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阅读下面语段，按要求作答。 公孙胜道：“此一套富贵，不可错过。古人有云：‘当取不取，过后莫悔。’保正心下如何？”正说之间，只见一个人从阁子外抢将入来，劈胸揪住公孙胜说道：“好呀！明有王法，暗有神灵，你如何商量这等的勾当？我听得多时也。”吓得这公孙胜面如土色。 文中“此一套富贵”指什么？后来他们用什么办法取得？请简述。
判断题（正确打“√”，错误打“×”） （1）“小弟弟啊!我灵魂中三颗光明喜乐的星。温柔的，无可言说的，灵魂深处的孩子啊！”冰心的这首小诗热情地歌颂了大自然。（________）（《繁星 春水》） （2）《繁星·春水》是人们公认的小诗最高成就，被茅盾称为“繁星格”，“春水体”。它所体现的主题是：母爱，自然，童真，构筑了冰心的思想内核“爱的哲学”。 （________） （3）鲁智深在五台山上喝酒吃狗肉，不守寺里的清规戒律，因此得了个“花和尚”的绰号。（______）
材料一:从2017年9月新学年开学起,全国中小学学校教材将全部采用新版本!语文作为教育改革的标志性学科,中小学语文教材“一纲多本”的时代将正式终结。从起始年级开始,全国小学和初中都将统一使用“部编版”语文教材。 材料二:“部编版”教材是由教育部直接组织编写的教材。这一版教材以语文学科为例,课文选篇强调经典性、文质兼美、适宜教学,适当兼顾时代性。新语文教材最明显的变化之一,就是古诗文篇目大幅增加。“部编版”语文教材,小学古诗文占所有选篇的30%,初中古诗文占所有选篇的51.7%。这意味着未来的语文教育,将更加注重培养学生的传统文化素养。 材料三:正如大家所说,新版语文教材主治学生不读书的毛病。初中教材改“精读”为“教读”,“略读”为“自读”。教读课设计比较丰富,有单元导语、预习、思考探究、积累拓展、读读写写。新教材格外注重往课外阅读延伸,这就建构了“教读读”—“课外阅读”组成的“三位一体”的教学结构。 1.下列表述,与上述材料内容不符的是( ) A. 全国中小学学校教材将全部采用新版本,体现了国家对教育改革的重视。 B. 全国小学和初中都将统一使用“部编版”语文教材,标志着中小学语文教材“一纲多本”的时代将正式终结。 C. “部编版”教材课文选篇强调经典性、文质兼美适宜教学,适当兼顾时代性。 D. 小学古诗文占所有选篇的30%,初中古诗文占所有选篇的51.7%,这意味着未来的语文教育,将更加注重培养学生的语文背诵能力。 2.用简洁的语言概括材料一的内容。 3.结合材料三谈谈新教材对孩子们学习语文有什么帮助。
（四）阅读下面文字，完成下列小题。 真正的读书人不需要“仪式感” 每个人读书都有一定习惯，但习惯未必就是“仪式感”，非要将某种习惯往“仪式感”上附会，就近乎矫情。 最近，不少高校陆续开学，对于休息了一个寒假的大学生们来说，如何快速进入学习状态成了他们的首要问题。中国青年报·中青在线记者发现，如今有些大学生在准备学习的时候，还要有一些“仪式感”。比如有的学生每天出门上课、自习前都要化妆，有的人“只能”在咖啡厅学习。 学习需要“仪式感”吗？或许需要，但我觉得需要“仪式感”的是学习的过程而不是之前的准备程序。正如加拿大学者曼古埃尔在《夜晚的书斋》中所写的：“为了让我夜间的想象灿烂开放，我必须把各种感官都动员起来。闻到书架的木头味，包书皮革的麝香味，记事本发黄纸页的酸味等等。这样我才能够入睡。”真正潜入到所读之书中，各种感官与书本互动起来，这才是一种货真价实的“仪式感”，虽然它看起来比较奢侈。 古人讲“焚香沐浴为读书”，但我更认同“读书随处净土，闭门即是深山”的说法。真正用功之人学习是不分场合的，随时随地抄起书、拿起笔，兴之所至而已。在进入学习状态之前还要来个“小轩窗正梳妆”，我觉得这是在逃避学习。 当然，大学生学习前营造“仪式感”，也可能因为被现实条件胁迫。尤其是电子设备与移动互联网的普及，让人很难不受其影响。持续学习一个小时而不“搭理”手机，这样的人不多。所以，有些备战考研的人，为了保持复习状态，故意不带手机，或者干脆停掉流量。 每个人读书都有一定习惯，但习惯未必就是“仪式感”，非要将某种习惯往“仪式感”上附会，就近乎矫情。