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班级看展了主题为“金色年华”的综合性学习活动，请你积极参与。 （1）请你补出下面童谣中空缺的内容。 灿烂的童年，躲藏在你的梦中。 假如童年是一只鸟儿，它愿意飞翔在湛蓝的天空 ， 假如童年是一枚贝壳，它愿意散落在嬉闹的海滩 假如童年是一株小树，它愿意生长在茂密的森林 灿烂的童年，它印刻在你的记忆中 （2）观察下面这幅漫画，按要求答题。
①请你根据画面拟一个标题。 ②请用生动的语言描述画面内容。
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大王庙 杨 绛 那年秋天，我家从北京迁居无锡，租居沙巷。我就在沙巷口的大王庙小学上学。大王庙小学就称大王庙，原先是不知什么大王的庙，改成一间大课堂。 老师是孙先生，剃一个光葫芦瓢似的头，学生背后称他“孙光头”。他拿着一条藤教鞭，动不动就打学生，最爱打脑袋。 我是新学生，不懂规矩，行事往往别扭可笑。我和女伴玩“官、打、捉、贼”，我拈阄拈得“贼”，拔脚就跑。女伴以为我疯了，拉住我问我干什么。我急得说： “我是贼呀！” “嗨，快别响啊！是贼，怎么嚷出来呢！” 我这个笨“贼”急得直要挣脱身。我说： “我是贼呀！得逃啊！” 她们只好耐心教我：“是贼，就悄悄儿坐着，别让人看出来。” 又有人说：“你要给人捉出来，就得挨打了。” 我告诉她们：“贼得乘早逃跑，要跑得快，不给捉住。” 她们说：“女孩子家不兴得‘逃快快’。逃呀、追呀是‘男老小’的事。” 大庙东院是“女生间”，里面有个马桶。女生在里面踢毽子。可是我只会跳绳、拍皮球，不会踢毽子，也不喜欢闷在又狭又小的“女生间”里玩。 不知谁画了一幅“孙光头”的像，贴在“女生间”的墙上，大家都对那幅画像拜拜。我以为是讨好孙先生呢。可是她们说，为的是要“钝”死他。我不懂什么叫“钝”。经她们七张八嘴的解释，又打比方，我渐渐明白“钝”就是叫一个人倒霉，可是不大明白为什么拜他的画像就能叫他倒霉，甚至能“拜死他”。这都是我闻所未闻的。多年后我读了些古书，才知道“钝”就是《易经》《屯》卦的“屯”，遭难当灾的意思。 女生间朝西。下午，院子里大槐树的影子隔窗映在东墙上，印成活动的淡黑影。女生说是鬼，都躲出去。我说是树影，她们不信。我要证明那是树影不是鬼，故意用脚去踢。她们吓得把我都看成了鬼，都远着我。我一人没趣，也无法争辩。那年我虚岁九岁。我有一两个十岁左右的朋友，并不很要好。和我同座的是班上最大的女生，十五岁。她是女生的头儿。女生中间出了什么纠纷，如吵架之类，都听她说了算。小女孩子都送她东西，讨她的好。一次，有个女孩子送她两只刚出炉的烤白薯。正打上课铃，她已来不及吃。我和她的课桌在末排，离老师最远。我看见她用怪脏的手绢儿包着热白薯，缩一缩鼻涕，假装抹鼻子，就咬一口白薯。我替她捏着一把汗直看她吃完。如果“孙光头”看见，准用教鞭打她脑袋。 在大王庙读什么书，我全忘了，只记得国文教科书上有一课是：“子曰，父母之年，不可不知也……”“孙光头”把“子曰”解作“儿子说”。念国文得朗声唱诵，称为“啦”(上声)。我觉得发出这种怪声挺难为情的。 每天上课之前，全体男女学生排队到大院西侧的菜园里去做体操。一个最大的男生站在前面喊口令，喊的不知什么话，弯着舌头，每个字都带个“儿”。后来我由“七儿”“八儿”悟出他喊的是“一、二、三、四、五、六、七、八”。弯舌头又带个“儿”，算是官话或国语的。有一节体操是揉肚子，九岁、十岁以上的女生都含羞吃吃地笑，停手不做。我傻里傻气照做，她们都笑我。 我在大王庙上学不过半学期，可是留下的印象却分外生动。直到今天，有时候我还会感到自己仿佛在大王庙里。 1.本文主要记叙了“我”在大王庙上学的哪些难忘的事？ 2.文中有多处细节描写都生动传神，请任选一例赏析。 3.文中的“我”是一个怎样的孩子？本文抒发了作者怎样的思想感情？ 4.文中的孙先生和课文《从百草园到三味书屋》中的老先生有何异同？请分别列举一点。 5.你如何看待学生拜画像要“钝”死老师一事？ 6.自鲁迅先生曾经的乐园——百草园向游客开放以来，经常出现游客乱丢垃圾、乱刻乱画等不文明的现象。如果你是一名园区的管理员，当你发现一名游客准备在老桑树上刻“××到此一游”时，你该怎样提醒他注意文明旅游呢？
