它上承原始刻绘符号,后启青铜铭文,现代汉字由它演变而来。材料中的“它”是

A. 甲骨文

B. 金文

C. 小篆

D. 隶书

 

在我国古代,人们会以“牛”“耕”作为名,如孔子的弟子司马耕,这反映了牛耕技术在当时备受人们推崇。牛耕的使用开始于

A. 春秋战国时期

B. 秦汉时期

C. 隋唐时期

D. 明清时期

 

吕思勉在《中国的历史》中写道:“从春秋的末期,久已寂寂无闻,入战国的初期,又国多内难。又因为僻处西陲,开化最晚,大家都有些瞧不起他。”“他”是指

A. 楚国

B. 秦国

C. 齐国

D. 魏国

 

明确时间概念,懂得计算年代是学习历史的重要技能。下列有关中国历史上年代计算和纪年方法的表述,正确的是( )

A. 公元前3世纪早期秦统一了六国    B. 贞观八年采用的是年号纪年法

C. 按照干支纪年法1894年是戊戌年    D. 民国三十八年是公元1950年

 

识读地图是学习历史的重要内容之一,下图属于哪一时期的形势图

A. 西周时期

B. 春秋时期

C. 战国时期

D. 秦朝时期

 

秀美的成都平原孕育了古老的文明,创造了独特的“三星堆”青铜文化。下列文物属于这一文化的是

A.

B.

C.

D.

 

夏商西周灭亡的共同原因是( )

A. 诸侯反叛    B. 末代暴君的残暴统治

C. 国人暴动    D. 少数民族的打击

 

“哪吒”和“二郎神”是小朋友很喜欢的两位神话人物。在小说《封神榜》中,他们帮助一位英明的君主打败了商朝的暴君,建立了西周。这位英明的君主是(  )

A. 大禹

B. 商汤

C. 周文王

D. 周武王

 

一代伟人孙中山的诗句中华开国五千年,神州轩辕自古传,反映了我们经常讲的上下五千年的历史是从下面哪一人物开始?( )

A. 黄帝    B. 炎帝    C. 舜    D.

 

文物是发现历史、证实历史的重要史料。下列文物中,能体现河姆渡原始居民生活状况的是

A. 鱼纹彩陶盆

B. 骨耜

C. 铁铲

D. 筒车

 

英、美、法资产阶级革命是一个有机的整体,共同构成了17﹣18世纪的欧美社会巨变,开启了早期资产阶级革命的新时代。阅读下面材料,完成探究问题。

(图释历史)

材料一:

(1)图1、图2资产阶级革命爆发的根本原因是什么?图3对资产阶级革命的有何影响?

(解读文献)

材料二:1689年英国的《权利法案》、1776年美国的《独立宣言》和1789年法国的《人权室言》被视为这一时期最具代表性的三份人权文献。

——林亨特《人权的发明:一部历史》

(2)结合所学史实,分析三份人权宣言各自产生的影响。

(评价人物)

材料三:华盛顿和拿破仑是同一时期的领导人,华盛顿主动放弃了做国王的机会,而拿破仑却把皇冠戴到了自己的头上。拿破仑回忆说:“如果华盛顿是个法国人,而又生活在这样一个时期…我想他就不会是华盛顿,如果他坚持自己所为,我想他只会被认为是傻瓜,至于我,只是戴着王冠的华盛顿。

(3)根据材料结合所学,请你分析华盛顿和拿破仑的历史贡献。

(总结趋势)

(4)综合上述材料,从历史发展来看,资产阶级革命体现了怎样的发展趋势?

 

在资本主义近代化发展中,由于各国的国情不一样,其发展历程各具特色。阅读下面材料,回答问题。

材料一:英国是第一个迈进现代社会的国家,在18世纪和19世纪的时候,它是世界发展的领头羊。自豪的英国人曾经以“日不落帝国”来形容自己的国家,因为在19世纪末的时候,它的殖民地遍及亚洲、非洲、美洲、大洋洲所有大陆板块,总面积达930万平方公里,统治着世界上三亿多的人口。

(1)根据材料一并结合所学知识,分析英国在“18世纪和19世纪的时候”,成为“世界发展的领头羊”的原因。

材料二:

(2)如图所示的政治结构是依据什么法律建立起来的?确立了怎样的政体形式?

材料三:伏尔泰认为必须要按理性行事,不能让人陷于无知之中,挣扎于谬误之中,生活在暴权之下,过不幸的日子。因此在理性的引导下,用理性来批判专制主义、专制主权、封建特权和宗教神权,追求和实现人的权利自由和平等。

(3)材料三反映的运动名称是什么?对当时的所在国起了什么作用?

(4)结合近代欧美国家的发展历程,谈谈对实现中国梦有何借鉴?

 

重大的历史事件影响深远。阅读下列材料,结合所学知识,回答问题。

材料一  恩格斯在评论文艺复兴时说:“文艺复兴这个名字没有将这个吋代充分表达出来”。

(1)文艺复兴起源于哪里?其核心思想和实质是什么?

