|
下列划线字的注音全部正确的一项是：（ ）（2分）
作文 （55分） 请从以下两题中任选一题，写一篇不少于600字的作文，文体不限(诗歌除外)。作文中不得出现涉嫌泄密的人名、校名、班级等。 （1）请以“留点 在心中”为题目，写作时先把题目补充完整，再按要求作文。 （2）以“感谢你”为题目，写一篇不少于500字的记叙文。
阅读下面一篇文章，完成小题。（20分） 桐花 席慕蓉 四月二十四日 ①长长的路，我正走向一脉绵延的山冈。不知道何处可以停留，可以向他说出这十年二十年间种种无端的忧愁。林间洁净清新，山峦守口如瓶，没有人肯告诉我那即将要来临的盛放与凋零。 四月二十五日 ②长长的路上，我正走向一脉绵延的山冈。在最起初，仿佛仍是一场极为平常的相遇，若不是心中有着储藏已久的盼望，也许就会错过了在风里云里已经相互传告着的，那隐隐流动的讯息。 ③四月的风拂过，山峦沉稳，微笑地面对着我。在它怀里，随风翻飞的是深深浅浅的草叶，一色的枝柯。 ④我逐渐向山峦走近，只希望能够知道它此刻的心情。有迷糊的低语穿过林间，在四月的末梢，生命正酝酿着一种芳醇的变化，一种未能完全预知的骚动。 五月八日 ⑤在低低的呼唤声传过之后，整个世界就覆盖在雪白的花荫下了。 ⑥丽日当空，群山绵延，簇簇的白色花朵象一条流动的江河。仿佛世间所有的生命都应约前来，在这刹那里，在透明如醇蜜的阳光下，同时欢呼，同时飞旋，同时幻化成无数游离浮动的光点。 ⑦这样的一个开满了白花的下午，总觉得似曾相识，总觉得是一场可以放进任何一种时空里的聚合。可以放进诗经，可以放进楚辞，可以放进古典主义也同时可以放进后期印象派的笔端——在人类任何一段美丽的记载里，都应该有过这样的一个下午，这样的一季初夏。 ⑧总有这样的初夏，总有当空丽日，树丛高处是怒放的白花。总有穿着红衣的女子姗姗走过青绿的田间，微风带起她的衣裙和发梢，田野间种着新茶，开着蓼花，长着细细的酢浆草。 ⑨雪白的花荫与曲折的小径在诗里画里反复出现，所有的光影与所有的悲欢在前人枕边也分明梦见，今日为我盛开的花朵不知道是哪一个秋天里落下的种子？一生中所坚持的爱，难道早在千年前就已是书里写完了的故事？ ⑩五月的山峦终于动容，将我无限温柔地拥入怀中，我所渴盼的时刻终于来临，却发现，在它怀里，在幽深的林间，桐花一面盛开如锦，一面不停纷纷飘落。 五月十一日 ⑪难道生命在片刻欢聚之后真的只能剩下离散与凋零？ ⑿在转身的那一刹那，童话正不断不断地落下。我心中紧系着的结扣慢慢松开，山峦就在我身旁，依着海潮依着月光，我俯首轻声向它感谢，感谢它给过我的每一个丽日与静月。由此前去，只记得雪白的话一花荫下，有一条不容你走到尽头的小路，有这世间一切迟来的，却又偏要急急落幕的幸福。 五月十五日 ⒀桐花落尽，林中却仍留有花落时轻柔的声音。走回到长长的路上，不知道要向谁印证这一种乍喜乍悲的忧伤。 ⒁周遭无限沉寂冷漠，每一颗树木都退回到原来的角落。我回首依依向它注目，高峰已过，再走下去，就该是那苍苍茫茫，无牵也无挂的平路了吧？山峦静默无语，不肯再回答我，在逐渐加深的暮色里，仿佛已忘记了开花时这山间曾有过怎么幼稚堪怜的激情。 ⒂我只好归来静待时光逝去，希望能像它一样也把这一切逐渐忘记。可是，为什么在漆黑的长夜里，仍听见无人的林间有桐花纷纷飘落的声音？为什么？繁花落尽，我心中仍留着花落的声音。 ⒃繁花落尽，我心中仍留着花落的声音，一朵一朵，在无人的山间的轻轻飘落。 （摘自席慕容《写给幸福》） 1..请用简洁的文字概括本文的主要内容。（3分） 2..根据文章，请说说④段画线句子中的 “未能完全预知的骚动”究竟指的是什么？（2分） 3..下列关于本文的说法有误的一项是（ ）（3分） A.作者在整个过程中都和山岗有对话，文中的山岗，博爱、睿智，但什么都不告诉你，只以他最宽宏的胸怀让你自己去体会，去寻找自己的答案，并且遵循时间的规则，不后悔不挽留一切过去的东西。所以也可以将文中的山峦看成生活本身。 B.文章是以空间为线索，分割并连贯章节的。 C.从题目看，本该是写桐花，但主要笔墨并没有放在描写桐花的形态上，而是用一种近乎诗的构思来表达她对生活的感想，所以这是一篇借物抒情的散文。 D.“今日为我盛开的花朵不知道是哪一个秋天利落下的种子？一生中所坚持的爱，难道早在千年前就已经是书里写完了的故事？”句中作者认识到桐花的美必定曾被历史上许多人欣赏过，赞美过，为桐花所接受的珍爱并不独属于自己而感到嫉妒和失落的，矛盾地表现了作者对桐花的热烈的爱。 4..请品味⑥段中画线句子的妙处。（4分） 仿佛世间所有的生命都应约前来，在这刹那里，在透明如醇蜜的阳光下，同时欢呼，同时飞旋，同时幻化成无数游离浮动的光点。 5..第⒂段作者写到：“为什么？繁花落尽，我心中仍留着花落的声音。”结合上下文，说说你所理解的理由？（4分） 6.．一双慧眼，一颗善感的心会将生活中的美捕捉、放大，在景美如画的一中校园里放慢你匆匆的步伐，也许是一棵树，或许是一片草，或许……就在某个瞬间你发现了生命的、生活的真谛或是奥秘，请用充满诗意的语言和我们分享那片景和那一刻你的感悟！（4分）