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阅读课文选段，回答问题。 不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限的趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远。 1.选段描写的主要内容是______；在全文中的作用是______。 2.按要求赏析下面的语句。 （1）单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限的趣味。（加点的词语有何表达效果？） （2）油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。（本句运用了什么修辞？有何作用？） 3.“我”在泥墙根一带动手做了哪四件趣事？ 4.下面对本段的分析，有误的一项是（ ） A. 作者写景调动了视觉、听觉、味觉、触觉等多种感觉器官，如“光滑”就是从触觉角度来写的。 B. 作者写景注重详略，略写了整个百草园之景，详写了泥墙根一带。 C. 作者写景注重顺序，前一个“不必说”写静物由高到低，后一个“也不必说”写动物由低到高。 D. 作者在景物描写中融入了童心童趣：拔何首乌一事体现了儿童天真的好奇心，“又酸又甜”则表明作者亲自品尝过覆盆子。 5.请仿照本段的写法，用“不必说……也不必说……单是……”写一段话。
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文学常识填空。 （1）鲁迅，原名______，字______，浙江绍兴人，我国伟大的______、______、______。 （2）本文选自散文集《______》。鲁迅在文中回忆了听______讲美女蛇的故事，跟随寿镜吾老先生在______里读书等往事。
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下面句子的正确排序为：______ ①在泥墙的南端，即与鲁迅家后门墙角接壤处，有块刻有“梁界”两字的界碑。 ②大园在南，西边有一垛长达四十四米的泥墙，作为与西邻梁家后园的分界线。 ③百草园在浙江绍兴的鲁迅故居后面，有小园、大园之分。 ④这块界碑和这垛被鲁迅称为“有无限趣味”的“短短的泥墙”至今仍留存如故。 ⑤小园在北，向西北角突出，面积约为大园的四分之一。
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下列各句中没有语病的一项是（ ） A. 鲁迅故乡绍兴的春天是一个百花盛开、草长莺飞的地方。 B. 我国未成年人所占网民比例不断提高，调查显示大约有95%左右的未成年人使用互联网。 C. 在异国他乡，不论华人华侨还是中方项目员工来中国大使馆求助，总是能第一时间得到回应与帮助。 D. 通过学习《从百草园到三味书屋》，让我体味到了童年鲁迅对自然的热爱，对知识的追求。
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选择恰当的词语填空。 （1）鸣蝉在树叶里______（长鸣 鸣叫 长吟），肥胖的黄蜂伏在菜花上，______（轻快 轻捷 敏捷）的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。 （2）拍雪人（将自己的全形印在雪上）和塑雪罗汉需要人们______（欣赏 鉴赏 观赏），这是荒园，______（人烟稀少 人迹罕至 门可罗雀），所以不相宜，只好来捕鸟。 （3）先生最初这几天对我很______（严肃 严厉 严格），后来却好起来了，______（不过 而且 所以）给我读的书渐渐加多，对课也渐渐地加上字去，从三言到五言，终于到七言。
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下列词语中加点字的注音全部正确的一项是（ ） A. 确凿（záo） 缠络（luò） 攒成（cuán） 脑髓（suí） B. 菜畦（wā） 轻捷（jié） 云霄（xiāo） 鉴赏（jiàn） C. 桑葚（shèn） 油蛉（líng） 倜傥（dǎng） 白颊（jiá） D. 斑蝥（máo） 脊梁（jǐ） 和蔼（ǎi） 秕谷（bǐ）
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欣赏下面的这幅名为“天马行空”的绘画作品，用生动的语言描述其画面。
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下面是关于“狼”的一些处世之道，请仿照示例，在空缺的地方填写四字成语，概括狼的处世之道。 示例：授狼以渔：狼会教小狼生存能力，在小狼有独立能力的时候坚决离开它。 (1)________：狼如果不得不面对比自己强大的东西，必群而攻之。 (2)________：狼尊重每个对手，狼在每次攻击前都会去了解对手，而不会轻视它，所以狼一生的攻击很少失误。
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