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写作（40分） 题目：我美丽，因为我 要求：①、将题目补充完整； ②、写实事、抒真情； ③、600字左右； ④、要求写成记叙文。
阅读下列短文，完成下面题目。（11分） 雨 冯剑华 ⑴雨，应该是一个阴性名词，她，而不是他。雨，完完全全是女性化的。 ⑵春三月的雨，是少女，正值豆蔻年华。 ⑶她文静、温柔、清新、羞涩。于人不觉间，她轻轻悄悄地走来，“随风潜入夜，润物细无声”。她如纱如雾，如情似梦，沾衣不湿，拂面不寒。她的裙袂飘过处，天地万物从沉沉昏睡中苏醒过来，种子发出嫩芽，竹林长出春笋，杨柳抽出新枝，睡了一冬的小生灵也伸伸懒腰，走出深深的地穴。 ⑷春雨，把青春和生命赠给大地。 ⑸春雨，又是一个爱美的姑娘，一个极擅丹青的画师。她手执神奇的画笔，挥洒出一个美丽的天地。 ⑹“梨花一枝春带雨”，何等脱俗；“杏花春雨江南”，何等淡雅；而“小楼一夜听风雨，深巷明朝卖杏花”，又是怎样的清幽。这全是春雨的手笔啊。 ⑺春雨，遍体芬芳的少女，爱美写美的画师。 ⑻夏日的雨，是大嫂，她是个急性子，来也匆匆，去也匆匆，是个利索干净还带着几分泼辣的中年妇女。 ⑼比起春雨，夏日急雨少了几分温柔和文静，可你知道，她有那么多的事情要做，她是一位多子的母亲。 ⑽江河湖海等待着她补充营养，以丰腴自己的身躯。被太阳烤得口干舌燥的大地渴望着她的滋润。田野上的庄稼禾苗，山坡上的树木果林，像一群群嗷嗷待哺的孩子，急盼着她的乳汁。年复一年地，她用自己充溢的乳汁喂饱了结实的高粱，喂鼓了肥胖的豆荚，喂足了圆滚滚的西瓜，喂熟了沉甸甸的稻穗。有了她，才有果实，才有收获，才有万种生物的生生不息。 ⑾ 夏日的雨，能干的大嫂，慷慨的母亲。 ⑿秋日的雨，是阅尽沧桑的老妇人。 ⒀她见过了许多，经过了许多，也做过了许多。她曾经年轻过，辉煌过。如今，桃花梨花谢了，高粱玉米收割了。她该做的要做的都已做过，便显得有几分落寞。更有那喜欢悲秋的写出“冷雨敲窗”的诗句，发出“一场秋雨一场凉”的抱怨。可她是宽容的，豁达的。她知道，人们不会忘记她的过去，不会忘记她做过的一切。 ⒁她并不落寞，她正在描画“红于二月花”的霜叶，绘制出层林尽染、色彩绚丽的秋之图。更何况，不久之后，又有三月春雨，少女般姗姗而来。 1.阅读全文；按要求填空。(4分) 作者把春雨比作少女，写出了她“文静、温柔、清新、羞涩”的性格特征；把夏雨比作 ，写出了她 的性格特征；把秋雨比作 ，写出了她 的性格特征。 2.“夏日的雨，能干的大嫂，慷慨的母亲。”主要表现在哪些方面？（2分） 3.作者开篇强调“雨，应该是一个阴性名词，她，而不是他” 其用意是什么?(2分) 4.你是怎样理解秋天雨的“阅尽沧桑”“并不落寞”?(3分)
阅读下列短文，完成下面问题。（13分） 在疼痛里开花 手 语 ⑴ 2008年7月4日，在英国德比郡的麦克沃斯市，一场婚礼即将举行。八岁的新郎里斯·弗莱明，手拿一枝红玫瑰，焦急地等待新娘艾琳娜的到来。 ⑵艾琳娜是他青梅竹马的好友，也刚刚八岁。这场婚礼整整提前了二十年，因为患白血病的里斯，只剩下两个月的生命了。 ⑶ 当生命遭遇快进，以超过十倍的速度疯狂地冲向终点时，连上帝都沉默不语。深爱着里斯的母亲和继父决定，帮助他实现人生的所有愿望。 ⑷乘坐一次法拉利和保时捷汽车，在消防站待上一天，和家人朋友举办一个海盗主题的派对……在这个男孩开出的愿望清单里，最重要的一条是——娶心爱的女孩艾琳娜为妻。 ⑸父母交换着犹疑的目光，因为他们知道，艾琳娜曾拒绝过里斯的多次“求婚”。