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在括号里填上正确的字。（4分） 分道扬（ ） （ ）声匿迹 （ ）揉造作 沟（ ）纵横
默写。（16分） ①关关雎鸠， 。 ，君子好逑。 ②求之不得， 。悠哉悠哉， 。 ③ ，白露未晞。所谓伊人， 。 ④ ，道阻且跻。溯游从之， 。 ⑤夹岸数百步，中无杂树， ， 。 ⑥土地平旷，屋舍俨然， 。 ⑦ ，千丈见底。 ⑧ ，猛浪若奔。 ⑨负势竞上， 。 ⑩泉水激石，泠泠作响； ， 。
下列三个词语，引发了你怎样的联想与想象？请尽情放飞思绪，来一番心灵的漫游，写一篇作文。 操场 小甲虫 游戏 要求：（1）全文一定要围绕这三个词语展开练想和想象。 （2）自拟题目。 （3）600字左右。
误认（8分） 卓茂①尝出门，有人认其马。茂问之曰：“子亡马几何时矣?”对曰：“月余日矣。”茂有马数年，心知非是解以与之，而自挽车去。将去，顾而谓曰：“若非公②马，幸至丞相府归我。”他日，马主别得亡马，乃诣丞相府归马。 [注] ①卓茂：人名。 ②公：对人的尊称。③幸：希望。④诣：到，谒见。 1.解释下列句中加点的词语。（3分） （1）子亡马几何时（ ） （2）而自挽车去（ ） （3）顾而谓曰（ ） 2.用“/”给划线句子断句（断一处）。（1分） 心 知 非 是 解 以 与 之 3.用现代汉语翻译下面的句子。（2分） 若非公马，幸至丞相府归我。 4.这件小事表现了卓茂 的品质，表现了“马主” 的品质。（2分）
河中石兽 （9分） 沧州南，一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。阅十余岁，僧募金重修，求石兽于水中，竟不可得。以为顺流下矣，棹数小舟，曳铁钯，寻十余里，无迹。 一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理，是非木杮，岂能为暴涨携之去？乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎？”众服为确论。 一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴，渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转，转转不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？”如其言，果得于数里外。 然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？ 1.解释下列句中加点的词。（4分） （1）阅十余岁 （ ） （2）是非木杮（ ） （3）不亦颠乎 （ ） （4）岂能为暴涨携之去（ ） 2.下面句子中加点的词与例句中加点的词意义、用法相同的一项是（ ）（2分） 例句：求石兽于水中，竟不可得。如其言，果得于数里外 A．乐亦在其中矣 。 B. 择其善者而从之，其不善者而改之。” C．但知其一，不知其二者多矣， D. 其此之谓乎。 3.纪昀这篇文章想告诉读者什么道理？（用文中原句回答）用现代汉语翻译此句。（3分）
沉默的竹笛（14分） 16岁一个忧伤的春夜，我躺在集体宿舍临窗的床铺上。A洁白的月光潮水一般漫进窗户，清冷的微风捎来潮湿的花香。我陷入少年无端的愁闷思绪里，分外孤单寂寞。这时，一缕悠扬的笛声由远而近，停留在我的耳畔。那笛声仿佛是清澈的泉水，流过神话中迷人的花园，一路上集合了蝴蝶和黄莺的梦想，决心要给我的心灵来一次彻底的洗礼。我陶醉在悦耳的笛声里，忧伤早已悄悄地散去，心情澄澈空明。那晚，我的心中暗暗地滋生了一个强烈的愿望：做一个快乐的吹笛手。 好长一段日子，我为能拥有一支笛子而心神恍惚。终于在一个星期六的下午，我从一个摆地摊的老人那里买到了我盼望已久的竹笛。 第一次拥有竹笛的那个下午是我人生中最美丽的一个下午。我清楚地记得我吹着竹笛走在乡村田野上的情景：B落日如一颗水灵灵的红草莓点缀在暮霭笼罩的山尖，横过头顶的归鸟翅膀上涂着夕阳粉红的胭脂，嫩绿的小草在晚风中飘动，像是生命活泼的舞蹈。