而且，习惯往往是工作所迫，与罗曼蒂克式的“仪式感”完全搭不上边。比如为了写论文，若非作者藏书够多，否则只能去图书馆。 社会经济水平的进步，让年轻人的思想观念更为开放。他们追求个性化，少了带领家庭走出贫困的道德压力，更注重自我感受。这在物质相对匮乏的时代，是完全不可想象的。他们多数人考大学的唯一目的就是脱离农村，端上“铁饭碗”，除了争分夺秒的学习，恐怕没有心情去改善外在形象。无疑，时代给了大学生追求学习“仪式感”的条件。 但我还是想说，读书学习需要郑重其事，但不能只在表面花心思——一个真正热爱学习、喜欢读书的人，能利用的不过是碎片时间，哪有时间容你慢悠悠地扑粉化妆营造一个“仪式感”呢？ 1.下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（ ） A. 开头提出每个人读书的习惯与“仪式感”的关系的话题，从而引出下文的论证。 B. 第三段引用了加拿大学者曼古埃尔在《夜晚的书斋》中的话，有力论证了“仪式感”应是学习的过程而不是之前的准备程序。 C. 电子设备与移动互联网的普及，让人很难不受其影响。所以大学生学习前营造“仪式感”，是因为被现实条件所迫。 D. 作者认为真正学习的人，是不分场合、随时随地抄起书，拿起笔，兴之所至而已。 2.结合文意，下列选项中对本文中心论点分析最准确的一项是（ ） A. 真正的读书人不需要“仪式感”。 B. 每个人读书都有习惯，但习惯未必就是“仪式感”。 C. 需要“仪式感”的是学习的过程而不是之前准备的程序。 D. 时代给了大学生追求“仪式感”的条件。 3.请结合文意，谈谈如何理解“读书随处净土，闭门即是深山”这句话的含义。
（三）阅读下面的文字，完成下列小题。 克迪安被送进纳粹集中营前是英军著名的神枪手，多次出色完成击毙纳粹军官的任务。他被关进集中营后，地下组织便想方设法救他出去，因为，他是战争中的一个奇兵。可纳粹对所有关押人员几乎寸步不离，地下组织根本没有机会帮助克迪安逃走，只好继续等待机会。集中营隔壁有一支神秘部队，高墙铁壁，有着严格的封闭管理系统，集中营里的人都不知道这支部队是干什么的，但职业的敏感让克迪安越来越强烈地肯定，这是纳粹特种兵训练营，不时传出的沉闷的狙击步枪声就是最好的证据。克迪安深知一名狙击手在战争中的作用，击毙了指挥官或是重要首脑，就相当于让对方群龙无首，顿时陷入混乱，进而赢得战争胜利。他非常想知道这支部队的人数及训练情况，可却苦于没有机会，只能干着急。 这一天，克迪安正在挖煤，突然一个纳粹头目领着一群士兵走近了他，对他说：“小子，听说你原来是一名神枪手?”所有的人顿时都惊呆了，大家的第一反应就是集中营里出了叛徒，肯定是叛徒说出了克迪安是一名神枪手的秘密。那名纳粹走到了人群中，将伊达老人揪了出来。“是他吗?伊达，你确认后就可以得到五块面包。”纳粹头目对伊达说。伊达老人惊恐地看了看四周，低下头确认克迪安就是一名神枪手。克迪安被纳粹带走了，其他人将所有的火气全都撒在了伊达的身上，骂他没出息，是个懦夫，对他大打出手，伊达是个七十多岁的老头，禁不住折磨，很快便死去了。 克迪安被带到纳粹的房间，另一名纳粹头目正在等着他，他对克迪安说：“隔壁的部队里全都是神枪手，以后，每次训练你要与他们进行实弹对抗。你们不是痛恨我们吗?现在机会来了!你可以用你手中的枪打死任何一个人，只要你能做到。”纳粹头目傲慢地说。克迪安被送进了特种训练营，每天训练的时候，纳粹发给他五发子弹和一把狙击步枪，然后把他和另一个纳粹特种队员放进一个特殊的环境里，二人进行实弹对抗。这样的训练是残酷的，因为这是在玩命。纳粹头目告诉克迪安，只要对方开出五枪后还伤不到他，他就可以活着，与下一个对手再进行实练。克迪安怒火中烧，他发誓，一定要坚强地活着，发挥自己的专长，多打死几个恶魔。可是，交手之后克迪安才意识到，这里的纳粹个个都是精英，与他的水平几乎不相上下，他很难击毙一个人，能够躲开他们的子弹活下来就已经很不错了。况且，纳粹只在对抗期间给他五发子弹，其余时间没有任何武器，哪怕是一枚小小的弹壳。不光这样，只要不训练，他就被关在一个又暗又潮的房子里，时刻有人监控。 几天过去了，纳粹头目对训练情况很满意，克迪安也渐渐意识到，他虽然不能活着走出这里，但短期内他不会死，因为疯狂的纳粹采取这样变态的训练方式对队员的技术水平提高很快。