阅读下面选文，完成文后小题。（20分） 给它一个攀爬的理由 张丽钧 ①秃的墙，没有看头。便有邻居建议，干脆，咱种些爬山虎吧，不消两年，这墙就全绿了。 ②爬山虎是一种皮实的植物，很容易活。“压条”后，叶子打了两天蔫儿，但一场雨过后，打蔫儿的叶子下面就冒出了红褐色的新芽。 ③接下来的一切似乎应该没有悬念了，墙在侧，“虎”善爬，听凭它们由着性子去编织美丽故事好了。 ④然而不然。爬山虎竟然背弃了那墙，毫无章法地爬了一地。 ⑤“怪了！这些爬山虎的‘虎气’哪里去了？怎么跟地瓜秧一个脾性了？”一位邻居讶异地说。 ⑥我们请来了生物老师。他告诉我们说，墙面太光滑了，爬山虎卷须上的粘性吸盘无法吸附在上面，要将墙弄成麻面才行。 ⑦说干就干。我们借了电钻，开始兴致勃勃地破坏那墙面。 ⑧经过小半天的奋战，墙体变得面目全非了。我们又不辞辛苦地拉来水管，冲净了那蒙在爬山虎叶子上的白灰，又将那长长的爬山虎藤条一根根塔到墙上的花窗孔中，然后正告它们道：“这下，你要是还不爬，可就没有道理啦！” ⑨居然，它还是不爬！ ⑩生物老师又来了。他挠着头皮说：“可能是原先生出的粘性吸盘已经过性了，也就是说，它们在最适合找到攀附物的时候没能找到攀附物，吸盘就在藤条上干枯了；而藤条顶端嫩芽上新生的吸盘又无力带动那么沉重的一根藤条，所以，这爬山虎就难往上爬了。” ⑪看着匍匐一地的爬山虎，我们万分沮丧。 ⑿以为只能这样了——新的藤条从根部滋出后，张开眼，欣欣然发现旁侧已有我们殷勤打出的适于攀爬的墙面，于是欢呼着，将卷须上小小的吸盘快乐地吸附于墙面，开始了傲视前辈的向上奔跑；而匍匐的藤条只有怨恨地委身地面，看别人飞翔。 ⒀清晨，我照例路过那面令人纠结的墙去上班。却见一位父亲带着一个男孩在那面墙前忙碌。再仔细看时，我惊叫了起来。——天！那父子俩居然在用透明胶条一根根往墙上粘那藤条！他们已经粘了十几根了。丑陋的墙，被漂亮的绿藤装饰出诗意。 ⒁我对那父亲说：“你真行啊！太有创意了！”那父亲嘿嘿一笑说：“不是我，是我儿子想出的办法。跟咱们一样，他也在暗暗为这些爬山虎用力啊！看它们实在爬不上去了，他就说：咱们帮它们爬上去，这样，后长出的藤条借着老藤条往上爬，会更容易些……” ⒂如今，那面墙已经被深深浅浅的绿所覆盖，大概很少有人想起这一墙爬山虎初始的故事了吧？而我却不能忘怀。每次走到这里，我都忍不住驻足。我思维的卷须上生出一个个小小的吸盘，有自嘲，有自省，有自警，有自励。作为一名教师，我问自己，我是否给了每一株怀有向上热望的爬山虎一个攀爬的理由？当理想的藤条在现实面前怆然仆地，我能否像那个可爱的男孩一样，不沮丧、不懊恼、不怨艾，智慧地拿出自己的补救方案，将一根根自暴自弃的藤条抬举到梦的高度？ （选自《教师博览》2011年12期） 1..文中爬山虎为什么会始终攀爬不上那面墙，匍匐一地？（４分） 2..为了让爬山虎能顺利的爬上墙，人们先后尝试了哪些努力？（４分） 3.．说说下列句中加点部分的含义。（４分） （1）“听凭它们由着性子去编织美丽故事好了”。 （2）将卷须上小小的吸盘快乐地吸附于墙面，开始了傲视前辈的向上奔跑； 4..请结合文章具体内容说说小男孩和他的父亲各有怎样的美好品质？（４分） 5..第⒂段画线部分告诉我们，小男孩给了作为教师的作者怎样的启迪？(4分)
阅读下面文言文，回答小题。（15分） 陈太丘与友期 陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。 1.．解释下列句中加点字的意思。（4分） ①陈太丘与友期行 期： ②尊君在不 不： ③相委而去 委： ④元方入门不顾 顾： 2.．翻译下列句子。（4分） （1）过中不至，太丘舍去，去后乃至。 （2）友人惭，下车引之。 3.．请结合文章具体内容说说元方有哪些品质？（4分） 4.．“友人惭”的原因是什么？学习本文，你明白了怎样的道理？（4分）