不过，他们还是鼓足了勇气，去见艾琳娜和她的父母。没想到，这一回，这个天使般的小女孩居然爽快地答应了，连她善良的父母也积极支持。 ⑹这令里斯一家人喜出望外。起初，两家大人准备请牧师帮忙，主持一场足以“以假乱真”的特殊婚礼，并计划让“新娘”艾琳娜坐着豪华轿车抵达教堂，让他们接受亲友的祝福。可里斯的病情突然恶化，家人意识到，他已经没有多少时间可以等待了。 ⑺于是，他们决定：就在家中，为这对孩子举办一场简单而温馨的“婚礼”。 ⑻婚礼的时间就要到了，而艾琳娜还未出现，新郎里斯万分焦灼，他的母亲更是忐忑不安，生怕在这关键时刻再出什么意外。 ⑼就在这时，手持花束的艾琳娜准时出现了，在父母的陪伴下，她像一朵纯白的铃兰花：小巧的婚纱，闪闪发亮的头饰，优雅而甜蜜的微笑。里斯的母亲忽然流泪了，真的，她这一生再也没有见过比艾琳娜更美的新娘了。 ⑽接下来，艾琳娜的母亲为这对“新人”扮演了主婚牧师的角色。在庄重的誓言里，新郎和新娘交换了结婚戒指。“牧师”还正式向他们颁发了两份“结婚证书”。 ⑾不过，里斯没有选择亲吻自己的“新娘”。他是一个小绅士，懂得该如何尊重羞涩的艾琳娜，整个仪式上，他始终微笑地注视着艾琳娜，眼睛里有水晶般的光泽。 ⑿ 婚礼结束后，他躺在床上，轻声地对母亲说：“妈妈，我现在可以离开了。”他显得那么平和，因为他知道：这一趟生命的旅行,尽管短暂,可来是快乐的,去是温暖的。 ⒀举行完婚礼的第二天，里斯离开了这个世界，他小小的棺材被装饰成了海盗船的模样。来过，爱过，欢喜过，这八岁男孩的人生，是一朵浅蓝的雏菊，被温存地放在记忆的信笺上，静静地香。 ⒁阴霾忽起，劫难骤临，这些战粟的心，不是惊惧地尖叫着跌下去，碎成一地绝望的粉末，而是选择在疼痛里开花，开一路温柔的黄花，照亮孩子远行的路。 摘自《读者》 1.请从文中找出“焦急”一词的同义词。（1分） 2.读完全文，请用自己的语言概述里斯要提前举行婚礼的原因。（2分） 3.从记叙的顺序看，⑵－⑺段是属于什么顺序？有什么作用？（3分） 4.“这一趟生命的旅行，尽管短暂，可来是快乐的，去是温暖的。”句中的“快乐”和“温暖”的具体内容是什么？（3分） 5.联系全文，谈谈标题“在疼痛里开花”的含义。（4分）
阅读《童趣》一文，完成下面问题。（10分） ①余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。 ②夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百，果然鹤也；昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。 ③余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐；定神细视，以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。 ④一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然一惊。神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。 1.用“/”标出下列句子的朗读停顿（标两处）。（1分） 果 如 鹤 唳 云 端，为 之 怡 然 称 快。 2.解释划线词语在文中的意思。（2分） ①项为之强 ②徐喷以烟 ③怡然自得 ④鞭数十 3.翻译下列句子。（3分） 盖一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。 4.本文生动描述了“时有物外之趣”的三件事，请你仿照示例，概括另两件趣事。 (2分) 示例：趣事一：观蚊如鹤 趣事二： 趣事三： 5.一位哲人说：“童年的趣，是梦中的真。”请结合本文说说，看似细小平常的事物在“我”眼中为什么会变得趣味盎然呢？（2分）