可这样下去，纳粹狙击手很快就会训练成熟，投入战场，这对盟军作战是十分不利的，为此，克迪安焦急万分。 这一天，一直未受伤的克迪安在训练中被打中左臂，如果治愈，需要几个月的时间，他对于纳粹的训练已没有任何意义了。纳粹头目便安排人员“放了”克迪安。在一个漆黑的深夜，克迪安被押向了后山，他对这个死亡路线并不陌生，先穿过训练营的伙房院，从伙房院后门上山，然后纳粹再把他放了，让他自己跑，没跑多远就会被纳粹击毙，同样的几个盟军狙击手都是这样死的。克迪安抬眼望望，天空如此洁净，云全被风带走了，夜晚的天空只是闪闪地缀着那么多的星星，这一刻，他似乎有一种解脱的感觉，就在经过伙房的那一瞬，克迪安挣脱两名纳粹士兵，跳进了院里的一口井，结束了自己的生命…… 1972年，一位集中营幸存者被英国授予了终生荣誉勋章，老军人用颤巍巍的双手接过勋章，泪流满面，一段自白还原了克迪安死后的情景。克迪安牺牲后的第二天，整个特种训练营的纳粹队员全都浑身无力，几天后全部死亡，几乎没有幸存者。而这一切，全都要归功于克迪安：他知道集中营隔壁是特种训练营后便决定打进去，然后投毒端掉这个黑窝，而这一切只有克迪安、我还有伊达大叔知道……计划第一步就是我负责搞到毒药缝在克迪安的衣服里，接着就是伊达大叔冒充叛徒告密说他是神枪手，然后克迪安成功进入训练营，可他根本没有机会投毒……最终只好让敌人打中他，在准备处决他的时候投井…… 谜底解开后，他们的墓前渐渐多了许多花环，动乱年代中的他们走得悄无声息，带走了一切不能说的秘密，和平年代的人们又怎能忘记那份舍己的付出，怎忍去打扰那份宁静！ 1.阅读全文后，在下面方框中补全故事情节。 克迪安被伊达出卖身份，纳粹将他带走→（________________________）→克迪安在训练中受伤，接受处决时带毒药跳入敌人伙房院内水井→（________________________） 2.选文中的哪些内容能印证克迪安是一位神枪手？请用简洁的语言表述出来。 （1）天空如此洁净，云全被风带走了，夜晚的天空只是闪闪地缀着那么多的星星，这一刻，他似乎有一种解脱的感觉。（从描写角度） （2）老军人用颤巍巍的双手接过勋章，泪流满面。（从加点词角度） 3.本文的主人公是神枪手克迪安，可文中对能表现他神枪技术的描写却从略处理，请分析略写的原因。 4.阅读选文后，请简要概括克迪安的性格特点。 5.选文最后一段有什么作用？
（二）阅读下面文言文，完成下列小题。 【甲】风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。 水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。 夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 （节选自吴均《与朱元思书》） 【乙】浙江之潮，天下之伟观也。自①既望以至十八日为最盛。方其远出海门，仅如银线；既而渐近，则玉城雪岭际天而来，大声如雷霆，震撼激射，吞天沃日，势极雄豪。杨诚斋诗云“海涌银为郭，江横玉系腰”者是也。 每岁②京尹出浙江亭教阅水军，③艨艟数百，分列两岸；既而尽奔腾分合五阵之势，并有乘骑弄旗标枪舞刀于水面者，如履平地。倏尔黄烟四起，人物略不相睹，水爆轰震，声如崩山。烟消波静则一④舸无迹仅有“敌船”为火所焚随波而逝。 （节选自周密《观潮》） 【注】①既望，农历十六日。②京尹，京都临安府（今浙江杭州）的长官。③艨艟：战船。④舸，船。 1.解释下列加点词在文中的意思。 （1）天山共色 共色：____________ （2）猛浪若奔 奔：___________ （3）既而渐近 既而：____________ （4）方其远出海门 其：________ 2.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） A. 烟消波静|则一舸无迹|仅有“敌船”|为火所焚随波而逝。 B. 烟消波|静则一舸无迹|仅有“敌船”为火所焚|随波而逝。 C. 烟消波静|则一舸无迹仅有|“敌船”为火所焚|随波而逝。 D. 烟消波静|则一舸无迹|仅有“敌船”为火所焚|随波而逝。 3.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。 （2）浙江之潮，天下之伟观也。自既望以至十八日为最盛。 4.甲文写“奇山异水”，富春江的山水各有什么特点？乙文写江景，描绘了两幅伟观的画面，请简要概括这两幅画的内容。