我一边吹着竹笛——显然是不成曲调的呜呜声，一边大踏步地把苍茫暮色下的动人风景甩在身后。这时我觉得自己成了一个漂泊天涯的江湖侠客，心里汹涌着英雄纵横天下的豪情。 从拥有竹笛的那个下午开始，我就决心把自己训练成一个优秀的吹笛手。为了学会吹笛子，我付出了许多汗水和心血。清晨，我常常拿着竹笛，跑到学校后面的山坡上，对着葱郁的群山大声吹着，让笨拙的笛声唤醒崭新的一天。深夜，同学们沉浸在梦乡里，只有我坐在空旷的操场上，如痴如醉地吹着竹笛。笛声一点也不悠扬动听，但我吹得特别认真。竹笛在人家手里是一根音乐的神奇魔术棒，在我的手里却成了一根没有灵感的干枯竹枝。唉，想不到吹笛竟会是这样的艰难。 在一次班会上，班主任老师要求每个同学表演一个节目。几个调皮的同学就恶作剧地起哄，要我为大家表演吹笛子。天哪，我根本吹不成一首完整的曲子，但强烈的自尊心迫使我孤注一掷。面对全班同学，我终于勇敢地拿起了竹笛，涨红了脸，坚持着把最后一个音符吹完，便逃出了教室。在无人的山坡上，我抚摸着被泪水浸润的竹笛，伤心欲绝。从那以后，我发誓再也不吹笛子了。 后来，那支带给我幸福和耻辱的竹笛一直静静地悬挂在我的窗前。岁月悄然而过，多少年后，当我凝眸竹笛的时候，我就忍不住回想少年时代的往事。有些梦想是永远不会开花结果的，但播种梦想的人从不放弃流汗流泪的机会，只是因为生命里那些动人的细节丰富了生命的内涵。沉默的竹笛啊，我无心再次吻你于唇，吹一曲欢快的歌谣，就这样静静地看着你便足够了，你的沉默其实高奏着我对少年烂漫心事的凭吊和酸涩的回忆。 1.文章围绕“竹笛”写了哪几件事，用简明的语言加以概括。（4分） 2.本文景物描写很精彩，请从文中A、B两处选择一处画线句子作简要赏析。（3分） 选________。赏析：_____________________________________________________ 3.文中的“我”一心想做个“快乐的吹笛手”，到后来那支竹笛却“沉默”了。你能找出哪几点原因？请把它写下来。（3分） 4.作者从自己的经历中感悟到了什么？品读文章，你又有什么感悟？请结合你的经历回答。（4分） 作者的感悟：________________________________________________ 我的感悟：________________________________________________
看云识天气（11分） 我们还可以根据云上的光彩，(①)天气的情况。在太阳和月亮的周围，有时会出现了种美丽的七彩光圈，里层是红色的，外层是紫色的。这种光圈叫做晕。日晕和月晕常出现在卷层云上，当卷层云后面有一大片高层云和雨层云时，是大风雨的征兆。所以有"日晕三更雨，月晕午时风"的说法。说明出现卷层云，并且伴有晕，天气就会变坏。另有一种比晕小的彩色光环，叫做华。颜色的排列是里紫外红，跟晕刚好相反。日华和月华大多出现在高积云的边缘。华环由小变大，天气将趋向晴好。华环由大变小，天气可能转为阴雨。夏天，雨过天晴，太阳对面的云幕上，常会挂上一条彩色的圆弧，这就是虹。人们常说："东虹轰隆西虹雨。"意思是说，虹在东方，就有雷无雨;虹在西方，将会有大雨。还有一种云彩常出现在清晨或傍晚。太阳照到天空，使云层变成红色，这种云彩叫做霞。出现朝霞，表明(②);出现晚霞，表示(③))。所以有"朝霞不出门，晚霞行千里"的谚语。 1.第二段中①处应填的词语是( ) （2分） A、断定 B、推定 C、推测 D、猜想 2.联系前后文，第二段②处填天气状况是 ，③处填天气状况是 。（2分） 3.“夏天，雨过天晴，太阳对面的云幕上，常会挂上一条彩色的圆弧，这就是虹。”这句话中的“常”字能否删去，为什么？（3分） 4.贯串整个语段的是哪两种说明方法，并就其中一种说明方法说说它在语段中有什么作用。（4分）
