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下列叙述完全正确的一项是( ) A.小说的三要素是人物、情节和环境，其中心要素是环境，如毕淑敏的《一厘米》，果戈里的《钦差大臣》，吴敬梓的《范进中举》都是小说。 B.《秋水》这则神话故事，以河神见海神为喻，说明个人的见识是有限的，告诫人们不能局限于自己的见闻骄傲自大，否则就会贻笑大方。 C.《捕蛇者说》是著名的“唐宋八大家”之一的欧阳修所著，呈现了“苛政猛于虎”的社会现实。 D.《差半车麦秸》这篇小说，成功地讲述了一个叫“差半车麦秸”的汉奸被感化转变成为一个出色的革命战士的故事，小说语言风趣幽默，充满乡土气息。
依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是（ ） ①家电商场以优质的商品和周到的售后服务，赢得了 的信誉。 ②对于“一宫两陵”这样的世界文化遗产，我们应该倍加 。 ③第二次世界大战已经结束60年了，这场 令人无法忘却。 A．美好 爱护 灾害 B．良好 爱护 灾难 C．良好 看护 灾难 D．美好 看护 灾害
下列说法正确的一项是（ ） A．“又安敢毒耶”“策之不以其道”“成人之美”句中加点的三个词都是名词作动词用。 B．“甚矣，汝之不惠！”、“其如土石何”两个句子都是宾语前置句。 C．“望洋向若而叹”句中“望洋”指抬头仰望的样子；“其余，则熙熙而乐”句中的“熙熙”是快活的样子。 D．“而|乡邻之|生日蹙”朗读节奏划分是正确的。
下列句中画线的词语理解有误的一项是（ ） A.下雨的时候，我爱它淅沥的声音，婆娑的摆舞。（形容轻微的雨声。） B.大凡已成为我们的禀赋的东西都经得起各种变化和时间的考验。（指人先天具有体魄、智力等方面的素质。） C.我要借绿色来比喻猗郁的年华。（形容茂盛的样子。） D.那你的恹恹欲睡的情绪又将如何？（精神不好，困倦的样子。）
下列词语书写无误的一项是（ ） A．噙着 颤抖 喝采 持之以桓 B．垦求 虬枝 撕杀 旁逸斜出 C．戏谑 干躁 错宗 急不暇择 D．饱嗝 瘫痪 炫耀 心潮澎湃
下列加点字的注音完全正确的一项是（ ） A. 谄媚（chàn） 婆娑（suō） 涸辙（hé） 潜滋暗长（qiǎn） B. 禀赋（bǐng） 皲裂（jūn） 枝柯（kē） 揠苗助长（yà） C. 猗郁（qí） 酣然（hān） 秀颀（qín） 惴惴不安（zhuì） D. 槲树（jué） 隐瞒（mán） 淅沥（xī） 不屈不挠（ráo）
从下面两个作文中任选其一作文。 (1)命题作文 题目：岁月里的温馨 回首往昔，总会有温馨的记忆，它可能是生病时家人无微不至的关怀，可能是迷茫时老师谆谆的教诲，也可能是受挫时朋友细心的宽慰……这温馨可以是别人带给你的，更可以是你带给别人的。 要求：（1）以记叙、描写为主，兼用其他表达方式；（2）内容充实，表达真情实感，行文流畅；（3）不要使用网络语言，全文不少于600字。 （2）话题作文 话题：不要错过 人生就像是一场旅途，我们既可以享受春之妩媚、夏之热忱，也会经历秋的萧条、冬的沉寂。沿途的风景，我们都别错过。一首歌，一本书；一场细雨，一条曲径；一声响亮的喝彩，一回意外的跌倒……每一种经历都充实着我们的人生。请以“不要错过”为话题写一篇文章。 要求：（1）自拟题目；（2）自选文体，不少于600字；（3）文中不得出现真实的姓名和校名。