读下面的文字，回答文后问题。（3分） 1. 班会上，班长郑重其事地在黑板上写了一个“足”字旁，又在右边添上一个“隹”字，然后转过身问：“谁认识这个字？”“duī—”“zhuī—” “根本没这个字！”大家七嘴八舌地说。“难怪大家不认识，”班长说，“这是我造的字，它读作‘tuī’，是咱们班专用的‘推门’的‘推’字。今天的班会就请大家谈谈这个问题。” 这次班会要讨论的问题是__________________________。 2.观察下图，请用简洁的语言表达出你得到的启示。(2分) 人——从——众 森——林——木
名著阅读（3分） 1.冰心原名 ， 人。中国现代文学史上第一位著名女作家，她一步入文坛，便以宣扬“ ”著称。 (1分) 2.简答。(2分) 《繁星》、《春水》诗人以什么为讴歌对象？她为什么会对这些意象发出赞歌？
古诗文背诵默写（10分） 1.牛背上的笛声何处去了， ？秋天梦寐在牧羊女的眼里。 2. ，思而不学则殆。(《论语》十则) 3.海日生残夜， 。(王湾·《次北固山下》) 4.几处早莺争暖树， 。（白居易·《钱塘湖春行》） 5. ,若出其中； ， 若出其里。 (曹操·《观沧海》) 6.《论语》十则中揭示儒家所倡导的待人接物的处世之道的句子是： ， 。 7.马致远的《天净沙·秋思》中点明主旨、直接道出天涯游子在外思乡之悲的句子是： ， 。
下列划线字的解释有错的一项是（ ）
把以下四个词语依次填入下面四句话中,顺序最合理的一项是（ ）（2分） ①安静 ②寂静 ③宁静 ④沉静 ⑴而我们在（ ）里，我们在黑暗里，我们在不被了解的孤独里。 ⑵这一圈小山（ ）不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。” ⑶从我丈夫温和（ ）的性格中我受益匪浅。 ⑷为了实现这一理想,我竭力保持（ ）的环境,以免受人事的干扰和盛名的拖累。
下列各句中，成语使用不正确的一项是（ ）（2分）
下面词语中没有错别字的一组是（ ）（2分）
下列划线字的注音完全正确的一项是（ ）（2分）
作文（40分） 题目： 有 真好 要求： （1）将题目补充完整，可以是一个词，比如，有书真好，有朋友真好，有爱真好，有理解真好，有健康真好，等等；也可以是多个词，比如，有妈妈在家的日子真好，等等。 （2）写你最熟悉的内容，表达你的真情实感。 （3）书写工整、端正、整洁、美观，字数不少于500字。
阅读下文，回答问题（18分）。 成长，有时只是瞬间的事 人们常说“少年不识愁滋味”，然而16岁的我，心中总有挥之不去的忧愁。由于长期疏于学业，我的成绩一直在低处徘徊。尽管在众人面前我总是故作坦然，但心里却有难言的苦涩。我想，我不像其他同学那样聪明！ 然而，那一堂极其普通的美术课，却无意中颠覆了我对自己的认识。 那堂美术欣赏课，讲的是法国印象派画家莫奈。周五，又是下午第一节。很多同学都埋着头，用美术课本遮掩因犯困而迷糊的眼神。A夏日的午热混杂着少年的汗味弥漫在教室里；窗外的老柳树似乎懒得再摇曳，蝉儿却很高调地重复着昨天的老歌；远处传来繁忙的市音，隐隐约约，嘈嘈杂杂…… 也许只是为了打破昏昏欲睡的沉闷，年轻的美术老师说：“我请一位同学谈谈对这幅画的感受。这样吧，姚远同学，你来说说。”我没想到，被喊中的人是自己，迟迟疑疑地站起来。