文艺复兴时,提倡“人权”、否定“神权”的本质含义是    (     )

A、反对天主教会宣传神权

B、资产阶级个人主义的反映

C、商品经济发展的反映  

D、资产阶级反对封建束缚,要求提高自身的政治经济地位

 

“地理大发现”对美洲的影响是   (     )

A、使商路和贸易中心发生转移         B、引起“价格革命”

C、致使封建主势力衰落               D、促使民族和文化构成改变

 

西欧国家开辟新航路的环球航行,先后经过的海洋是    (     )               

A.大西洋—太平洋—印度洋—大西洋     B.大西洋—印度洋—太平洋

C.大西洋—北冰洋—太平洋—印度洋     D.大西洋—太平洋—印度洋—地中海

 

哥白尼的“太阳中心说”并非科学,但他的巨大进步意义在于   (     )

A、为近代科学奠定了基础         B、使自然科学从神学中解放出来

C、使人们认识到人类是地球的主人  D、确立了人类的新的宇宙观

 

新航路的开辟对世界历史发展所起的进步作用,不包括  (     )

A、亚、非、美洲许多地区沦为殖民地     B、为资本主义发展提供了世界市场

C、将美洲纳入近代文明的大家庭         D、使世界历史逐渐融合为统一整体

 

新航路开辟后,欧洲主要商路转移到   (     )

A、大西洋沿岸            B、地中海沿岸    

C、波罗的海和北海沿岸     D、红海沿岸

 

新航路开辟的最根本原因是  (     )

A、欧洲商品经济的发展和资本主义的萌芽    B、《马可波罗行记》的流传

C、奥斯曼帝国控制了东西方通商要道        D、地圆说的流行和罗盘针的应用

 

1640年英国议会提出了限制王权的要求,这种要求的实质是  (     )  

A.资产阶级在维护自身利益  B.城乡人民要求削弱国王的权力

C.资产阶级要求掌握国家权力D.新贵族希望分享政治权力

 

英国资产阶级革命发生的根本原因是  (     )

A.英国资本主义发展比其他国家发达  B.詹姆世一世实行封建专制统治

C.封建专制统治阻碍了资本主义的发展D.人文主义思想的影响

 

1689年英国议会通过的《权利法案》表明    (     )

A、资产阶级革命胜利          B、资本主义制度的完全确立

C、“君主立宪”的建立         D、封建统治的结束

 

16世纪掌握大西洋通往印度洋交通咽喉的是    (     )

A英国    B荷兰    C葡萄牙    D西班牙

 

与明清古典小说相比,文艺复兴时期西欧文学作品最突出的特色是  (     )

A、反皇权专制    B、反封建礼教  

C反殖民侵略    D反宗教压迫

 

14—17世纪的欧洲和中国都产生了许多脍炙人口的文学作品。其中《罗密欧和朱丽叶》和《红楼梦》的相似之处是    (     )

A、歌颂反抗精神    B、揭露黑暗社会  

C推崇人文主义    D反映资本主义萌芽的要求

 

中国明朝和西欧文艺复兴时期的科学都取得了辉煌成就这些成就的相同之处是  (     )

A反映了尊重自然,探索自然的精神  B侧重于理论探索

C局限于生产生活层面的探索        D提倡实验科学

 

阅读下列材料

材料一:“法律由议会制定,法律一旦制定,国王就不能中止。”

材料二:“我们以这些殖民地的善良人民的名义和权力,谨庄严宣告:这些联合殖民地从此成为、而且名正言顺地应当成为自由独立的合众国,它们解除对于英王的一切隶属关系,而它们与大不列颠王国之间的一切政治联系也应从此完全废止。”

材料三:“在权利方面,人们生来是而且始终是自由平等的。”“法律是公共意志的体现,所有公民有权参与法律的制定。”

(1)材料一、二、分别出自哪个国家的哪个文件?(2分)你对该文件有何评价?(4分)

(2)这些事件在性质和结果上有何相同之处?(2分)

(3)你认为上述历史事件对世界历史影响最大的是哪一次?为什么?(2分)

(4)这些历史事件的发生反映出当时世界历史发展的趋势如何?(2分)

 

阅读下列材料,回答问题:(8分)

1789年的法国革命是人类历史上划时代的事件,历史学家称之为“大革命”。

材料一:革命爆发前,西哀耶斯发表了被誉为“圣经”般的小册子《什么是第三等级?》。在书中,他呐喊道:“第三等级是什么?是一切。”

(1)西哀耶斯为什么要发出这样的呐喊?(2分)

材料二:1789年7月14日,巴黎人民攻占了巴士底狱。当路易十六的臣下向他报告这一事件时,国王吃惊地问道:“这不是造反吗?”臣下回答道:“不,陛下,这是一场革命。”

(2)为什么说这是“革命”?(3分)

材料三:路易十六在狱中阅读了启蒙思想家的著作,感叹道:“原来是伏尔泰和卢梭毁了法国!”