阅读《你永远拥有两个世界》，完成后面小题。 你永远拥有两个世界 游宇明 ①任何一个人都拥有两个世界，一个是手中的世界，一个是心中的世界。手中的世界是你已经掌握的世界，比如你现在从事的职业、你目前所处的地位、你当下的亲人朋友……心中的世界是你未曾掌握却时刻梦想获得的世界，比如你希望从事的事业、你渴望获取的财富、你渴盼争得的荣誉、你企望得到的人际关系……这两个世界构成了一个人的现在和未来，容纳了你所有的心血和汗水。 ②人无疑应该善待手中的世界，手中的世界是看得见、摸得着的存在，它可以让你呼吸、给你温情。但人永远不能放弃心中的世界。人有一点与动物不同，那就是，若是为梦想活着的。没有梦想，人就没有朝气，就不会想方设法开发生命的种种潜能，就可能终生碌碌无为。心中的世界就像一座我们从来没有走近去的山，里面藏满了无数价值连城的珍宝；就像一条我们从来不曾趟过的河，里面充满着迷人的波涛。手中的世界只是我们走向心中的世界的一个基地，却不是我们停步的理由。 ③我们想走向 心中的世界，需要带几个伴侣上路。 ④第一个伴侣是自信。自信就是相信自己能够创造某个辉煌、抵达某种高度的心理素质。人先要相信自己，才能超越自己。一个过于自卑的人很难实现生命的辉煌。 ⑤世界总是多角度的，生活中有阳光、云霞，也会有风雨、泥泞。抵达过心中的世界的人，在只有手中的世界的时候，无不遭逢过靠山山崩、靠水水流的日子。鲁迅先生一生的创作成就够高了吧，可他在民国教育部做公务员时，曾因支持学生运动，被教育总长章士钊开除过；写《哈利·波特》的乔安妮·凯瑟琳·罗琳现在够出名了吧，但她曾经离婚之后又碰上失业，最穷窘的时候连一日三餐都成问题。这两个人后来之所以能够走向美丽的心中的世界，是因为他们得到了忍耐力这个好伴侣。向往心中的世界的人与一般人的区别在于：面对失败，一般人会想，我这人太笨，注定干不成这个事，干脆算了吧；向往心中的世界的人则认为，我这么聪明，眼前这点困难算什么，换个方向再试几次，我就不信突破不了。结果，他们真的取得了成功。 ⑥我们还应该极力地培育自己的才华。人固然要有梦想，然而，如果你缺少抵达梦想的起码的才华，梦想再多也是废纸。 ⑦自信、忍耐力与才华的关系，好比一条河的奔流，自信、忍耐力提供的是河床，才华是实现河流流动的势能——没有河床,河流自然流得不那么痛快；没有势能，河流根本就流不起来。 ⑧没有一个人不想踏平手中的世界的围栏，拥抱花红柳绿的心中的世界，但生活无时不在告诉我们：心中的世界不是高蹈于云端的极乐福地，它其实是一个人在手中的世界里不断出发、抵达的结果。 （选自《新时文·触摸思想的力量》） 2.在作者看来，要想走向心中的世界，必须具备哪几个条件？ 4.下列两句名言，哪个更适合作为第④段的道理论据？为什么？ （1）深窥自己的心，而后发觉一切的奇迹在你自己。——培根 （2）人多不足以依赖，要生存只有靠自己。——拿破仑
阅读《有月亮的晚上》，完成后面小题。 有月亮的晚上 ①窗外有悄悄说话声，嘁嘁喳喳。我故做地大声问：谁呀！说话声顿止，突然又响起一阵哄笑，接着是一群人逃离时纷乱杂沓的脚步声。山村里，惊起几声响亮的犬吠。 ②我拿起书走出屋子。我知道，那是我的学生们，他们是来叫我去学校的。我们这里是山地，学生居住分散，到学校要翻山，穿林，过河，走不少的路。为了大家的安全，学校不让学生晚上到校自习。但是，学生几次向我提出，晚上要到学校做功课，并提出了许多理由：什么家里没通电，一盏油灯一家人争着用啦；什么家里人口多太吵，不安静等等。