周围有窃窃的笑声与私语。 B我的心，因为那些轻蔑的话语而猛烈地跳动，手不自觉地攥紧了。我真想冲那些自以为是的同学说一句：住嘴！可是，我什么也说不出来，只是下意识地低头，再低头，想把自己滚烫的脸，埋进深深的臂弯。 我当时的样子，一定很窘迫、很无助。美术老师轻轻地走到我旁边：“姚远同学，是不是不舒服？”老师侧着脸，关切地看着我。我摇摇头，双手很奇怪地卷着书角，然后展开，再卷起，好像一点点铺排着内心的局促、不安…… 老师帮我把书角展平，指着那幅画说：“你好好看看，感觉到了什么？”是那幅莫奈的《睡莲》：水波粼粼，睡莲的叶子或聚或散，花朵像暗红的、摇曳的火焰，热烈而又含蓄。看似随意的柔美线条，捕捉住了水面似真似幻的光和影。看着那画，我心里竟有一种隐隐的感动。沉默良久，我听见自己用极不确定的语气说：“画家好像是想表现……温和、平静、美丽的大自然。” 只是几个字而已，美术老师却很欣赏地说：“说得好！莫奈的画，总是善于捕捉大自然的美丽。”她轻轻地按了按我的肩膀：“你挺有悟性的。这幅画，藏于法国奥赛博物馆，希望有一天，你能去亲眼看一看。”我愣住了，确定这句话是专门说给我听的！我定定地看着老师走向讲台的背影，满心的喜悦里夹杂一丝疑虑，“老师说我挺有悟性的！老师真的是这么说的！可老师这是在鼓励后进生吗？也许……” 接下来欣赏的是莫奈的《干草垛》。我凝视着这幅画，用心感受着画意。我敢说，我从未这么专心地上过课！老师先请后排一位同学谈观感，那同学只说画面太单调了。老师微笑地点评：“莫奈画的虽只是干草垛，却巧妙地描绘了光与色带给人的视觉印象。斜射的阳光下，淡橙的天空，橙紫的远山，橙绿的树林，橙黄的干草垛……阳光在跃动，色彩在变幻。画面虽简单，却有一种不同寻常的生命力。”我聚精会神地听着，默默地将老师的讲析与自己的观画印象一一对照。我发现，自己的观画印象竟然与老师的讲析大致吻合，只是我的感受稍显稚嫩。这一发现，让我惊喜万分！ 那个周末，烈日流火。我兴冲冲地跑到艺术品商店，买了一幅带画框的《睡莲》。虽只是临摹画，我的喜悦却是那样真实而强烈。 我告诉父亲，这是美术学科的参考资料。C父亲意味深长地看了我一眼，点点头，什么也没说，只是爬到椅子上，郑重其事地帮着把画挂在我的房间里。 我开始了一个人的战争，和自卑作战，和惰怠作战。我还一遍遍地为自己勾画未来的蓝图。越来越多的人真诚地用“阳光”、“自信”、“上进”这些词来形容我。 终于，我鼓起梦想的翅膀，飞向远方…… 大学时，我主修国际金融，但我对莫奈的画却始终有一种难以名状的亲切感，就连我的父母对莫奈的画都有特殊的感情。那幅《睡莲》，从我16岁那时起就一直挂在我的房间里。 再回故乡时，我想找到那位美术老师，告诉她，法国的奥赛博物馆我已经去过了。不过，毕竟是男子汉了，有些细节我会不好意思说的，比如，那天在奥赛博物馆里，面对莫奈《睡莲》真迹，我竟热泪盈眶！ 1.通读全文后，请用简洁的语言概述本文的故事。（3分） 2.第二自然段写道“那一堂极其普通的美术课，却无意中颠覆了我对自己的认识”。“我对自己的认识”前后有何不同？请结合文章内容进行分析。（4分） 3.文末写道“那天在奥赛博物馆里，面对莫奈《睡莲》真迹，我竟热泪盈眶”。请展开想像，用第一人称描写“我”那时的心理活动。（4分） 4.批注，是精读文章常用的一种方法，即从内容、写法、结构、语言等方面给文章加上评语。请你从划线的A、B、C三处中任选一处，自选角度作批注。（3分） 5.许多人认为“成长，是一个漫长的过程”，可作者说“成长，有时只是瞬间的事”。对此，你有何看法？请结合文章内容和你的成长感悟谈谈。（4分）
