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答谢中书书 陶弘景 山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 1.解释下列加点的词语。 (1)答谢中书书（__________） (2)晓雾将歇（__________） (3)实是欲界之仙都（__________） (4)未复有能与其奇者（__________） 2.将下列句子译成现代汉语。 (1)两岸石壁，五色交辉。 (2)夕日欲颓，沉鳞竞跃。 3.下面对文章理解与分析不正确的一项是( ) A. “山川之美，古来共谈”文章以感慨起笔，囊括了山水，纵览了古今。 B. “高峰入云，清流见底”极力描写山之高，水之清，突出了山水映衬之美。 C. “猿鸟乱鸣”突出了猿、鸟的鸣叫传入耳际，让人感到繁多杂乱。 D. “两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备”描绘出众彩纷呈，绚丽动人的景象。 4.这篇短文表达了作者怎样的思想感情？
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黄鹤楼 崔颢 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 1.诗歌的一、二两联和尾联表达的思想感情有什么不同？ 2.下列理解有误的一项是( ) A. 开头四句以传说落笔，巧借今昔变化，气势雄浑，感情真挚。 B. 后四句想象天晴时登楼眺望，由渺不可知的感受转到晴川草树的景象。 C. 尾联用烟波浩渺的长江烘托作者的思绪，与开头意境相应，情融景中。 D. 此诗起、承、转、合，出神入化，文思如行云，富于变化，历来被推崇为题黄鹤楼的绝唱。
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综合运用 某班拟开展以“漫步古诗苑”为主题的系列活动，请你参加并完成下列任务。 （1）（古诗分类） 班委会准备将教材中出现过的诗句分类编辑，下列诗句不宜放在“思乡”主题类的一句是（） （只填序号） ①仍怜故多水，万里送行舟。②浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。 ③深林人不知，明月来相照。④共看明月应垂泪，一夜乡心五处同。 ⑤因思杜陵梦，凫雁满回塘。 （2）（诗人竞猜） 班委会举行“诗人竞猜”的猜谜活动，请仿照示例，在横线上填上适当的语句。 示例：（谜面）最恨凡尘世，一生独爱菊。——（谜底）陶渊明 （谜面）________________________。——（谜底）陆游 （3）（新闻撰写） 班上还举行了“古诗词诵读比赛”，下面是宣传委员在比赛结束后写的一则新闻，请你为其拟写一个标题。 为了弘扬博大精深的传统文化，让同学们进一步感受古诗词的神奇魅力，我班于4月21至23日开展了以“经典诵读”为主题的古诗词诵读比赛，本次比赛设置了初赛、复赛、决赛三个环节，经过激烈的角逐，最终评出5名获奖者。这次诵读比赛，让同学们感受到了中华古典诗词的丰富多彩，激发了大家对传统文化的热爱之情。
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下列相关文学常识的搭配不正确的一项是( ) A. 《三峡》——郦道元——北魏地理学家 B. 《记承天寺夜游》——苏轼——唐宋八大家之一 C. 《与朱元思书》——吴均——唐朝文学家、史学家 D. 《答谢中书书》——陶弘景——南朝齐梁思想家
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下面句子朗读停顿有误的一项是( ) A. 常有/高猿长啸，属引/凄异，空谷/传响，哀转/久绝。 B. 何夜/无月？何处/无竹柏？但/少闲人/如吾两人者耳。 C. 蝉/则千转不穷，猿/则百叫无绝。 D. 自/康乐以来，未复/有能与其/奇者。
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下列加点词的意义和用法不相同的一项是( ) A. 绝 B. 风烟俱净/四时俱备 C. 山川之美/春冬之时 D. 虽乘奔御风/猛浪若奔
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下面句中加点词古今意思相同的一项是( ) A. 两岸连山，略无阙处 B. 晓雾将歇，猿鸟乱鸣 C. 遂至承天寺寻张怀民 D. 鸢飞戾天者
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下列句中加点字词解释有误的一项是( ) A. 自非亭午夜分(如果不是) 乘奔御风(飞奔的马) B. 四时俱备(四季) 相与步于中庭(共同，一同) C. 任意东西(向东向西) 经纶世务者(筹划、治理) D. 念无与为乐者(思念) 良多趣味(甚，很)
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下列加点字注音全部正确的一项是( ) A. 飞漱其间(sù) 未复有能与其奇者(yú) B. 水中藻、荇交横(xìnɡ) 泠泠作响(línɡ) C. 互相轩邈(miǎo) 鸢飞戾天(nì) D. 素湍绿潭(tān) 千转不穷(zhuàn)
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古诗词名句填写。 (1)______________，芳草萋萋鹦鹉洲。(崔颢《黄鹤楼》) (2)______________，长河落日圆。(王维《使至塞上》) (3)月下飞天镜，______________。(李白《渡荆门送别》) (4)《钱塘湖春行》中从动物的变化写早春景象的句子是________________，________________。 (5)王绩在《野望》中引用典故，表现诗人身处乱世，前途无望，孤独抑郁心情的句子是______________，______________。
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