总之，好像不到学校就无法完成功课似的。见我还是不同意，学生就提出了折中的办法：没有月亮的晚上在家做功课，有月亮的晚上，就到学校去。我仍不同意。其实，我不同意是出于个人的私心杂念。因为，晚上是我惟一一点可供自己支配的业余时间，我得充分利用这点时间，静下心来读读写写。可是，到了有月亮的晚上，就有一群群学生来我家里，他们问我在家干啥。我说看书。他们就说，那咱们赶快去学校吧，你看书，我们做功课，那多好！我逗他们：说说看，好在哪里？于是，他们就笑，而且笑而不答。 ③学生这样烦我，我不讨厌，也不生气，因为爱学生是教师的天职。于是就腋下夹着两本书，同学生们一起踏着月色去学校。深秋之时，夜凉如水，真有点儿凉露霏霏沾衣的感觉。长空里，纤尘不染。圆圆的月亮很洁净，挂在树梢上，看上去湿漉漉的，仿佛清水刚刚洗过一样。香盘河波光粼粼，如涌动着一河月亮。我们沿着长满杨柳的河堤走着，时而走在树影里，时而走在月光下，这恰似走在晚凉天净月华开的意境之中。学生们簇拥着我，蹦蹦跳跳，书包里的铁皮文具盒丁当作响。他们大声嚷，高声笑，全然没有了平时课堂上的拘谨。偶尔谁还啊嗬地喊一噪子，肆意挥洒着心中的快乐。在这样的氛围里，学生们最能敞开心扉，一下子缩短了师生之间的距离。他们肯把埋在心底里的话讲给我听，肯把不宜外传的家事告诉我。师生间的关系，这样和谐，也如月光似的柔和了。 ④一路欢乐一路歌，到了学校走进教室后，学生们的言行马上收敛了。见我坐在桌前翻开书，他们便不再说笑，一个个轻手轻脚坐到位子上。这时，一阵翻动文具的响声之后，教室里便渐渐安静下来。他们开始做功课，女孩子的头发从耳边垂下，遮住了半边脸，男孩子的小眉头微皱，一本正经的样子。那天真、幼稚、纯朴的神情很是悦目。有时候，有的学生偶然抬头向前看，师生目光相遇，都相视一笑。有时，有的学生会歪着头，拿起橡皮，用夸张的动作擦本子，擦完了，又抬头朝老师望一眼，娇态可掬。 ⑤看一会儿书，我站起来在教室里巡视，并轻声指点。发现有的学生写得很快，字却不工整，不用批评他，只要走到他身边停一下，他写字的速度就骤然放慢，字也马上变得规规矩矩。我刚一离开，背后就响起了轻轻的撕纸声。不用问，他一定是重写了。双方谁也没说一句话，但又分明是进行了一阵对话。 ⑥月光下的晚上，窗子大开，夜风悄然潜入教室，能感触到额际的发丝被风拂动着。窗外的大叶儿杨不时发出沙啦啦的响声。学生说的不错，我看书，他们做功课，大家无言地相互守着，这样的确很好。 ⑦但我是不会让学生在学校待太长时间的。时间久了，他们的家长会惦记。只要功课一做完，马上赶他们回家。学生说：你不走，我们也不走。我说你们先走吧，一边走，一边唱歌，我坐在教室里听你们唱，等听不到你们的歌声时，我再走。终于，大家快活地答应了。他们一出校门就唱起来，而且故意大声唱。我想，他们一定是笑着唱的吧！山村的夜晚很宁静，那歌声，那夹带着稚气的童声，显得极为清亮，且传得很远很远。清脆的歌声不时惊起此起彼伏的狗叫，静寂的夜一下子被搅乱了，于是，喧闹起来，生动起来。 ⑧听着学生们的歌声，我能准确地判断出哪几个学生朝哪个方向分路了，进了哪道沟，上了哪条岭歌声渐远渐弱，终于，完全消失，狗也不叫了。夜又归于宁静，像搅动的水又重新平复了。这时，只有明亮的月光，默默地照着山野、村庄。那阵喧闹，如幻觉一般，让人怀疑是不是真的发生过。 ⑨那些有月亮的晚上，真美！ 2.根据故事情节，文章可分为四个部分，如果第一部分用“决定自习”概括，后面那三个该如何概括呢？ 、 、 5.文中有多处对月亮的描写，说说这些描写有何作用。