默写填空（10分，每空1分） (1)无可奈何花落去， 。（晏殊《浣溪沙》） (2) ？为有源头活水来。（朱熹《观书有感》） (3)争渡，争渡， 。（李清照《如梦令》） (4)对于儒家经典《论语》，我们无须仰望，它的真谛简单而朴素，两千多年后的我们依然能从中汲取灵魂的养分：“ ，思而不学则殆。”告诉我们要将学习与思考紧密结合；“己所不欲， 。”告诉我们待人接物的处世之道；“ ，见不贤而内自省也。”告诉我们虚心学习并时时反省自己的品德修养。 (5)我们年级的李玉同学刚入校时很是勤奋，但经过一段时间的学习，他感觉学习没有什么困难，于是就有些松懈了。他的语文老师用《过松源晨炊漆公店》中的这两句诗告诫他：“ ， 。” (6)秦淮河的夜色朦胧而美丽，看到当权者沉湎酒色，只顾吃喝玩乐，不理朝政，不顾国家艰难，诗人杜牧在《泊秦淮》中满怀忧愤的写下这样的句子：“ ， 。”
你是否曾因为当上班干部成为老师的宠儿无限威风？是否曾因为没当上班干部而深感自卑？最近郑渊洁的一则微博引发了关于班干部制度的激烈讨论。今天让我们一起来谈谈班干部的那些事儿。阅读下列材料，完成相关题目。（10分） 材料一：去年10月，郑渊洁发表微博：“小学班干部制度就是培养叛徒的体制。老师不在时，班干部要记下“不守纪律”同学的名字，报告给老师……”今年12月12日他的微博称：小学班干部制度是在培养“汉奸”，并列举汉奸的三个特点：1.为强权效力；2.告密；3.奴役同胞。发达国家小学没有班干部制度，建议取消该制度，让所有孩子平等成长。这些言论引起了人们的广泛关注与思考。 材料二：绿化管理员、窗户保洁员、讲台管理员……在虹口实验学校初一（6）班，36位学生人人都有服务岗位。“设立服务岗位的初衷，就是希望人人有事干，事事有人管，这个集体不是几个班干部的集体，而是大家的。”班主任施聪聪告诉记者，她会根据同学的特点来安排岗位。施老师说，学生在服务集体的过程中，责任心增强了，笑容也更多了，尽管部分学生成绩不是很出色，但他们在服务中也收获了成功，整个班级管理变得井然有序，形成良性循环。 （1）阅读材料一，郑渊洁建议取消小学班干部制度的原因有哪些？（3分） （2）简要谈谈两则材料中的老师对班干部工作职责的理解有怎样的不同？（2分） （3）对郑渊洁的观点，大家褒贬不一，你对此有怎样的看法？试拟一条短信发给郑渊洁，不少于40个字。（2分） （4）近日，材料二中虹口实验学校初一（6）班教室里的盆栽水仙、仙客来陆续绽放，红白相映，煞是好看。绿化管理员艾尚美在花盆上贴了“手下留情，成全你我的美丽。”的标语，获得了同学们一致好评，并自觉呵护这美丽的鲜花。请你说说大家喜欢这句标语的理由。（3分）
仿照划线部分，续写两个句子，使文段前后连贯。（4分） 生命真是一个奇迹。一枝从污泥里长出来的夏荷，竟开出雪一样洁白纯净的花朵儿； ， ； ， 。
下面语段划线处都有语病，请根据提示改正。（4分） 入冬以来，调皮的雨水不时光临重庆。①在这蒙蒙细雨中使重庆园博园平添了一丝朦胧的美感，让游人感受到别于晴日的妙趣。雨雾中，站在云顶景区远眺重云塔，塔刹直冲云霄，若隐若现，让人仿佛置身画中。而吊脚楼中的巴渝园原木颜色更有诗意，几条船艇划过水面留下浅浅水痕，②让人感觉误入好像陶渊明的世外桃源。大坝廊桥的轮廓这时也不甚分明，似卧龙翘首于龙景湖的烟波之上。③如果有些疲倦，才到双亭瀑布上的石亭小憩，看雨丝同瀑布渐渐融合，④产生一种迷蒙幻境的诗情画意在心中呈现。 ⑴第①处成分残缺，应将 删去。 ⑵第②处语序不当，应改把 和 的位置对调。 ⑶第③处搭配不当，应将 改成 。 ⑷第④处句式杂糅，应将 删去。
下列关于课文的说法完全正确的一项是（ ）（3分） A.《风筝》选自《野草》,作者鲁迅,原名周树人,字豫才，浙江绍兴人,著名文学家、思想家、革命家。《风筝》回忆了“我”的一件少年往事，并由此抒发了自己忏悔、自责的思想感情。 B.《羚羊木雕》以羚羊木雕为线索，记叙了“我”和万芳之间发生的一场矛盾，赞美了小朋友们真诚无私的友爱，含蓄地批评了父母只重视孩子分数的行为，告诫父母要理解孩子的心，尊重他们纯真的感情。 C.《皇帝的新装》作者安徒生，印度著名童话作家，代表作有《卖火柴的小女孩》《灰姑娘》《丑小鸭》等。 D.《山市》作者蒲松林，字留仙，世称“聊斋先生”，元代文学家，著有长篇小说集《聊斋志异》。