阅读《<论语>十则》，回答问题。（15分） 子曰：“学而实习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？” 曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？” 子曰：“温故而知新，可以为师矣。” 子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。” 子曰：“由，诲女知之乎！知之为知之，不知为不知，是知也。” 子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。” 子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。” 曾子曰：“士不可以不弘毅任重而道远仁以为己任不亦重乎死而后己不亦远乎？” 子曰：“岁寒，然后知松柏之后凋也。” 子贡问曰：“有一言而可以终身行之者乎？” 子曰：“其恕乎！己所不欲，勿施于人。” 1.用“/”为问中划线句子做出停顿。（2分） 士不可以不弘毅任重而道远仁以为己任不亦重乎死而后己不亦远乎？ 2.解释下列词语在句中的意思。（4分） （1）人不知而不愠 愠____________________。 （2）与朋友交而不信乎 信 ____________________。 （3）学而不思则罔 罔 ____________________。 （4）然后知松柏之后凋也 凋____________________。 3.把下面句子翻译成现代文（2分） 有一言而可以终身行之者乎？ 4.“有朋自远方来，不亦乐乎？”中“朋”指什么样的人？（1分）谈谈你的理解。（2分） 5.“己所不欲，勿施于人”是最早由儒家提倡的待人处世之道，对此，曾经有过不同的看法。联系自己的生活体验，谈一谈你对这句话的看法。（4分）
名著是人类文化的精华。阅读名著，如同与大师们携手共游，可以增长见识，启迪智慧，提高语文能力和人文素养。（5分） 成功的花， 人们只惊慕她现时的明艳！ 然而当初她的芽儿， 浸透了奋斗的泪泉， 洒遍了牺牲的血雨。 1.本诗选自冰心的诗集《繁星·春水》，创作上受到印度诗人 的影响。总的说来，本诗集大致包括三个方面的内容：一是对母爱与童真的歌颂；二是对 的崇拜和赞颂；三是对 。（3分） 2.本诗以形象的比喻阐明了什么道理？（1分） 3.阅读名著以自读为主，掌握一些基本的阅读方法很有必要，请简要介绍一种你在阅读冰心的诗歌时采用的读书方法。（1分）
仿照句式，发挥想像，把句子写完整。（2分） A是一座金子塔，是进取。 B是两个联结在一起的心，是友谊。 D是 。 S是 。
古诗文填空（每空1分，共9分。每错或漏1字，均不得分。） 语文从我身边轻轻走过。 1.语文伴我走过古代，我和孔子对话“ ,见不贤而内自省也。”明白了加强修养的重要性； 2.我读曹孟德的诗“ ，若出其中； ，若出其里。”让我领略了他的博大胸襟； 3.我和孟浩然一起到田家小院，与他的旧交“ ，把酒话桑麻”； 4.我和白居易同游西子湖，眼前是“几处早莺争暖树， ”的美景； 5.吟李商隐《夜雨寄北》中的“何当共剪西窗烛， ”仿佛让我看到友人秉烛夜谈的情景； 6.我伴随李白将自己的思念托付明月带给寂寞的朋友“ , 。” 7.“夕阳西下， ”令我体悟到了天涯旅人的思乡情怀……
读书不能光靠课内，课外也得努力。考考你在课内外阅读中积累了多少名言、格言、警句。请就“谦虚”、“勤奋”任选一个写出一条名言或警句。（2分）