阅读下面课外古诗，回答后面小题。 江郎山和韵① 宋•辛弃疾 三峰一一青如削，卓立千寻不可干②。 正直相扶无倚傍，撑持天地与人看。 【注释】①和韵：唱和别人诗词，仍采用原诗的韵。 ②干：求取，这里指接触的意思。
宋陈谏议①家有劣马性暴不可驭蹄啮伤人多矣。一日，谏议入厩，不见是马，因诘仆：“彼马何以不见？”仆言为陈尧咨售之贾人②矣。尧咨者，陈之子也。谏议遽招子，曰：“汝为贵臣③，家中左右尚不能制，贾人安能蓄之？是移祸于人也！”急命人追贾人取马，而偿其直。戒仆养之终老。时人称陈谏议有古仁人之风。 【注释】①陈谏议：姓陈，谏议是官名。②贾人：商人。③贵臣：朝廷的重臣。 ⑴因诘仆 ⑵而偿其直 宋陈谏议家有劣马性暴不可驭蹄啮伤人多矣。 子诫尧咨曰：“ ， 。”
鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也；二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也，义，亦我所欲也；二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，贤者能勿丧耳。 ①故患有所不辟也______ ___ ②故不为苟得也____ _____ ③是故所欲有甚于生者_____ ____ ④二者不可得兼______ ___ 3.文中反复论证了一个什么观点?主要用了哪些论证方法?
文言诗文填空。 （1）征蓬出汉塞， 。 （2） ，青草池塘处处蛙。 （3）江晚正愁余， 。 （4）起舞弄清影， 。 （5） ，似曾相识燕归来。 （6）士不可以不弘毅， 。 （7）商女不知亡国恨， 。 （8） ，漫卷诗书喜欲狂。 （9）人们常用李商隐《无题》中的两句诗来赞美老师那种默默奉献的精神，这两句诗是： ， 。 （10）在我们学过的古诗词中有许多表达深刻哲理的句子，请写出连续的两句： ， 。
名著阅读。 青春的活力占了上风。伤寒没能致柯察金于死地。保尔第四次越过了死亡线，回到了人间。只是又过了一个月以后，他才能起床下地。骨瘦如柴、脸色苍白的保尔，拖着绵软的鞋子站起身来，扶着墙壁，想在房间里走走。在母亲的搀扶下，他走到了窗边，在那儿久久地望着屋外的道路。雪融化后形成的一个个小水洼，闪闪发亮。屋外是冰雪初融的早春天气了。窗户跟前的樱桃树上，神气活现地站着一只灰胸脯的雀儿，不时用狡黠的小眼睛偷偷地瞧保尔一眼。“怎么，我是和你一起熬过冬天的吗?”保尔用手指敲着窗户，轻声地说。母亲惊诧地看了他一眼：“你在那儿跟谁说话?”“跟雀儿……它飞走了，真狡猾。”他无力地笑了一下。 （1）这个文段选自前苏联长篇小说《 》，作者是 。 （2）我们生活在这样的一个年代，可以从保尔身上汲取到哪些精神？
读下面语段，在横线上补写一个与划线句子句式相同、语意连贯的句子。 快乐的人知道将快乐延续：流星消逝，还有宁静美好的星空； ， ；蒲公英飘走了，还有随风飞舞的绚烂……让我们学会将快乐延续。
下面两个句子都有语病，请将修改后的句子写在横线上。 ①有人认为央视“开心辞典”栏目将国学娱乐化，有利于更多人研究和了解国学。 ②诗歌一般不直接告诉读者应当如何如何，而是以潜移默化的方式，提升人们的精神境界，洁净人们的灵魂。 ①句修改为： ②句修改为：