综合性学习。（6分） 从最平凡的一锅米饭、一个馒头．到变化万千的精致菜肴，“吃”传达着国人的生存智慧，展现着国人的生活习俗，承载着国人的美好期望。我校将开展以“舌尖上的家乡”为主题的语文综合性学习活动，请你参与，并按要求完成下列任务。 1.【猜一猜】请你仔细阅读下列三则谜语，任选两则写出谜底（家乡常见食品）。（2分） ①珍珠玉粒女，嫁了穷夫竹叶郎。 ②本来一大片，变成千条线，是线不缝衣，只在锅里见。 ③两个瘦子一般长，扭在一起跳池塘，有人拿棒来救起，瘦子变成胖又黄。 ①_____________ ②_____________ ③_____________ 2.【夸一夸】一盘菜，一盆汤，一道点心……或朴素，或精致，鲜活着我们的生活。请你夸一夸你所喜欢的一种家乡美食（上面三则谜语的谜底除外），可以描写色香味，也可以说明制作过程。（2分） 3.【品一品】能够真真切切地感觉到味道的，不仅有我们的舌头和鼻子，还有我们的心。细细品味，舌尖上有满满的希冀和祝福，还有深厚的文化意蕴。请参照示例，说一说家乡美食所蕴含的意义。（2分） 示例：月饼——圆圆的，甜甜的，寄寓着人们对家庭团圆、生活甜美的希冀。
名著阅读。（4分） （1）冰心是受到 的《 》的启发，觉得她自己那些三言两语的小杂感里也有着诗的影子，这才整理起来，而成为两本小诗集，即《繁星·春水》。（2分） （2）依照下面的诗仿写。（2分） 墙角的花， 你孤芳自赏时， 天地便小了。 谷底的树，
古诗文名句填空。（10分） （1）日月之行， ； ，若出其里。（曹操《观沧海》） （2） ，青山郭外斜。（孟浩然《过故人庄》） （3）枯藤老树昏鸦， ，古道西风瘦马。（马致远《天净沙·秋思》） （4）朱熹《观书有感》中，借水之清澈，暗喻人要心灵澄明，就得认真读书，时时补充新知的句子是： ？ 。 （5）惊悉好友王昌龄被贬湖南龙标，李白用诗句“ ， ”表达对友人的同情和思念。 （6）习近平总书记在中央党校建校80周年庆祝大会上提出，学习和思考是相辅相成的，阐明了《论语》中“ ， ”的深刻含义。
读下面这段文字，根据拼音写出相应的汉字。（4分） 每一天在微露的晨曦中悄然而至，在zhàn （ ）放的晚霞里飘然归击。清冷的早晨里我们áo（ ）游书海，zào （ ）动的青喜中我们释放激情。打开一页水墨的文字，我们穿越秋日深邃的天空，倾听灵hún （ ） 深处的声音。
写作(30分)两个题目任选一个作文。 亲爱的同学，当你跨进中学校门的那一刻，就意味着你天真烂漫的人生旅程进入了一个新的驿站。崭新的生活在向你招手，你一定想尽快让老师和同学认识和了解你吧。那么就请把你的歌声带给大家，把你的微笑送给大家，把你的才华展示出来，让你的老师和同学全面了解一个真实的你！ 1、请以“崭新的生活”为题，自选角度，写出对初中生活的点滴感受。 要求： 1、字数：不少于600字 2、书写工整，语句通顺，勿写错别字 3、有事例，有真情实感。4.避开真实的人名。
赛跑定案(7分) 有老姥遇劫于路，唱贼。路人为逐禽之。贼反诬路人。时已昏黑，莫知其孰是，乃俱送之。融见而笑曰：“此易知耳，可二人并走，先出凤阳门者非贼。”既而还入，融正色谓后出者曰:“汝真贼也，何诬人乎? ”贼遂服罪。盖因贼若善走，必不被禽，故知不善走者贼也。 【注释】：①老姥(mǔ)：老妇人 ②唱贼：呼喊捉强盗。古代“贼”：强盗。③融：符融，晋朝人。④凤阳门：当地的一座城门。⑤正色：神情严肃。 1.解释下列句中加点的词(4分) ①人为逐禽之 禽： ②乃俱送之 乃： ③可二人并走 走： ④盖因贼若善走 善： 2.用现代汉语翻译下面的句子。(2分) 汝真贼也，何诬人乎? 3.从这个故事，我们可以发现符融是个 的人。(1分)
论语(节选)(12分) 曾子曰：“吾日三省吾身，——为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？” 子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。” 子曰：“温故而知新，可以为师矣。” 子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！” 知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 子曰：“饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。” 子曰：“三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。” 