选出下列选项中划线成词运用不正确的一项( ) （3分） A.语文课上三毛惊慌失措的样子引起了王老师的怀疑，果然在他的笔记本下拿出了一本卡通画册。 B.葫芦娃昨天看完《龙门飞甲》，今天课间忍不住赞叹电影情节曲折，场面精彩，他的同桌深有同感，立即随声附和。 C.班上的梅洋洋是有闲情逸致的人，所以她能发现初夏操场边上的槐花似白雪却芬芳扑鼻，荷花池边的银杏会在深秋吟咏金色的诗篇，而旁边的柿子树则将熟透的果实当作勋章佩戴。 D. 季老娴熟于诗词写作的技巧,艺术意境与填字造句相互融合、彼此渗透，各得其所,好像鱼儿融入大海一样充满活力和生命力。
下列词语字形完全正确的一项是（ ）（3分） A. 葱笼 诀别 喧嚣 津津有味 海枯石滥 B. 劫掠 清洌 纂夺 轻飞慢舞 昂首挺立 C. 瑟缩 憔悴 委屈 春华秋实 水波粼粼 D. 滑稽 澄清 寂谟 御骋织师 心旷神怡
下列划线字注音完全正确的一项是（ ）（3分） A. 贮蓄zhù 枯涸gū 苦心孤诣zhǐ 气势磅礴pángbó B. 骸骨hái 静谧mì 窸窣作响xīsū 踉踉跄跄liàng C. 虐杀lüè 喑哑yīn 头晕目眩xuán 更胜一筹chóu D. 荫庇yìng 勋章xūn 黯然缥缈piǎo 骇hài人听闻
从下面两题中任选一题作文。（55分） (1) 在我们的心中，总会有这样一个人，让你难忘。这个人可能伟大，也可能平凡；这个人也许就在你身边，也许和你永远没有交集。这个人让你领悟了很多…… 请以“有这样一个人”为题目，写一篇文章。 （2）打开 要求：①要写出自己真实的体验和感悟，不得抄袭；②除诗歌外，文体不限；③选择第二个题目写的要先把题目补充完整，然后再写作；④不少于600字，书写工整、规范、美观；⑤不得出现真实的人名、校名、地名。
阅读下面的文章，完成小题。（18分） 农民种地用上“卫星技术” ①平常，当我们提到“卫星技术”时，总以为它是高科技领域的专利，往往为科学家们搞科学研究提供服务的。而不久前发生的一件事，着实使我们大开了眼界。 ②那是在北京举办的一个新农村建设科技成果推介会上，当“北京郊区农业资源信息平台”和“3S技术在农业资源与农田环境检测上的应用”两项成果一露面，便引来现场所有与会人员的阵阵赞叹：种地的学问太大了，农民兄弟们再也不能只凭感觉和经验埋头苦干了。 ③农业资源信息平台是北京市历史上第一个农业综合数据库和决策咨询系统，全部数据均借助卫星遥感等技术获取。这个平台通过搜索气候、地质、水土等信息，对300多个物种的生长特点与北京郊区的自然环境做出定性、定位分析，勾画出一幅精细的作物适种“电子图”。在“电子图”上，北京郊区任何一块900平方米土地最适宜栽种的作物都能清晰地显示出来，并可查询哪些土地适合发展设施农业、观光农业和绿色食品生产。在它的帮助下，农民们甚至可以为外来农业作物在北京寻找适宜生长的栖身之地。到目前为止，这项新成果已在北京市3个远郊区县的17万亩土地上推广，获利3800万元。 ④“3S”是卫星遥感、地理信息和全球定位技术的简称，它通过嫁接计算机的网络技术，成为农业生产的“好管家”。它不仅可以根据农业资源的动态变化信息，判断核桃、西洋参、磨盘柿等特色、稀缺农产品的空间分布，而且还能依靠基础地理信息和遥感信息指导农民如何科学浇水施肥，预测作物长势、产量，并对大面积发生病虫害灾发出预警及损失评估报告。譬如：3年前，在“好管家”帮助下，距北京市区近百公里的门头沟清水镇，农民们在15000亩玉米地上破天荒改种薄皮核桃和杏仁，如今获得了平均每亩比种玉米高出10多倍经济效益。 ⑤通过分析环境监测数据，“3S”能对土地受污染程度做出判断，指点农民们在极少污染的地块种植直接食用的蔬菜瓜果，在轻度污染但未超标的地块种植粮油牧草，在污染超标但植物尚可生长的地块种植花卉林木，可说是新农村建设规划的“设计师”。 ⑥我们坚信，有党中央“三农”好政策作保证，有科研院所提供的高新技术作支撑，再加上农民兄弟们的苦干精神，社会主义新农村建设的前景必将一片灿烂辉煌。 1.提取关键信息，用简洁的语言写出“农业资源信息平台”帮助农民生产的流程。（3分） 2.请从语言的准确性角度，分析下列句子中加点词语的作用。（3分） 并对大面积发生病虫害灾发出预警及损失评估报告。 3.画线句子“到目前为止，这项新成果已在北京市3个远郊区县的17万亩土地上推广，获利3800万元”用什么说明方法？有何作用？（4分） 4.有人认为第④段画线句举的这个例子不恰当，谈谈你的看法。（4分） 5.为了加快新农村建设的步伐，党和国家提倡并鼓励当代大学毕业生到农村去，或当“村官”，服务农民；或创业，带领他们科学致富。请结合选文，联系实际，谈谈你的看法。（4分）