下列句子排序最恰当的一项是（ ） ①在春雨的滋润下，麦苗长得更翠绿，菜花儿开得更金黄。 ②杨树、柳树也在春雨中舒展着枝叶，贪婪地吮吸着甜甜的雨丝。 ③又像仙露琼浆，浸润着大地上的生灵。 ④春雨又轻又细，像羞涩的少妇，在悄悄地诉说着细密的心事。 ⑤春天来了，春天来了。 A.⑤②④③① B.②⑤④③① C.⑤④③②① D.⑤④③①②
依次填入下面横线处的词语，最恰当的一项是（ ） ①网络是把双刃剑，我们只有明确了它对青少年成长的_______关系，才能使它对青少年的成长起到积极作用。 ②大禹治水的故事，一直________到今天。 ③鲁迅的文章往往给国人以很大的__________。 ④育才补习班为了提高教学成绩，_________了一大批已经退休的优秀教师。 A.厉害 流传 启事 启用 B.利害 流传 启示 起用 C.厉害 留传 启事 起用 D.利害 留传 启示 启用
下列句子中加点成语使用正确的一项是（ ） A.巍峨的埃菲尔铁塔，雄伟的凯旋门，庄严的巴黎圣母院，这些名胜古迹令人流连忘返。 B.北京电视台的几个经济类节目都办得栩栩如生，显示出编导很有水平。 C.这家伙明知罪行严重，却在从容不迫地抹桌子，好像什么事也没有发生。 D.大家认为他提出的这条建议很有价值，都随声附和。
下列词语书写完全正确的一项是（ ） A.猗郁 珍羞 顷刻 虎视耽耽 B.咂摸 劫掠 涅磐 瘦骨嶙峋 C.诓骗 喷嚏 涸辙 揠苗助长 D.阔绰 决择 驽钝 淹淹一息
下列加点字的注音、字形完全正确的一项是（ ） A. 主宰（zǎi） 狡黠(jié) 瞥见(piē) 锲而不舍(qì) B. 悖谬(bèi) 谄媚(cǎn) 歼灭(qiān) 坦荡如坻(dǐ) C. 漫骂(màn) 捋直(lǚ) 趿拉(tā) 未雨绸缪(móu) D. 请帖（tiě） 赃物(zāng) 斑斓(lán) 众目睽睽(kuí)
在我们成长的道路上不一定鲜花满地，也许会有学业上的困惑，生活中的失意，情感上的烦恼……它们就像横在我们面前的一道道坎，需要我们去跨越。请以“迈过那道坎”为题目，写一篇文章。 要求：①文体自选（诗歌除外）、规范； ②不得套作； ③600字以上； ④文中不要出现真实的班级和姓名。
阅读徐全庆的《一碗米粉》一文，完成后面小题。 一碗米粉 徐全庆 天有些冷，父亲突然对我说，你陪我去一趟桂林吧。父亲越来越老了，行动也越来越不方便，已经不能独自外出了。我那时正好要去西双版纳，就说，桂林你已去过了，西双版纳还没去过，干脆和我—起去西双版纳吧。父亲摇摇头。我又提了几个父亲没去过的地方，父亲仍然摇头，态度很坚决。 没办法，只好陪父亲去桂林。路上，我问，为什么非要到桂林呢？父亲说，我要去吃米粉。就为这原因？我哭笑不得。桂林米粉，我们那儿就有卖的，大老远跑去就为吃碗米粉，看来，父亲真的变成了老小孩。 车站的旁边就有不少卖米粉的，我说，我给你买一碗？父亲不让，带着我一家一家地找，可一次也没有坐下来。我说，随便买一碗不就行了，何必找来找去的。父亲很坚决地说，不，我要找一位姓杨的。我奇怪，他的米粉特别好吃？父亲嗯了一声，又说，我还欠他一碗米粉钱呢。 父亲说，那是十五年前的事了。那次他来桂林，玩得很开心，眼看返程的时间就要到了，他匆匆赶到车站，买了返程的车票。这时，他才发现肚子咕咕地叫个不停，于是就在一家小店要了一碗米粉。也许是因为太饿了的缘故吧，那天的米粉特别好吃。可是等他付钱的时候，他愣住了，手插在衣兜里怎么也拿不出来。他的钱包丢了，他一分钱也没有了。