（一）阅读下面这首词，完成下列小题。 老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。 酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。 1.对这首词的理解和分析不正确的一项是（ ） A. “左牵黄，右擎苍”中的“黄”“苍”指的是黄狗、苍鹰。 B. 文中的“孙郎”是作者以三国时的孙权自喻。 C. 这首词的词牌名是“江城子”，它说明了词的中心意思和记述内容。 D. 作者以“老夫”自称，但写这首词时他年仅四十，正当壮年。 2.“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。”表达了词人什么心愿？请用自己的话概括。
阅读下面的文字，按要求作答。 汪小菲和大S、高圆圆和赵又廷、吴奇隆和刘诗诗、陈研希和陈晓……这几年，两岸艺人联姻的案例 （A指日可待 B不胜枚举），他们成为了两岸社会家庭 （A、融 B、溶）合的一个缩影。台湾《联合报》称，2007年，共有1.43万名台湾男子娶大陆妻子，到去年只剩7800人，10年来减少近一半。相 （A、xiāng B、xiàng）形之下，10年前，台湾女生仅370多人嫁给大陆男生，去年则大增至820人。两岸联姻，现在是台湾女生西嫁大陆成为乙 （A趋势 B大势），而十几二十年前则多是大陆姑娘嫁往台湾。今天我们两岸交流三十年的主角是一位嫁到台湾的大陆配偶，她虽然不是知名的影视明星，而且她也是媒体的宠儿。 （1）为文中①处选择正确的字，为②处选择正确的拼音，只填序号。 ①处__________ ②__________ （2）从文中甲乙处选择符合语境的词语填入横线，只填序号。 甲处：_______ 乙处：_________ （3）文中画线句有一处语病，请将修改后的句子写在横线上。 原句：她虽然不是知名的影视明星，而且她也是一位媒体的宠儿。 修改句：____________________________________________________________。
下列文学常识说法不正确的一项是（ ） A. 《与朱元思书》的“书”和《捕蛇者说》的“说”都是古代的文体。 B. 律诗有四联，依次是首联、颈联、颔联、尾联。 C. 《中国人失掉自信力了吗》和《风筝》都是周树人的作品。 D. 《白杨礼赞》用象征手法歌颂了北方抗日军民。
补写出下列句子中的空缺部分。 （1）_____________，君子好逑。 （2）蒹葭凄凄，_____________。 （3）晴川历历汉阳树，____________。 （4）孤山寺北贾亭西，_________________。 （5）______________，_____________，是离愁。 （6）停杯投箸不能食，___________________________。 （7）________________________，雪拥蓝关马不前。 （8）凿开混沌得乌金，______________________。 （9）_____________________，只是朱颜改。 （10）了却君王天下事，__________________。_________________！
阅读理解 1.阅读课文最后一自然段，想一想，作者思念的仅仅是家乡的春酒吗?这段话还表达了作者怎样的思想感情? 2.文章围绕“家乡的味道”写了哪些片断?请你用简要的语言概括。 3.细节描写是让文章生动的一把“钥匙”，先体会文章中的细节，然后试着在作文中运用细节描写的方法。 (1)尤其是家家户户轮流地邀喝春酒，我是母亲的代表，总是一马当先，不请自到，肚子吃得鼓鼓的跟蜜蜂似的，手里还捧一大包回家。 此处巧妙运用________的修辞手法，本体是________，喻体是________。比喻可以增强语言的生动性，变抽象为具体，使无形变为有形。 这里写“我”贪喝春酒，喝完后的样子。写出了“我”________的神情。 (2)其实我没等她说完，早已偷偷把手指头伸在杯子里好几回，已经不知舔了多少个指甲缝的八宝酒了。 在细节描写中，我们要选择恰当的词语，以期以少胜多，乃至一字传神。这里的“偷偷”写出了作者的孩子般的________。“舔”写出了作者对酒的________。 (3)花匠阿标叔也巴结地把煤气灯玻璃罩擦得亮晶晶的，呼呼呼地点燃了，挂在花厅正中，让大家吃酒时划拳吆喝，格外的兴高采烈。 此处细节描写，把阿标叔________________ 。 (4)课文中还有哪些细节描写写得好?请你把它抄在下面，并略作分析。 (怎样分析呢?先看看有没有运用修辞手法，用了以后有怎样的好处?如果没有，看看作者这样写是为了表达怎样的思想感情，表达效果怎样?现在，试试看吧，你能行!) 我找的细节描写是: 我的分析是：
说说下列细节描写有什么作用。 ①花匠阿标叔巴结地把煤气灯玻璃罩擦得亮晶晶的。 ②（我）就在每个人怀里靠一下，用筷子点一下酒，舔一舔。 ③早已偷偷把手指头伸在杯子里好几回，已经不知舔过多少个指甲缝的八宝酒了。
给下列加点的字注音。 家醅（______） 过瘾（____） 挑剔（____） 炮制（____）
给加粗字注音。 ①她自己请邻居来吃春酒，一定给他们每人斟（___）一杯八宝酒。 ②母亲得意地说了一遍又一遍，高兴得两颊（___）红红的，跟喝过酒似的。 ③今年，我也如法炮（___）制，泡了八宝酒，倒一杯给儿子，告诉他是“分岁酒”，喝下去又长大一岁了。
解释下列词语。 (1)一马当先： (2)顾名思义： (3)巴结：
填空。 (1)《春酒》的作者是________，________ 作家，代表作品有散文集、小说集及儿童文学30余种，包括《烟愁》《细纱灯》《________》《________》等。本文选自《________》。 (2)琦君的作品多以儿童故事为主，大半是以她的家乡——________________为背景,作品中的那些风土人物勾画出一幅________ 的朴实的生活图景。2001年，琦君把她过去写的26篇儿童故事整理起来，付梓出版。书名就叫做《_____________》。
下列加粗词语解释不当的一项是（ ） A. 可是叫我到哪儿去找真正的家醅呢？（家醅：自家酿的酒。） B. 母亲就会捧一瓶她自己泡的八宝酒给大家尝尝助兴。（助兴：有助于兴趣。） C. 八宝酒，顾名思义，是八样东西泡的酒，那就是黑枣、荔枝、桂圆、杏仁、陈皮、枸杞子、薏仁米，再加两粒橄榄。（顾名思义：看到名称，就联想到它的意义。） D. 我呢，就在每个人怀里靠一下，用筷子点一下酒，舔一舔，才过瘾。（过瘾：满足。）
下面加粗词语感情色彩发生变化的一项是（ ） A. 鞋差分、衣差寸，分分寸寸要留神。 B. 一句话提醒了我，究竟不是道地家乡味啊。 C. 花匠阿标叔也巴结地把煤气灯玻璃罩擦得亮晶晶的。 D. 我每年正月里，喝完左邻右舍的春酒，就眼巴巴地盼着大花厅里那桌十二碟的大酒席了。
下列词语中字形全对的一项是（ ） A. 落暮 碗盏 一马当先 B. 拘束 稀罕 顾明思义 C. 枸杞 薏仁 兴高彩烈 D. 手帕 家醅 左邻右舍
按诗文原句填空。 （1）土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。_________________，_________________。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。 （2）潭西南而望，__________________，明灭可见。其岸势____________，不可知其源。 （3）关关雎鸠，___________________。窈窕淑女，_____________________。 （4）____________________，白露为霜。________________________，在水一方。 （5）千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，__________________，__________________，不以千里称也。 （6）卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？