阅读下面课文段落，完成下列题目题。（3分） 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。粉的像霞，红的像火，白的像雪。花里带着甜味，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿！花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 1.划线句运用了 、 修辞手法。（1分） 2.文段中一个句子存在语病，请你改正（2分）：
在下列横线上依次填上词语，正确的是（ ）（2分） （1）“下来吧，孩子，”他带着 的口气说，“晚饭做好了。” （2）因为有这样 的冬天，干啥还希望点别的呢? （3）我想，他要说了，我即刻便受了 ，我的心从此也宽松了吧。 （4）我们唯一的 ，正如你所见的，是一身抖不落的烟尘。 A安慰 慈善 宽恕 装饰 B慰问 慈善 宽待 装潢 C慰问 慈爱 宽恕 装潢 D安慰 慈祥 宽待 装饰
给加点字注音，并根据拼音写汉字。（4分） A、穗花都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉diàn（ ）在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼（ ）浆？我凑上去，想摘一朵。 B、 我从石架向下望，感到头晕目眩（ ）；……我听见有人啜泣，正纳hǎn（ ）那是谁，结果发现原来是我自己。
(三)阅读文段，回答18—23题。（14分） 〔美〕艾尔玛·邦贝克 爹不懂得怎样表达爱，使我们一家人融洽相处的是我妈。他只是每天上班下班，而妈则把我们做过的错事开单，然后由他来责骂我们。 有一次我偷了一块糖果，他要我把它送回去，告诉卖糖的说是我偷来的，说我愿意替他拆箱卸货作为赔偿。但妈却明白。我只是个孩子。 我在运动场打秋千跌断了腿，在前往医院途中一直抱着我的，是我妈。爹把汽车停在急诊室门口，他们叫他驶开，那空位是留给紧急车辆停放的。爹听了便叫嚷道：“你以这是什么车?旅游车?” 在我生日会上，爹总是显得有些不大相称。他只是忙于吹气球：布置餐桌，做杂务。把插着蜡烛的蛋糕推过来让我吹，是我妈。 我翻阅照相册时，人们总是问：“你爸爸是什么样子的?”天晓得他老是忙着替别人拍照。妈和我笑容可掬地一起拍的照片，多得不可胜数。 我记得妈有一次叫他教我骑自行车。我叫他别放手，但他却说是应该放手的时候了。我摔倒之后，妈跑过来扶我，爸却挥手要她走开。我当时生气极了，决心要给他点颜色看。于是我马上爬上自行车，而且自己骑给他看。他只是微笑。 我念大学时，所有的家信都是妈写的。他除了寄支票外，还寄过一封短柬给我，说因为我没有在草坪上踢足球了，所以他的草坪长得很美。 每次我打电话回家，他似乎都想跟我说话，但结果总是说：“我叫你妈来接。” 我结婚时，掉眼泪的是我妈。他只是大声擤了一下鼻子，便走出房间。 我从小到大都听他说：“你到哪里去?什么时候回家?汽车有没有汽油?不，不准去。”爹完全不知道怎样表达爱。除非…… 会不会是他已经表达了而我却未能察觉? 1.、作者叙述了和父亲之间的八件事，请用简洁的语言概括说明其中的四件。4分 2.、通过上述事件，说明父亲的爱具有 特点。2分 3.、文章写的是父爱的爱，而文中为什么写那么多母爱的表现？2分 4.、给文章加一个适当的标题，不多于五个字。2分 5.、请写出两句表达父爱或者母爱的名言警句。2分 6.、你的父母是不是有过文中的父亲那样表达着他们独特的爱，请写出一个具体的例子。2分