他尴尬地站在那里，脸上立刻冒出一层汗水。店主看出他的窘态，问，没带钱？父亲低下头说，钱丢了。这样吧，你把你的地址、姓名给我，回去后我一定把钱给你寄过来。店主又打量了一下父亲，说，不用了，下次到桂林来，还来吃我的米粉，不过得给两份钱。父亲红着脸答应了。十五年了，父亲没有再去过桂林，那碗米粉在父亲的心头挥之不去。他甚至不知道那位店主叫什么，只知道他姓杨。 父亲和我把车站周围的小吃店找了几遍，也没有找到那位姓杨的。父亲就向人打听，终于有人告诉父亲，姓杨的店主早搬走了，搬到哪里没有人知道。失望如厚厚的阴云，蒙在父亲的脸上。他连连叹气。 父亲开始带着我在桂林慢慢寻找。要在那么大的桂林寻找一个不知道名字的人，谈何容易。我们找了整整两天，也没有找到。天越发冷了，再过24小时我们就要回去了，没有办法，我进了一家网吧，在网上发帖，请网友帮忙寻找那位姓杨的店主。 第二天中午，有人打我的手机，说他就是我们要找的人，请我和父亲去吃他的米粉。我和父亲按他说的地址找到了他。他的头发已经全白了，动作慢慢腾腾的，老态毕现。父亲还是一眼认出了他，紧走两步，上前紧紧握住他的手，说，我可找到你了，我可找到你了！语气中满是激动。 只是我有些疑惑，这个小店我前天来过，店主是个年轻人。也许是他的儿子吧，我想。 米粉端上来了，味道确实不错。父亲吃得很香，也很从容。然后，父亲执意按照自己的标准付了钱。 临别时，父亲又一次握住了他的手，说，要是我还能来桂林，我还来吃你的米粉。 他没有说话，只是使劲握了握父亲的手。 返回的途中，电话响了，是那位姓杨的店主打来的。他说，我们吃米粉的那家小店并不是他的，他身体不好，几年前就收了生意。听说我们在找他后，他特意和店主商量，临时当了一会儿店主，又给我们做了一次米粉。 挂上电话，我的眼中流下了两行泪水。那碗米粉的香味弥漫在我的周围，温暖着我。 ①他尴尬地站在那里，脸上立刻冒出一层汗水。 ②他没有说话，只是使劲握了握父亲的手。
阅读培根的《论美》和《论友谊》片断，完成后面小题。 【甲】 论 美 美德好比宝石，它在朴素背景的衬托下反而更华丽。同样，一个打扮并不华贵却端庄严肃而有美德的人是令人肃然起敬的。 美貌的人并不都有其他方面的才能。因为造物是吝啬的，他给了此就不再予以彼。所以许多容颜俊美的人却一无作为，他们过于追求外形美而放弃了内在美。但这话也不全对，因为奥古斯都、菲斯帕斯、腓力普王、爱德华四世、阿尔西巴底斯、伊斯梅尔等，都既是大丈夫，又是美男子。 仔细考究起来，形体之美要胜于颜色之美，而优雅行为之美又胜于形体之美，最高的美是画家所无法表现的，因为它是难于直观的。这是一种奇妙的美。曾经有两位画家——阿皮雷斯和丢勒滑稽地认为，可以按照几何比例，或者通过摄取不同人身上最美的特点，作画合成一张最美的人像。其实像这样画出来的美人，恐怕只有画家本人喜欢。美是不能制订规范的，创造它的往往是机遇，而不是公式。有许多脸形，就它的部分看并不优美，但作为整体却非常动人。 有些老人显得很可爱，因为他们的作风优雅而美。拉丁谚语说过：“晚秋的秋色是美好的。”而尽管有的年轻人具有美貌，却由于缺乏优美的修养而不配得到赞美。 美犹如盛夏的水果，是容易腐烂而难以保持的。世上有许多美人，他们有过放荡的青春，却迎受着愧悔的晚年。因此，把美的形貌与美的德行结合起来吧。只有这样，美才会放射出真正的光辉。 【乙】 论友谊 毕达哥拉斯曾说过一句隐秘的格言——“不要损伤自己的心”。