_____________________。可怜身上衣正单，____________________。 （7）城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。_______________，_____________。无为在歧路，儿女共沾巾。 （8）八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。_______________，______________。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。
名著导读 亲爱的孩子，你走后第二天，就想写信，怕你嫌烦，也就罢了。可是没一天不想着你，每天清早六七点就醒，翻来覆去地睡不着，也说不出为什么。好像克利斯朵夫的母亲独自守在家里，想起孩子童年一幕幕的形象一样，我和你妈妈老是想着你二三岁到六七岁间的小故事——这一类的话我们不知有多少可以和你说，可是不敢说。你这个年纪是一切向前往的，不愿意回忆的；我们噜哩噜嗦的抖出你尿布时代的往事，会引起你的憎厌。孩子，这些我都很懂得，妈妈也懂得。只是你的一切终身会印在我们脑海中，随时随地会浮起来，像一幅幅小品图画，使我们又快乐又惆怅。 真的，你这次在家一个半月，是我们一生最愉快的时期；这幸福不知应当向谁感谢，尽管我没宗教信仰，至此也不由得要谢谢上帝了!我高兴的是我又多了一个朋友；儿子变成了朋友，世界上有什么事可以和这种幸福相比呢!尽管将来你我之间离多聚少，但我精神上至少是温暖的，不孤独的。我想我一定会做到不太落伍，不太迂腐，不至于惹你厌烦。也希望你不要以为我在高峰的顶尖上所想的，所见到的，比你们的不真实。年纪大的人终是往更远的前途看，许多你们一时觉得我看得不对，日子久了，____________________________________。 孩子，我从你身上得到的教训，恐怕不比你从我这儿得到的少，尤其是近三年来，你不知使我对人生多增了几许深刻的体验，我从与你相处的过程中学到了忍耐，学到了说话的技巧，学到了把感情升华! 你走后第二天，妈妈哭了，眼睛肿了两天：这叫做悲喜交集的眼泪。我们可以不用怕羞的这样告诉人，也可以不担心你憎厌而这样告诉你。人毕竟是有感情的动物，偶尔流露也不是可耻的事。何况母亲的眼泪永远是圣洁的，慈爱的! 1.阅读第一段，回答下面的问题。 (1)第一段“这一类的话我们不知有多少可以和你说”中的“这一类话”指的是(用原句回答) 答：_______________________________________________________________。 (2)第一段提到令作者“又快乐又惆怅”的时期。为什么说它是“又快乐又惆怅”的? 答：________________________________________________________________________。 2.上面的选段节选自____________，作者是_________，文中的“你”是指_________，下列选项正确的是（ ） A. 《一封家书》 傅雷 傅敏 B. 《一封家书》 傅雷 傅聪 C. 《傅雷家书》 傅雷 傅聪 D. 《傅雷家书》 傅雷 傅敏 3.从本文语言特色考虑，填入第二段横线上的应是( )句。 A. 现实却给你证明，我是对的 B. 现实却给你证明我并没大错 4.家书反映了傅雷对两代人如何相处的一些看法，通读全文，回答下面问题。 (1)傅雷认为在两代人相处中，青年人应持有怎样的态度? 答：______________________________________________________________________ (2)傅雷认为在两代人相处中，长辈应克服自身哪一些弱点? 答：______________________________________________________________________ 5.读完本文后，结合对本文主旨的理解，写出你此时最想对父母说的一句话。