阅读下面的文章，完成小题。（22分） 伞 徒儿功成，拜别师父下山。 师父送至山门。 风雨凄迷，山色空濛。 山风拂动师父银髯，撩起师父衣带。师父走了，就如山间一片飘零的黄叶。 这是师父最后一个徒儿，师父再也不会收徒了。师父潜心武功绝技“天罡刀法”的修炼，终生不娶，因而没有子嗣，以后就只有师父一个人孤守寒山了。这也是师父一生中最疼爱的一个徒儿，聪明好学，伶俐精明，平日饮食起居待师父如同亲父。师父于是把毕生心血全都传给了他。此时此刻，师父望着徒儿踽踽而行的背影，心想以后他立足江湖，是可以大有作为的，因而孤寒凄苦的同时，心中也就有了欣慰。 可是，就在这时候，徒儿回首了。 师父一怔。 徒儿不该回首，这是武林中的规矩。徒儿回首意味着他对师父还有所求。可是，这位风烛残年的师父已经一无所有了。 是师徒情份实在难分难舍么？ 师父想到这层，心中不快：似这等儿女情长，今后怎生成得大器？却又一热：一日为师终生为父，何况自己待他如同亲生，这孩子怎能丢舍得下也是人之常情。这么想着，又见那凄迷冷雨，徒儿可还是光着个脑袋呢！于是一阵心痛，慌忙回身找了把雨伞，给徒儿送去。 徒儿在前面断崖边的青石板小道上跪下了。 师父热泪盈眶，慌忙上前伸出双手，欲将徒儿扶起。 却是扶不起。 师父愕然。 一会儿心里明白了，师父好容易冷静下来，说：“天罡刀法乃我平生绝技，于今你已经得到了，可以无敌于天下了，你还有什么不满足的呢？” 徒儿拜磕在地，说：“师父曾教我，金、木、水、火、土五行相克相生，徒儿想这天罡刀法总有解法，望师父教我。” 师父说：“刀法乃精、气、神所致，实在五行之外。” “谢师父。”徒儿起来，拱手。然后背转身去，却是不走。横在小道上，如一截树桩。 “师父，天罡刀法就算无敌于天下，若是师父另传他人，徒儿与他也只是个平手。” 师父长叹，说：“为师已是风烛残年，你是我最后一个徒弟，这话可不是今天说的呵！” “别怨徒儿放心不下。”徒儿说着，别过脸拿眼睛向小道一边的断崖斜斜，“师父从这儿跳下去，就算说了真话。” 断崖万丈，但见崖边烟缭雾绕。 师父心中打个寒噤，随即哈哈大笑。 师父说：“只是担心爱徒的刀法未必学到了家。” 徒儿想，他的刀法已经炉火纯青，这一点他自己心里绝对有把握；师父笑，说明这刀法果然有解。 “求师父指点。”徒儿又跪下了。 师父把撑着的伞收拢，一边说：“何必如此多礼，起来吧。” 待徒儿起来，师父将那伞伸到他面前说：“你未必一刀能断得了它。” 徒儿知道江湖上有以伞为兵器的，并且巧藏机关，暗器伤人煞是厉害。但是师父所用兵器虽多，唯独没用过伞；况且，这把普通的竹骨纸伞，还是他自己给师父买的，就在附近小镇上一家伞铺里买的。难道师父有什么神功一下子将它变成了铜针铁骨？即使是铜针铁骨，他的天罡刀法只要斜削下去也能将它挥为两段。 徒儿于是想：好吧，就削了这伞，看你老东西还有什么说的！想罢，抽出刀来，运 足平生功力，斜着照准那伞，一刀挥去。这自然是一把极普通的伞，哪里需要许多功力。一刀下去，纸伞顿时骨散筋飞，老师父手里握着的只是一把竹匕。然而说时迟那时快，就在徒儿用力躬身的一瞬，师父的竹匕也就从他的后脑直穿咽喉，把他钉在青石板上。 师父老泪纵横，一声长啸，扑下山崖。 山雨凄迷，山风如诉。 1.“风雨凄迷，山色空濛”（ 第3段），写景简洁，分析它在文中的作用。（4分） 2.联系上下文，仔细揣摩加横线的句子：师父心中打个寒噤，随即哈哈大笑。师父为什么打寒噤？怎么理解师父的笑？（4分） 3.文中几次写到伞，有哪些含义？（3分） 4.结合文章内容，分析师父、徒儿的形象。（6分） 5.师父为什么亲手杀死徒儿？最后师父为什么自己也扑下山崖？（5分）
阅读下面文言文，完成小题。（15分） 记承天寺夜游 苏轼 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。 念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 1.解释下列划线词语的意思。（3分） (1)月色入户 (2)念无与为乐者 (3)相与步于中庭 2.翻译下面句子。（4分） (1)庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。 (2)但少闲人如吾两人者耳。 3.对选文理解正确的一项是（ ）。(2分)
4.文中“积水空明”“藻、荇交横”写出了景物什么样的特点？（2分） 5.请你简要分析文中“闲人”一词的含义。（4分）