子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。” 子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。” 子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。” 1.解释下面加点的词语。(2分) ①传不习乎_______________________ ②饭疏食饮水_______________________ ③可以为师矣_______________________ ④三军可夺帅也_______________________ 2.“之”常用作代词，说说下面句子中的“之”所指代的对象。(2分) (1)学而时习之__________________ (2)知之者不如好之者__________________ (3)曲肱而枕之__________________ (4)择其善者而从之__________________ 3.翻译句子。(4分) (1)三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺。 (2)博学而笃志，仁在其中矣。 4.颜回身处“陋巷”，对此，他的态度如何？体现了他们怎样的精神品质？(2分) 5.如果从文中选出一个句子作为自己的座右铭，你选哪一句，请说明理由。(2分)
过湖(3分) 俞桂 舟移别岸水纹开，日暖风香正落梅。 山色蒙蒙横画轴，白鸥飞处带诗来。 1.发挥想象，完成《过湖》由诗句到画面的转换： 初春时节，诗人乘一小舟离开湖岸，水面荡起波纹；和风携来花香，梅花悄然飘落。抬头望去， 。(2分) 2.古人云：“诗以情为主，景为宾。情哀则景哀，情乐则景乐。”诗中所绘之景，表达了诗人怎样的感情? (1分)
早春之恋(12分) (1)在残冬的余威中，早春细微的信息已从很不起眼的角落里渗露出来。春天最初的脚步，轻盈地踏过冬日的叹息，向世人展示先行的姿态和渐进发展的决心。 (2)温湿的小南风，刚刚突破严冬的防线，便像涓涓细流一般向冰冻的土地温溢。大地渐渐暖和并苏醒，丝丝温馨湿润的水气从泥土的毛孔中蒸发弥散出来，宛如绵延不尽的袅袅炊烟，昭示着生命的存在与勃发。高山上的皑皑积雪，在凛冽的冬天里出尽了风头，而春风在她的 胳肢窝只温柔地一抓一挠，她便再也不能严肃不能正经，忍俊不禁地噗嗤一笑，霜冷的脸融化成粉红的花面，澌澌然地从山顶到山麓，再到村落，再淙淙地流入溪河湖海，醉心于横跨千里的春天的旅程。春雨细细地蒙蒙地飘洒，像冰凉的薄翼一般的纱巾，盖在人们的脸上和身上，迷离了极目远跳的视线。早春的雨，从不刻意地张扬，也不赤裸地显露。她像一个温文尔雅盈盈细步的小家碧玉，悄无声息地做着自己的份内之事。在这样的时节夜卧听雨，滴滴答答絮絮密密的天簌之声，将会洇湿无数浪漫的关于早春的梦境。早春的梦，其实就是封闭已久的窗户被猛地推开，沉寂麻木的心灵迎着清新的空气自由地放飞；就是新孵的蝴蝶飞飞停停翩跹起舞，撩起红男绿女们郊游远足的浓浓兴致；就是在湖畔溪边浣纱的江南女子，纤纤的素手触摸到温温的水流的血脉，粉红的脸颊上荡漾的那份惊喜。早春就是这样，总在人们不经意的时候，悄悄地挪移和靠近，洋溢着生命萌动的灵气。 (3)广袤的原野上，早春的景致新鲜而纯粹，充满生命成长的欲望。早春尚不是百花竞艳百鸟鸣啭的时节，早春的标志模糊而暖昧，浅浅淡淡的草色，总让人们轻易地忽略她那轻盈而神秘的脚步，忽略那刚刚萌发的、若有若无的春意。放眼远望，野草已经始发，但还没有完全显绿，猛地一看，依然是冬天的枯色。粗心大意的人，也许就这样放弃了探春的努力，在早 春已经来临的时候，仍然怀着沉重的冬天的心情。对于早春的虔诚的恋者，却不会因为冬天设置的迷障，而错失一睹为快的赏心悦目的感受。春风乍起的时候，他们必定会应和季节的脉搏，扑进大自然的怀抱。这时是否能看到野草所渗透出来的绿色。早春望草，须有一种望草的心情和敏锐的感觉。古诗云“草色遥看近却无”，与其说古人“看见”草色，不如说古人以一种观赏的姿态感知到了野草生机始发的势头。这种若有若无却漫山遍野的绿意，这种看似柔弱其实咄咄逼人的气势，让人们看到了早春的活力，从而对一年的生活充满希望。 (4)春天是四季的发轫(轫 ｒèｎ ，发轫：比喻新事物或某种局面开始出现 )，而早春则是一段最宝贵最美好时光的起点。早春时节，播下希望的种子，那么在开花结果的时候，我们一定会得到丰厚的回报。 1.第(2)段中本文作者描绘了春风“ ”的特点。文中有两句话描写出春雨“温柔”的特点，这两句话是：“_____________________。________________”。 “ ”。而朱自清在《春》中描写了春雨“细密”的特点，其句子是：“ 。”(4分) 2.与朱自清的《春》相比较，本文少描写了哪两幅春景图? (2分) 3.本文语言优美生动，请对划线句进行赏析，写出你的理解。 (3分) 简答： 4.作者在文末写道：“早春时节，播下希望的种子，那么在开花结果的时候，我们一定会得到丰厚的回报。”读了这段话，你定会产生感想。请你联系我们初一学生的学习实际，谈一点自己的体会。(不少于30字)(3分)
猴子和芒果树(9分) ①从前有一座美丽的芒果园，园中结满成熟的果实。一群猴子从树上经过，看见芒果，就进入果园。它们摘下芒果，咬过几口便不耐烦地丢下，又去摘下一个。突然一只猴子尖叫起来，原来它被一块大石头打中了。猴子们回过头，发现园丁们正向它们扔石头。它们慌忙逃进附近的森林中，等园丁们离开，又立刻返回。但是它们刚刚开始吃芒果，石头便再次雨点般向它们打来。猴子们只得逃走。 ②这样的情景一次又一次地再现，最后大多数猴子都受了伤。于是猴王召集众猴开会。“我受够了！”然后它接着说：“我们来自神猴哈努曼的高贵血统，竟然为了几个果子被打成这样，实在不成体统。你们有什么办法吗？”最聪明的一只猴子说：“我们应当拥有自己的芒果树，那样就能太太平平地吃果子。我听说芒果树来自芒果中的种子，人类把种子埋到地里，芒果树就会长出来。我们可以偷一只芒果，把种子埋到地里，种出我们自己的树。” ③猴子们一致认为这是个好主意，于是它们派出最灵活的一只猴子回到果园。它躲开园丁的几块石头，摘下一颗硕大的芒果，带着它奔回森林。猴子们挖了一个坑，放进种子，盖上土。然后它们围坐在坑的周围，目不转睛地盯着树坑，期待着树长出来。10分钟过去了，树仍没长出来，一些小猴子们坐不住了，偷偷地溜走。接着一些大猴子也溜走了。最后猴王喝道：“都回来！你们要去哪儿？” “我们不想等下去了。果园里有那么多芒果可吃。”“你们不明白吗？吃别人的果子是没有前途的，我们必须有自己的树。我确信它很快会长出来。” ④于是猴子们等了整整一天，但是什么也没发生。第二天过去了，还是什么也没发生。“等这么长时间是不正常的！”一只猴子说，“把它挖出来，看看出了什么问题。”“耐心点。”猴王说。第三天过去了，还是什么也没发生。全体猴子一齐求猴王让它们把种子挖出来，看看发生了什么。最后猴王同意了，猴子们挖下去，种子露了出来，__________________________。 ⑤“你们看见了，孩子们！”猴王说，“愿望不会一夜成真。我们有拥有一棵树的梦想，也有了种子，却没有实现梦想的耐心。” 1.为什么文中的猴子想到要种芒果树？请用简明的语言概括理由。(2分) 2.联系上下文，在第④自然段中空白处补写恰当的语句。(2分) 3.从第⑤自然段中划线的句子中，你得到了什么启示？(2分) 4.最后猴王同意猴子们把种子挖出来，这样做对吗，为什么？(3分)
综合性学习(4分) 1.近来，我市“推进五水共治，共建生态家园”的专项活动正如火如荼地举行着。 【原因探究】从下列两则材料中，探究治理污水的原因有哪些？ ①__________________________________________ ②__________________________________________(2分) 材料一：近年来，我市部分溪流边生活垃圾随意倾倒，溪水已被浸染变色，远远就能闻到刺鼻的臭味。构建“水清岸绿、人水和谐”的宜居环境成为我们每个台州人的美好愿望。 材料二：台州以秀丽的自然风光吸引着各地的游客。一个外地游客说：“台州治理污水还是蛮有成效的，但是长效机制还有待健全，否则会影响台州这个生态城市品牌的形成。” 2.【现场纠偏】 某中学邀请某专家于3月24日下午3:00在学校阶梯教室举行“五水共治知识讲座”，他们拟写了一则海报。看到海报(见右图)后，你会提醒他们在海报中添加哪些内容？(2分)