(3)为什么说伏尔泰和卢梭毁了法国?(3分)

 

19世纪中期一位英国经济学家说:“大洋洲有我们的牧羊场,阿根廷和北美西部草原上有我们的牛群,秘鲁送来它的白银,南非和澳大利亚的黄金流向伦敦;印度人和中国人为我们种茶,而且我们的咖啡、白糖和香料种植园遍布东印度群岛。”这段话表明(    )。

A、英国在欧洲没有殖民地或自治领  B、各国经济都依赖对英贸易

C、世界经济联系加强             D、资本主义世界体系最终确立

 

某同学搜集到下列人物图片,欲将他们的贡献归纳到一个主题中。这个主题应是

满分5 manfen5.com

A.资产阶级革命    B.思想解放运动    C.国际工人运动    D近代文学艺术

 

杰弗逊曾这样写道:“我认为有必要吸收人民参加政府的每一个部门,只要他们胜任。这是保证长期并正直的管理国家权力的惟一方法。”“对于一切人都同样严格地公正对待,而不论他的社会地位、宗教信仰和政治信仰。”文中所反映的观点是(    )。

①人民主权    ②三权分立    ③法治原则    ④天赋人权

A.①③④    B.②③   

C.①④     D.①②③④

 

北美独立战争同时又是一场资产阶级革命,主要依据是(    );

A.独立战争是英美资本主义之间的战争

B.独立战争具有反殖反封建的双重性质

C.独立战争消灭了封建统治阶级

D.独立战争的目的之一是建立资本主义制度

 

法国大革命震撼了整个欧洲的封建秩序,主要是因为

A.摧毁了许多国家的封建制度 

B.打败了欧洲大陆的封建堡垒奥、普的势力

C.革命的思想和精神传遍欧洲大陆

D.引发了欧洲大陆各国资产阶级革命

 

在近代亚洲国家中,最早以法律确定三权分立的资产阶级民主共和体制的是(    )。

A.日本      B.中国   

C.土耳其    D.新加坡

 

资产阶级启蒙思想的核心是(    )。

A.号召消灭专制王权                 B.反对贵族特权和等级制度

C.号召打倒天主教会的世俗权威       D.追求政治民主、权利平等和个人自由

 

英国资产阶级革命、法国大革命、美国独立战争的共同点有

改变了原来的社会性质             建立了资产阶级的君主立宪制

制定了本国历史上第一部宪法     开始了资产阶级议会制政治制度

A.①③④   B.②③   

C.①④     D.①②③④

 

文艺复兴充满蓬勃向上的活力是因为它(    )。

A.为革命作了舆论准备  B.倡导了反封建政治理论

C.对生产起厂推动作用  D.砸碎了神学的精神枷锁

 

哥白尼学说最重要的历史意义在于(    )。

A.揭开了自然科学反对迷信,哲学反刘宗教的革命序幕  

B.用太阳中心说否定地球中心说

C.反对宗教蒙昧主义   

D.否定了《圣经》和上帝

 

阅读下列材料(8分)

材料一  “中国的土地可以征服而不可以断送!中国的人民可以杀戮而不可以低头!”

材料二  “外争国权,内惩国贼!”“废除二十一条”“拒绝在和约上签字!”

请回答:

(1)上述材料反映的是我国历史上的哪次斗争? (1分)这次斗争的性质是什么? (2分)

(2)引发这次斗争的导火线是什么? (1分)

(3)"二十一条”是谁与日本签订的? (1分)

(4)这场斗争的结果怎样? (1分)

(5)作为青年学生该学习上述运动中学生、工人的一种什么精神?(2分)

 

观察下面四幅图片:(13分)

满分5 manfen5.com

请回答:

(1)他们代表当时清朝统治集团内部的哪一个政治派别?他们在中央的代表人物是谁?(2分)

(2)在这一派别的组织下,他们掀起了一场封建统治阶级内部的自救运动,这场自救运动的名称是?(2分)他们实施这场自救运动的目的是?(2分)这场自救运动的主要内容是?(3分)

(3)你如何评价这场封建统治阶级的自救运动?(4分)

 

阅读下列材料:(9分)

“由于中国人民闭关自守,骄傲自满,19世纪的三次灾难性战争使他们受到巨大的刺激,在这些战争中所遭到的耻辱性失败,迫使中国人打开大门,结束他们对西方的屈尊态度,重新评价自己的传统文明、其结果是入侵和反入侵的连锁反应……”

——《全球通史》

请回答:

材料中所说的“19世纪的三次灾难性战争”指的是哪三次战争?(3分)三次战争分别签订了什么条约?(3分)三个条约的签订分别给中华民族带来了什么影响?(3分)

 

张学良、杨虎城发动西安事变的主要目的是  

A、联共抗日                 B、反蒋抗日

C、逼蒋抗日                 D、国共合作

 

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