默写填空（10分，每空1分） 1.子曰：“ ，思而不学则殆。”（《论语十则》） 2.但愿人长久， 。（苏轼《水调歌头?明月几时有》） 3.一切景语皆情语，秋天之景总是伴随着诗意，有着别样的情思。 曹操在“ ， ”之时，临碣石观沧海抒壮志豪情（《观沧海》）；陶渊明在秋意渐浓之时，品“ ， ”的惬意闲适人生（《饮酒》）；范仲淹在“ ， ”之时，叹思家忧国将士心（《渔家傲》）；李煜在“无言独上西楼， ， ”之际，感命运无常故国亡。（《相见欢》）
综合探究。（10分） 在一个不起眼的地方，在一个不起眼的岗位，在一个很平凡的生活中，却出现了一位不平凡的人，他就是旷万华。他是铜梁县双山镇岩湾村张家沟水库一名普通的摆渡艄公。 老旷今年60岁。30年来，守着小小的渡船，日复一日，来来往往摆渡水库淹没区进出的乡邻。无人过渡时，他就悠悠地“钓”着时间，有人过渡时，他就摆渡着自己的人生。老旷摆渡有个特点，不管有人没人过河，他都会全天守候在渡船旁。而每年不摆渡的日子最多五六天，那都是渡船检修或者去县里开会，30年来，他“丢下”摆渡不到半年，最远也就只到过铜梁县城。为方便群众过岸，老旷去年让在广东打工的儿子买了一部手机，并将手机号码写在渡船显眼的位置，方便群众夜里遇上急事找他。“要不是老旷帮狠心忙，我哪活得到今天……”岩湾村七社农妇李宗会抱着两岁的孩子说。两年前，正值分娩的李宗会遇上了难产，半夜两点，老旷被叫醒，摸黑摆渡将其安全送出，保全了母女性命。 现在，步入花甲之年的老旷最担心的是：这份苦差工资低，年轻人不愿意干。谁来守候这个渡口？对岸的群众出行怎么能解决？想到这，老旷有时候也很无奈。 30年的重复简单和平凡，30 年的坚守寂寞与清贫，艄公旷万华，30载摆渡人生给生命一个生动的诠释：有一种平凡叫伟大，有一种坚守叫崇高！ 1.如果你是某报社的一名记者，面对这位平凡而伟大的老人，请拟出两个采访问题。（4分） 2.面对无人接班的现状，请你拟出两条解决措施。（4分） 3.请你结合材料内容，补充句子。要求与前句结构相同，字数相等。（2分） 悠悠垂钓钓时间， 。
本期的语文之旅中我们认识过这样一个人，他极尽变化之能事、在公众面前丑态百出，却又可恨又可悲，他的名字叫 ，他的形象被作者比喻为“ ”，这篇课文的作者也具有相当高的文学成就，他就是与美国的欧亨利、法国的莫泊桑并称为世界三大短篇小说巨匠的 。（3分）
下面的四个句子都有语病，请你将修改意见或修改后的句子写在横线上。（4分） ①有人说吸烟提神，但对于我们初中学生来说，应该清楚地发现到那只是短暂性的提神。②吸烟会抑制中枢神经，长期的神经抑制，还会导致“烟民”疲惫不堪，从而使其睡眠质量差。③也有“烟民”甚至说，吸烟就是时尚、潮流的。④我想，在健康与时尚、潮流之间，健康更应该被我们所珍惜和推崇。 （1）第一句搭配不当，应将“ ”改为“ ”。 (2)第二句语序不当，应改为“ ”。 （3）第三句成分残缺，应在“ ”后面添上“ ”。 （4）第四句句式杂糅，应改为“ ”。
下列选项中成语运用不恰当的一项是（ ）（3分）
下列词语中没有错别字的一项是（ ）（3分）
选出下列划线的词注音不完全正确的一项是（ ）（3分）
作文（55分） 题目：没想到我如此 （浮躁、虚荣、坚强、幸运、依赖父母） 要求：①结合个人生活经历，从括号里的五个词语中任选其一填写在前面的横线上，使作文题目完整；②文章叙事清楚，写出真实感受；③写一篇500字以上的记叙文；④不得抄袭。
表哥驾到 秦文君 我真想掌握一句呼风唤雨的咒语，假如现在念上一句，来一场特大风暴，表哥一行就得改变来这儿做客的计划。【①开头设置悬念，迫使读者寻根究底。】 可惜，艳阳高照。 妈正激动地忙着杀鸡煎鱼煮肉，一边隔一分钟催我一句：“快洗澡，快理发，快换衣服。”仿佛我也是一道要隆重推出的大菜。 我懒洋洋地应付着。换上那种体面的衣服，我就变得不像我，像个乖乖兔。妈却为此满意，她说：“这样，跟你表哥站在一起，反差能小一点。” 她每次在夸奖表哥时，总是带点嫌弃我的口吻。有什么办法!表哥虽然我没见过，可早从妈那儿知道他是个世界少有的人。他只比我大一个月，可优点大大小小合起来至少有一百条。什么孝顺、整洁、聪明，会弹钢琴，参加过模型小组，打电脑快如飞，写作文得过奖，等等等等，包括吃饭很文雅，喝汤没声音……总之，妈出差去过表哥家，回来后就细说表哥的优点，如数家珍。 与那样的表哥见面，让人提心吊胆。 下午五点，表哥一行驾到。 表哥果然相貌堂堂，他一见面就向我问好：“Good afternoon．” 妈欣喜地推推我：“用英文回答呀，听见表哥的话了吗?他英语很标准!” 其实在班里我也是个英语尖子，甩几句不成问题，可万一对方再滔滔不绝地出来长篇英语怎么办，所以我果断地对妈说：“又不是举行英语比赛!”