阅读名著，完成题目。(3分) 造物者——倘若在永久的生命中，只容有一次极乐的应许，我要至诚地求着：“我在母亲怀里，母亲在小舟里，小舟在月明的大海里。” 这首诗把对___________的歌颂，对童真的呼唤、对___________的咏叹完美地结合在一起，营造出一个至善至美的世界，是_______(作者)小诗中最美的篇章之一。
古诗文默写(9分) ①______________________，志在千里。(曹操《龟虽寿》) ②绿树村边合，___________________。(孟浩然《过故人庄》) ③《夜雨寄北中》抒发作者盼望团聚共叙别情的美好心愿的句子是 ， 。 ④____________________，禅房花木深。(常建《题破山寺后禅院》) ⑤《天净沙 秋思》中，渲染萧条、冷落、凄凉气氛的写景名句是：____________，___________，古道西风瘦马。 ⑥《钱塘湖春行》中描写春天莺歌燕舞景象的诗句： ， 。
下列句子语言表达得体的一项是( )(2分) A.会议开始前，主持人特别提醒：“为了保持会场安静，请各位关闭手机，否则后果自负！” B.有人从公交车上往外扔香蕉皮，一位乘客冲着他说：“老兄，你太过分了！积点德吧！” C．酒店经理对员工们说：“大家要用心做好服务工作，让客人有宾至如归的感觉。” D．提到自己的父亲，老刘动情的说：“令尊经常告诫我们，做人要清清白白。”
下列句中加点词语使用恰当的一项是( )(2分) A.《爸爸去哪儿》节目让众位明星爸爸成为近期叱咤风云的人物。 B.“最美教师”张丽莉的丰功伟绩得到了领导与家长的赞扬。 C.以“余额宝”为首的各种互联网理财宝宝们看得人们眼花缭乱。 D.诵读经典对提升学生修养、陶冶学生性情的作用是不堪设想的。
根据拼音写出汉字，按要求填空。(4分) 语文世界风光无限。在这里，我们跟随莫怀戚到田野散步，一家人虽有分qí( )，却让人感受到了亲情的温馨；跟随海伦·凯勒认识了再塑生命的人莎莉文老师，令人感kǎi( )万千；认识了“咏絮”才女( )(人名)，感受了曹操气吞日月的bó( )大胸襟。
作文题目：那一次，我真 【要求】①除诗歌外，不限文体。 ②不少于500字。 ③文中不得出现真实的学校名班级名和人名。
古诗鉴赏 绝句二首（其二） 杜甫 江碧鸟逾白，山青花欲燃。 今春看又过，何日是归年？ 注释：此诗为杜甫入蜀后所做。 1.这首诗写的是 的景色，表达了诗人 的感情。（2分） 2.请自选角度，简要赏析诗中画线句子的妙处。（2分）
阅读《虽有佳肴》，完成问题（8分） 虽有佳肴，弗食，不知其旨也。虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足然后能自反也；知困然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰：“学学半。”其此之谓乎？ 1.翻译下列句中加点的字词。（4分 ） （1）不知其旨也（ ） （2）知困然后能自强也（ ） （3）学学半（ ） （4）是故古之王者（ ） 2. 翻译下列句子（2分） 是故学然后知不足，教然后知困。 3.读了这两篇短文,结合你的学习实际,谈一点你的学习认识（2分）
阅读《叫声师母》，完成问题（15分） 那年秋天，枫叶铺满了进村的小路，师母就是踩着厚厚的枫叶进村的。 师母进村之前我们就认识她了——是在韦老师桌上的镜框里。韦老师说，你们的师——不，是未来的师母就要来了！ 韦老师说这话的时候，眼睛里闪着星星一样明亮的光彩。 我们仔细打量镜框里未来的师母，披肩的长发，高高的鼻梁，白白的皮肤——师母是城里人呢，城里人才这样漂亮。 师母终于来了，跟照片上一样漂亮的师母踏着枫叶终于来了。 我们从山上采来大堆大堆的野菊花装饰韦老师那间原本是寺庙厢房的寝室，三柱从家里背来了土豆，棉花从家里背来了玉米，石头使劲地用一把湿柴生火，脸黑得就像图片上的钟馗一样。我们又把几个月前就捉来熏着的一只野兔在山泉水里洗得干干净净，要给师母做一顿香喷喷的土豆烧野兔。 师母坐在那一丛丛的野菊花里，尝着我们做的野兔烧土豆，吃着吃着就哭了，师母哭得很伤心。 韦老师也哭了，韦老师背着我们擦眼泪。 然后师母走了。