确实，如果一个人有心事却无法向朋友诉说，那么他必然会成为损伤自己心的人。实际上，友谊的一大奇特作用是：如果你把快乐告诉一个朋友，你将得到两个快乐；而如果你把忧愁向一个朋友倾吐，你将被分掉一半忧愁。所以友谊对于人生，真像炼金术士所要寻找的那种“点金石”。它能使黄金加倍，又能使黑铁成金。实际上，这也是一种很自然的规律。在自然界中，物质通过结合可以得到增强，而人与人难道不也是如此吗？ 如果以上所说已证明友谊能够调剂人的感情的话，那么友谊的又一种作用则是能增进人的智慧。因为友谊不但能使人走出暴风骤雨的感情世界而进入和风细雨的春天，而且能使人摆脱黑暗混乱的胡思乱想而走入光明与理性的思考。这不仅是因为一个朋友能给你提出忠告，而且任何一种平心静气的讨论都能把搅扰着你心头的一团乱麻整理得井然有序。 当人把一种设想用语言表达的时候，他也就渐渐看到了它们可能招来的后果。有人曾对波斯王说：“思想是卷着的绣毯，而语言则是张开的绣毯。”所以有时与朋友作一小时的促膝交谈可以比一整天的沉思默想更能令人聪明。其实即使没有一个能对你提出忠告的朋友，人也可以通过语言的交流而增长见识。讨论犹如砺石，思想好比锋刃，两相砥砺将使思想更加锐利。 友谊对于人除了以上所说这些益处以外，还有许多其他方面的益处，多得如同一个石榴上的果仁，难以一一细数。只要你想想一个人一生中有多少事务是不能靠自己去做的，就可以知道友谊有多少种益处了。由此可见，友谊对人生是何等重要。得不到友谊的人将是终身可怜的孤独者。没有友情的社会则只是一片繁华的沙漠。 （2）说说乙文“没有友情的社会则只是一片繁华的沙漠”一句中“繁华的沙漠”的含义。 （2）乙文的中心论点是什么？主要分论点又有哪些？ 3. 甲文第二段主要使用了哪一种论证方法？乙文第一段主要运用了哪两种论证方法？
阅读下面文言语段，完成后面小题。 甲文：余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。 （选自《送东阳马生序》） 乙文：陈际泰，字大士，临川人。家贫，不能从师，又无书，时取旁舍儿书，屏人窃诵。从外兄①所获《书经》，四角已漫灭，且无句读②，自以意识别之遂通其义。十岁，于外家药笼中见《诗经》，取而疾走。父见之，怒，督往田，则携至田所，踞高阜而哦，遂毕身不忘。久之，返临川，与南英辈③以时文名天下。其为文，敏甚，一日可二三十首，先后所作至万首。经生④举业之富，无若际泰者。 （选自《明史》） 【注释】①外兄：表兄。②句读：古人称文词之间该停顿的地方叫“句”或“读”，相当于现在的标点。③南英辈：指艾南英等三人，与陈际泰被合称为“临川四才子”。④经生：泛指研读经书的书生。 （1）既加冠（ ） （2）俟其欣悦（ ） （3）取而疾走（ ） （4）以时文名天下（ ） 自 以 意 识 别 之 遂 通 其 义 （1）尝趋百里外从乡之先达执经叩问。 （2）则携至田所，踞高阜而哦。
阅读下面两首诗，完成后面小题。 【甲】凉州词 【乙】凉州曲 唐 王之涣 唐 王 翰 黄河远上白云间，一片孤城万仞山。 葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。 羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。 醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？ 2.【甲】诗描绘了雄阔苍凉的边塞景物，【乙】诗刻画了紧张动荡的征戍生活中很难得到一次欢聚酒宴，试探究【甲】【乙】两首诗的主旨。