然后对表哥说：“你好!” 表哥的妈妈，我的大姨拍拍我的肩。 妈恨铁不成钢地白了我一眼。【②细节描写，表现妈妈对我用中文跟表哥对话心怀不满。】真扫兴。我回小房间做飞机模型去了。心里想着，有这样高档次的表哥真让人觉得自己矮了一截。 一会，表哥推门进来，我怕他对我做的飞机模型不屑一顾。不料，他倒挺和蔼可亲，点着那小东西说：“太棒了!”我看他不像是讽刺我，就送他一个。原本想让他帮我提些改进意见，不料，他很抬举我，拿着它去对大姨说：“表弟送我的!” 人家姿态那么高，放下架子称赞我，我还能不对人家好?不一会儿我俩就称兄道弟了。我建议在小房间布置个模拟篮球场，在那儿玩投篮。我这个主张把他这位天才听得一愣一愣的。不过他平易近人，微笑着答应下来。 大姨饶有兴致地来当观众。 我弹跳好，投篮动作又帅又准，只是太热了，只能脱了体面的上装。妈进来找东西，立刻骂我是猴子投胎，天生的粗鲁，再看看表哥，人家到底是文雅。虽然他的投篮技术差，动作笨拙可爱得像毛毛熊，可人家跳一下就捋（lǚ）平衣服，理顺头发，学生精英的仪态一点不变。 你能要求爱因斯坦会打网球、托尔斯泰会驾驶飞机?人家表哥，有那么多优秀品质，体育差点是小事一桩。况且，他还挺谦虚，老说：“表弟，你很全面。” 大姨为我计算着投进多少回。 我在家，还从来没有受到过这种规格的鼓励。我现在仍想学会呼风唤雨的咒语，仍是想让老天刮暴风下暴雨。这样，今晚表哥一行无法回旅馆，得住在我家。 天，万里无云，一如既往。 到了吃晚饭时，表哥和我已是勾肩搭背。亲如一人。 能和那种伟大的表哥成为密友，也许我也有点不凡，是“挺全面”。 只是吃饭时，妈的一句话又让我瘪（biě）头瘪脑。 饭桌上，妈不停地给大家夹菜。她给表哥的碗里夹了三块排骨、两个鸡腿，堆得像丰收的小山；【③夸张兼比喻，形象再现表哥饭碗里的好菜多。】她也给大姨夹，然后夹了两块排骨给我。 “谢谢!”表哥彬彬有礼，一边不负众望，吃得文静而又迅速。 “多有教养!”妈妈由衷地说。 我瞄了下饭桌，发觉排骨盘子里空了，妈妈一块也没有。我有点生气地说：“我吃一块排骨够了，另一块你自己吃得了!” 妈妈不高兴了：“看这孩子，多不知好歹!” 大姨说：“这孩子懂事，知道心疼人!那是真孝顺!” 妈则推让说：“别安慰我了，他的气我受多了，也习惯了。古怪呀，这孩子。” 我觉得吃饭没胃口，连汤也咽不下。看见表哥端坐在那儿，很正规地进餐，我确实觉得自己是个小傻子。 天突然暗得出奇，还闪电打雷。我敢对天发誓，这次可不是我念咒语呼来的。【甲】我有点像掉了魂，坐在窗前托着腮，活像个小书呆子。 其实什么也没想，脑子让什么东西塞住了，谁能帮我校正一下? 唉，表哥驾到，一切都复杂了。 突然，我听妈叫我，我过去。 妈在洗碗，水龙头冲得哗哗响。她不看我，看着水盆，问：“刚才你不吃排骨，真是为了想省给我吃?” 我抽抽鼻子：“我还有事。”【乙】 我也没朝她看，转身走了。 路过客厅，听见大姨正和表哥在里面说话，而且，是一句让人心跳的话：“你表弟，够你学一阵的!” 别是把我当反面教材!我得证实一下。 “你别看他不会弹琴，没学过电脑，那些一学就会的!你看人家那灵活样，诚实，孝顺，做的模型多漂亮，你做的那叫什么?还有，明天起，你得跟他那样练弹跳……”大姨说得头头是道。 “唉，天天听你说表弟的好话!”表哥好没劲地说，“说得我没信心!” 我一拍脑袋，这回真像孙猴子那样一蹦老高。而且，我想立即冲进去与表哥握握手，告诉他：我俩真是一对难兄难弟!彼此彼此，相见恨晚。 可不知怎的，我只叫道：“表哥驾到——”就涌起一种男儿掉泪的悲怆。 1.、本文的情节结构是：表哥未到→ →一起用餐→ （4分） 2.、文章两次写“我”想念“咒语”希望老天刮风下雨，这两次“我”的想法有什么不同?（4分） 第一次： 第二次： 3.、批注是一种很好的读书方法，它能把我们读文章时的思考、感悟及时地表达出来。参考文中【①②③】处的批注，在原文甲、乙两处中，加上批注。（6分） 甲处的批注是： 乙处的批注是： 4.、文中写了妈妈和大姨两位母亲，她们有什么共同点?（4分） 5.、文中多次将“我”与“表哥”进行了对比，这样写的作用是什么？（4分）