依次填入下面横线上的语句，排列最恰当的一组是（ ） 山水是自然最生动、最完美的体现。_________________________________________ ①智者则涉水而行，望水而思，以碧波清流洗濯自己的理智和机敏。 ②那屹立万年的大山，多像静穆庄重的仁者； ③仁者在山的稳定、博大、和丰富中，积蓄和锤炼自己的仁爱之心； ④那欢快流动的江河，多像才华横溢的智者。 A. ①②③④ B. ①③②④ C. ②④③① D. ③①④②
（题文）（2016年中考湖北随州卷）下列对联对应的作家、作品，全部正确的一项是（ ） （1）盛唐诗酒无双士，青莲文苑笫一家。 （2）四面湖山归眼底，万家忧乐到心头。 （3）写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入木三分。 （4）踏《莽原》，刈《野草》，《热风》《奔流》，一生《呐喊》；痛《毁灭》，叹《而已》，《十月》《噩耗》，万众《彷徨》。 A. （1）杜甫 （2）《岳阳楼记》（3）《西游记》（4）鲁迅 B. （1）李白 （2）《茅屋为秋风所破歌》（3）《聊斋志异》（4）老舍 C. （1）李白 （2）《岳阳楼记》（3）《聊斋志异》（4）鲁迅 D. （1）杜甫 （2）《茅屋为秋风所破歌》（3）《西游记》（4）老舍
（2016年中考广西桂林卷）文化文学常识表述有误的一项是（ ） A. 新闻的特点是内容真实，迅速及时，语言简明。 B. 到家老子认为“上善若水”“水善利万物而不争”。 C. 说明文的说明顺序主要有四种：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序和总分顺序。 D. 寓言是从神话脱胎而来的一种文学样式，如《秋水》《愚公移山》这两则寓言就颇有神话的味道。
下列说法有误的一项是（ ） A. 诗歌偏重于抒情言志，诗歌的情感往往寄托在鲜明独特的意象上，通过意象营造出生动感人的意境。 B. 杨绛先生于2016年5月25日辞世。她在叙事散文《老王》中记叙了与老王的交往经历，表达了她对老王深切的愧怍之情，也表现了一个知识分子可贵的自省精神。 C. 古代跟年龄有关的称谓很多，如“垂髫”指小孩；“花甲”指六十岁的老人；“加冠”指年已二十的成年男子。 D. 法国博物学家布封的《昆虫记》，既是优秀的科普著作，也是公认的文学经典。课文《蝉》就是选自其中。
下列各项中，标点使用有误的一项是（ ） A. 《鲁北晚报》刊登文章，解答如何申报“青少年科技创新市长奖”？ B. 我市推动医药产业链前延后伸，全力建设医、药、养、游一体的大健康产业集聚示范区。 C. 一切都活了，都是自由的：要做什么，就做什么；要怎么样，就怎么样。 D. 由滨州市委投资拍摄的微电影，成功入围“全国优秀影片奖”。
（2016年中考湖北黄冈卷）下面各句中，标点符号使用合乎规范的一项是（ ） A. 针对一切善良的人，都应该做到真和忍：真者，真诚相待，不虚情假意。忍者，宽容忍让，不针锋相对。 B. “变动犹鬼神，不可端倪”。这是韩愈盛赞同时代书法家张旭的话。 C. “海啸”究竟是一种什么现象？它是如何产生的？又该如何去预测？我们应该尽快搞清楚这些问题。 D. 毕业50周年同学会现场，昔日的少年，今天的老人，你拉着我的手，我搂着你的腰，说啊、笑啊、哭啊……那场面真的是太感人了。
下列句子没有语病的一项是（ ） A. 我班同学讨论并听取了校长关于培养良好行为习惯的讲话。 B. 通过这次野外学习，使我对自然科学的兴趣更大了。 C. 雾霾天气不仅大大影响了城市的空气质量，也加剧了城市的交通拥堵。 D. 有没有坚定的意志是事业取得成功的关键。
下列句子没有语病的一项是（ ） A. 《出彩中国人》栏目中，让人眼花缭乱的歌声和绚丽的舞台赢得广大观众的点赞。 B. 他写文章不存祈誉之心，生活中有了感触诉诸笔端，从不矫饰，率真而自然。 C. 为了创建文明卫生城市，市政府向全市人民发出了“从我做起，从点滴做起”。 D. 为了防止教育“三乱”事件不再发生，市教育局采取了一系列有力措施。
下列短语的结构类型完全相同的一项是( ) A. 爱莲说 十拿九稳 开卷有益 龙吟凤哕 B. 出师表 通宵达旦 最后一课 安塞腰鼓 C. 游子归 水波粼粼 精力充沛 斑羚飞渡 D. 谈读书 热爱生命 天衣无缝 锐不可当
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