面这首古诗，完成下列小题。

落叶

吴嘉纪

枝上曾几日，夜来秋已终。又随天地意，乱下户庭中。

不静月斜处，偏惊白头翁。何须怨摇落，多事是春风。

1.为什么落叶偏使白头翁“惊”呢？

2.诗的尾联是什么意思？它体现了作者什么样的人生态度？

综合性学习

为了提升中学生的文明素养，某初级中学围绕“十好养成教育”开展语言实践系列活动，请你参加，并完成相关任务。（注：十好内容：上好课、写好字、读好书、做好操、考好试、走好路、说好话、扫好地、吃好饭、睡好觉）

1.【活动一】主题班会。 九年级（二）班举行“让十好走进校园”主题班会，你作为班长应如何开展本次班会，请你为本次主题班会设计一段开场白。

2.【活动二】继承传统。 为了继承和发扬我国节约的传统美德，我校开展“十好养成教育”之“文明餐桌光盘行动”的活动。为了扩大宣传，请你为本次活动设计二个宣传途径。

3.【活动三】 读书活动。 在我校读书活动日中，学校围绕“十好教育”开展读书活动。请你为本次活动拟写一条宣传标语。

4.【活动四】从我做起。宣传十好教育，创建文明校园，需要人人参与，从我做起。请参照划线句，在横线上仿写两个句子。（要求：语意连贯，句式一致）

校园里，你的文明，也许就表现在上下楼梯时的靠右行走，                ，表现在阅览室取书时的轻拿轻放；校园外，你的文明，也许就表现在公交站台上的有序上下车，                            ，表现在公共场所的轻言细语……