我不由得停住了脚步。 从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停的生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。 这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串（ ）着一串，一朵（ ）着一朵，彼此（ ）着（ ）着，好不活泼热闹。 “我在开花﹗”它们在笑。 “我在开花!”它们嚷嚷。 1.、在文中括号内选词填空，依次为（ ）（ ）（ ）（ ）（4分） Ａ、挤 Ｂ、接 Ｃ、挨 Ｄ、推 2.、“从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布”一句运用了何种修辞手法？突出了紫藤萝什么样的特点？（4分） 3.、“这时春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵，有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。”从写作的角度看，运用了什么手法，其作用是怎样的？（4分） 4.、从文中找出三个能表现“热闹”的句子。（3分） （1） （2） （3） 5.、文段通过对紫藤萝花的描述，表达了一种怎样的感情？（3分）
阅读下面的文言文，完成９——１２题。（15分） 子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎?人不知而不愠，不亦君子乎?” 曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？” 子曰：“温故而知新，可以为师矣。” 子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。” 曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已，不亦远乎?” 1.、下列句子朗读停顿正确的一项是（3分） A.温故/而知新，可以/为师矣。 B. 温故/而知新，可/以为师矣。 C.温/故而/知新，可以/为师矣。 D.温故/而知新，可/以为/师矣。 2.、解释下面划线的字词。（4分） 不亦说乎（ ） 吾日三省吾身（ ） 与朋友交而不信乎（ ） 温故而知新（ ） 3.、翻译下列句子。（4分） （1） 有朋自远方来，不亦乐乎? （2） 择其善者而从之，其不善者而改之。 4.、曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已，不亦远乎?”从这句话中，可以提炼出两个成语，它们是：（4分） （1） 现在的意思是：_______________________________________ （2） 现在的意思是：_______________________________________
默写填空。 （1）定神细视， ， ，以土砾凸者为丘，．．．．．．（《童趣》） （2）潮平两岸阔， 。（《次北固山下》） （3） ，青山郭外斜。（《过故人庄》） （4） ，以观沧海。 ，山岛竦峙。（《观沧海》） （5） ，禅房花木深。山光悦鸟性， 。（《题破山寺后禅院》） （6）《钱塘湖春行》中用植物写早春的句子是： ， 。
同学们，在“漫游语文世界”的综合性学习活动中，你和你的同伴们表现得如何？下面几道题就是来了解你们走过的足迹的。（12分） （1）一位经常抛头露面的社会活动家，在一次应邀来华参加国庆典礼活动时兴高采烈地说：“我这次回祖国访问了北京、上海、广州等地，心情激动，感慨万千,千言万语汇成一句话：中国不像中国了！”另一位是对中国宏观经济研究颇有独到见解的学者，他在一次应邀来华作学术报告时语重心长地讲道：“中国近些年来在经济发展尤其是城市建设上确实取得了举世瞩目的成就，我当然为之高兴和自豪。不过当我参观了一些城市的现状和规划之后，却别有一番滋味在心头：中国不像中国了……” 请你说说对上文两处“中国不像中国了”的理解。（4分） 第一处： 第二处： （2）广州新八景的评选中，陈家祠新牌坊上的一字之差引起人们的关注。当初的“古祠留芳”在新牌坊上变成了“古祠流芳”。你赞成用哪一个字，为什么？（4分） （3）在物价普遍上涨的今天，百姓的“灰色幽默”得以展现，网络上出现诸如“豆你玩”、“蒜你狠”等词汇。请参照示例，结合下边漫画中的三种商品，拟一个三字词，并加以适当的解说来反应百姓内心的呼声。（4分）
示例：“豆你玩”：老百姓把“逗你玩”中的“逗”改成“豆”，表达了百姓对大豆不断涨价的担忧。 “蒜你狠”：老百姓把“算你狠”中的“算”改成“蒜”，反应了大家对大蒜价格攀升的无奈。
|