材料二:

(2)哥伦布发现新大陆的航线是        (填字母),证明“地球是圆的”航海路线是        (填字母),第一个到达东方的航海家是       

材料三:

(3)图1与图2有何联系?说说它们对人类社会的生产生活的影响。

 

 

正确评价人类活动,选择传承人类文明。辨别下列史实的正误,正确的打“正确”错误的打”错误”,并加以改正。

(1)雅利安人入侵印度后,建立起的“种姓制度”,其实质是土地分封制度。

判断:________改正:________

(2)8世纪中期,亚历山大帝国的版图横跨亚、欧、非三大洲,伴随帝国的扩张,推动了伊斯兰教向外传播。

判断:________改正:________

(3)拉斐尔的代表作《蒙娜丽莎》以其“神秘的微笑”流传后世,给人以美感和想象空间。

判断:________改正:________

(4)新航路开辟后,欧洲人开始了殖民掠夺,最早进行殖民的国家是西班牙和葡萄牙。

判断:________改正:________

 

杰出历史人物对历史发展进程往往产生重要影响。

(1)公元前31年,屋大维首创________这一政治形式,对后世产生深远影响。

(2)德谟克利特提出的________科学地解释了物质的内部结构原理。

(3)法国大革命的领导者________,平息国内叛乱,打退反法联军,把法国大革命推向高潮。

(4)马克思、恩格斯撰写的思想著作________,号召工人阶级进行无产阶级革命,社会主义运动蓬勃发展。

 

不同民族的文化汇聚成世界文化的博大精深。

(1)“更快、更高、更强”的奥运会是世界人民的体育盛会,奥运会起源的国度是________

(2)凯撒命人编制的新历法________,后来成为今天人们使用的公历的基础。

(3)日本仿照唐朝的典章制度进行的改革叫________

 

 

民主与法制是社会和谐的重要保障,它记录了人类社会进步的历程

(1)雅典民主政治达到全盛时期的统治者是________

(2)公元前450年左右,罗马颁布了成文法________,使量刑定罪有了文字依据。

(3)查士丁尼命人编纂的法律文献________,奠定了欧洲民法的基础。

 

 

《国际歌》是全世界无产阶级的战歌,展现了无产者的革命精神和英雄气慨。与《国际歌》创作相关的史实是

A. 第一国际的成立

B. 法兰西第一帝国覆灭

C. 巴黎公社的失败

D. 欧洲三大工人运动

 

在历史发展进程中,有的历史名称与史实不符,但众口铄金,也就沿袭下来了。下面历史名称与史实不符的有

①阿拉伯数字

②文艺复兴

③新航路开辟

④印第安人

A. ①②③

B. ①②④

C. ①③④

D. ②③④

 

人们把18世纪60年代生产领域的革命性变化称为“工业革命”,这里“革命性的变化”首先开始于

A. 棉纺织业

B. 交通运输业

C. 制造业

D. 采矿业

 

比较法是学习历史的基本方法之一,比较英、法、美资产阶级革命,其共同点是

①资本主义发展都受到阻碍

②都有利于本国资本主义的发展

③都改变了原来的社会性质

④都取得了民族独立

A. ①②③

B. ②③④

C. ①②④

D. ①③④

 

1781年,美法联军在约克镇与英军激战,英将康华利率部下投降。此情景发生于下图中何处?

A. A

B. B

C. C

D. D

 

“在新旧制度转变的过程中,在暴力冲突与和平过渡之间,英国人选择了后者,而且取得了成功。”这里所说的“和平过渡”指的是

A. 打败国王军队

B. 处死国王

C. 封建王朝复辟

D. 光荣革命

 

图是三角贸易示意图,其中②处传上运输的应该是

A. 火器、机械制品

B. 黄金白银

C. 甘蔗,烟草

D. 黑人奴隶

 

中世纪后期,欧洲社会处于转型时期,出现了资本主义萌芽,主要表现在建立

A. 西欧庄园和自治城市

B. 租地农场和机器工厂

C. 手工作坊和现代农场

D. 租地农场和手工工场

 

13、14世纪,欧洲城市中有一支不断发展壮大的新的政治力量,它是

A. 封建农奴

B. 庄园领主

C. 富裕农民

D. 市民阶层

 

历史学习中,需要对历史事件的因果关系进行分析。下列历史事件具有因果关系的是

A. A

B. B

C. C

D. D

 

武士和武士集团是日本封建社会时期特有的社会阶层。你知道武士是

A. 天皇建立保扩国家和维护社会秩序的军队

B. 地方政府建立起来的保护自身利益的武装力量

C. 幕府统治集团培养效忠国家的忠实奴仆

D. 地方豪强以血缘关系和主从制建立起来的军事集团

 

13世纪,巴黎教师行会得到罗马教皇和国王的支持,自治权利得到了保证。大学的自治地位主要体现在

①免赋税特权

②科研自主权

③司法特权

④教育自主权

A. ①②③

B. ①②④

C. ①③④

D. ②③④

 

如图是中世纪西欧庄园内的布局,它在经济上突出的特点是

A. 废除私地

B. 自给自足

C. 手工业发达

D. 实行封君封臣制

 

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