专题与语文实践活动。 本学期我们学习了“气象物候”专题，请你完成以下题目。 （1）古诗中出现过很多的“燕”与“雁”， 在默写古诗词名句时，有的同学不能正确区别“雁”与“燕”而出现误写。其实这两种意象在古诗词中表达的情感是不同的，它们的 去离也与物候有关，请看下面诗句，写出你的探究结果。 ①几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 细雨鱼儿出，微风燕子斜。 ②塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。 乡书何处达，归雁洛阳边。 我的探究结果：“燕”大多与 有关，“雁”则大多用来表达诗人 情感。 （2）上小学时，我们背二十四节气歌，并懂得我国的一些传统节日，比如农历五月初五是什么节日，九月初九是什么节日等等。今天，让大家对对联，出的下联是： 日到端午，清明水底见重阳 【提示：这个下联包含了“端午”“ 清明”和“重阳”三个节日、节气，上联用到的节气有“大寒”“霜降”“小雪”】 上联应是： （3）阅读下列诗句，结合所学的地理知识，探究诗、文中蕴含的物候规律。 A.“五月天山雪，无花只有寒。”（李白《塞下曲六首其一》） B.“早春三四月间，南京桃花比北京早开20天，但是到了晚春五月初，南京刺槐只比北京早10天。”（《大自然的语言》）
回忆经典名著，回答后面的问题。 （1）在孙悟空的经历中，菩提祖师传给他长生之道、七十二般变化、筋斗云；观音菩萨规劝他改邪归正，皈依佛门；唐僧带领他去取经，修成正果，被封为“ ”。 （2）《格列佛游记》讲述了英国船医格列佛因海难等原因流落到四个国家的经历。请根据下面提供的信息，在横线上分别写出与之对应的国家名称。 ①它们有理性，公正而诚实，友谊和仁慈是其美德。 ②他们的头不是向右偏，就是向左歪。他们一只眼睛凹陷，一只眼睛直冲天顶。 （3）阅读文段，回答问题。 A焚香已罢，林冲、吴用扶到主位，居中正面坐了第一把椅子。上首军师吴用，下首公孙胜。左一带林冲为头，右一带呼延灼居长。众人参拜了，两边坐下。A便说道：“小可今日权居此位，全赖众兄弟扶助，回心合意，共为股肱，一同替天行道。如今山寨人马数多，非比往日，可请众兄弟分做六寨驻扎。聚义厅今改为B。” 文中A是 ，他坐上梁山第一把交椅后，将聚义厅改为 ，表现了他性格的两面性。
阅读下面一段文字，找出“神马都是浮云”这句网络语流行原因的三个关键性词语。 “神马都是浮云”是“什么都是浮云”的谐音，意思是什么都不值得一提。“浮云”一词出自《论语》，后来指虚无缥缈、转瞬即逝的事物。这句流行语看起来“很调侃”，又是当下人们的某种精神写照，有一种无从把握甚至陷入绝望的感觉，还透着点儿超然和豁达。
下列句子中没有语病的一项是【 】 A．父母外出打工后，姐姐挑起家庭重担，像母亲一样无时无刻呵护着弟弟妹妹。 B．加强对青少年的教育，增强青少年抵制和识别各种错误倾向的能力，是目前中小学思想政治工作的当务之急。 C．这座公园的环境优美，空气清新，设施齐全，是群众休闲娱乐的宜居地。 D．一般而言，身体素质的好坏，很大程度上取决于我们平时是否注重锻炼。
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