师母不要我们送她，师母一个人背着行李，拿着原本放在韦老师桌上的镜框，哭着出村了。 枫叶在师母背后飞落下来，像血一样红的晚霞。 我们都很伤心，我们用野菊花装饰的宫殿没能留住师母，我们的野兔烧土豆没能留住师母，我们那清澈的山泉和晚霞一样的红枫叶没能留住师母！ 更严重是，我们从今以后再也没有师母了！我们得有一个师母！ 终于，石头斩钉截铁地对棉花说：“从今以后我不再跟你一块儿上学了！” 眼泪汪汪的棉花问：“为什么呢？” 石头说：“咱们村就你最漂亮，你嫁给韦老师吧，你当我们的师母！” 三柱也表示赞同。 棉花见大家都用渴盼的眼神望着她，点点头说：“好，那好——”可是，棉花有些担忧：“这得等我长大才行呢！” 石头说：“我们等你长大！” 我们就盼望棉花快些长大，盼望棉花比我们长得都快，长大了的棉花就可以嫁给韦老师了，棉花嫁给韦老师我们就有师母了。 后来我们毕业了。 我和石头、三柱读完小学读初中，读完初中读高中读大学，10年过去了，我们也踏上了讲台。 我是在讲台上又见着棉花的。 棉花没有食言，等刚到20岁，棉花毅然嫁给了已经满面沧桑的韦老师。 那时候棉花已经当上了村上的代课老师，正参加中师函授，而我和石头恰好是那所函授学校的老师。 下课之后，我和石头走到棉花面前，向棉花深深地鞠了一躬，叫了一声： “师母——” 棉花哭了。 1.本文的人物刻画较为生动，试找出肖像描写的句子摘抄在横线上。（3分） 肖像描写：______________________________________________ 2.破折号有如下用法，请指出下列句子中破折号的作用，选序号填空。（3分） A.解释说明 B.语意转折 C.声音延续 D.意思递进 （1）师母进村之前我们就认识她了——是在韦老师桌上的镜框里。（ ） （2）棉花见大家都用渴盼的眼神望着她，点点头说：“好，那好——”可是，棉花有些担忧：“这得等我长大才行呢！”（ ） （3）下课之后，我和石头走到棉花面前，向棉花深深地鞠了一躬，叫了一声：师母——（ ） 3.“师母终于来了”，“我们”都为她做了些什么？请简要概括。（4分） 4.从内容和结构两方面分析划线句子在文中的作用。（2分） 5.10年后，棉花、“我”和石头都选择了老师这一职业，说明了什么？（1分）结合自己的梦想，谈谈你对教师职业的认识。（2分）
阅读《春》，完成问题（11分） 小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 “吹面不赛杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，______着些青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢______在繁花嫩叶当中，高兴起来了，吸朋引伴地_______清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水________着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。 雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。 1.依次填入上文横线上最恰当的词是（ ）（2分） A、夹 架 展示 呼应 B、有 放 显示 附和 C、混 安 卖弄 应和 D、含 置 亮出 对应 2.与“小草偷偷地从土里钻出来”中描绘的画面最相似的诗句是（ ）（2分） A、春风又绿江南岸（王安石《泊船瓜洲》） B、浅草才能没马蹄（白居易《钱塘湖春行》） C、草色遥看近却无（韩愈《早春呈水部张十八员外》） D、风吹草低见牛羊（《敕勒歌》） 3.作者写春花，既有实写，又有虚写，虚写的句子是： ，文中正面描写春花的句子是_____ 。（2分） 4.文段从多个感观角度来描写春风。“‘吹面不寒杨柳风’，不错的，像母亲的手抚摸着你”运用了_ 和 __的修辞手法，从__ __觉写了春风的 _ ___，还从嗅觉写了春风的___ __，从听觉写了春风的和悦。（5分）
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