阅读《小巷深处》选段，完成13----17题。（14分） 随着年龄的增长，我渐渐感到了自己的不同一般。同学异样的目光，老师分外的关切，时刻提醒我：我，是一个瞎子捡来的女儿；我，拥有的是一个特别贫穷的家。 我开始沉默，开始回避所有的同学，甚至开始厌恶我的家。我不再与母亲相伴而走，也不再从母亲卖冰棍的那条路经过。那段时间，除了几顿饭之外，我几乎整天泡在教室里，祇是为了在那个卑微的家里少呆几分钟。有人向她问起我，她依旧满面春风：“莉学习忙呢！老师赞她有出息呢！哪会在家耗时间！”除了我，谁也不可能看出她眼中深深的落寞。 时间飞逝，终于在中考过后的一个月，我接到了县城重点高中的录取通知书。我终于可以名正言顺地摆脱自己家庭的阴影，住进那隔了一座又一座大山的县城一中了。 临行前，我穿上了母亲用从微薄的生活费中硬扣下的钱购置的连衣裙。当我看见穿衣镜中颇具城市少女风采的“我”时，我终于下了决心，转向母亲，吞吞吐吐却又异常清晰地说：“妈……您……以后别……如果没急事的话……不用去找我……”“为什么？”母亲眼光黯淡了。好长好长时间的沉默，终于，她点了点头，顺手取过她那根不知啥时已从角落里拿出来并已磨得又光又亮的竹棒，叩击着地面向厨房走去。“您……”我上前扶住她，可她轻轻推开我：“我去帮你弄点好吃的，食堂少油。”我有些哽咽，但我什么也没有说。 1.、第一段中，“我渐渐感到了自己的不同一般”“不同一般”体现在哪里？（2分） 2.、第二段中“依旧满面春风”与“心中深深的落寞”形成强烈对照，这样写说明什么？（2分） 3..第三段加点的词有什么表达作用？写县城与“我”家隔了一座又一座大山有什么作用？（4分） 4.、第四段加“ ”的句中“我”加上引号的原因是： ；省略号的作用是： （A、话 语省略B、说话断断续续）（填序号）（4分） 5.、“好长好长时间的沉默，终于，她点了点头，顺手取过她那根不知啥时已从角落里拿出来并已磨得又光又亮的竹棒，叩击着地面向厨房走去。”体现了母亲什么样的心情？（2分）
（一）阅读《伤仲永》一文，完成8---12题。（16分） 金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币丐之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。 余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家，问焉，曰：“泯然众人矣。” 1.、解释文中加点字的意思。（4分） 就： 称： 书： 扳： 2.、翻译句子（4分） A、自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。 B、令作诗，不能称前时之闻。 3.、写出两处方仲永自幼天资过人的具体表现，分别是 和 。后来又发生 和“泯然众人矣。”的变化，变得“泯然众人”的主要原因是什么？ 。（用原文填空）（4分） 4.、邑人“宾客其父” 的目的是什么？仲永的父亲为什么要“日扳仲永环谒于邑人”？（2分） 5.、你从方仲永的故事中受到什么启示？请用1—2句话写出来。（2分）
名著导读。（7分） （1）连线题（4分） 罗贯中 《西游记》 林教头风雪山神庙 施耐庵 《红楼梦》 孙悟空三打白骨精 吴承恩 《三国演义》 满纸荒唐言，一把辛酸泪 曹雪芹 《水浒传》 宴桃园豪杰三结义 （2）请你简述其中“孙悟空三打白骨精”这一情节。（80个字左右）（3分）
假设你和一位同学发生了矛盾，你想与他和好，可他又不理解，你将会如何对他说（ ）（2分）
仿写句子。（2分） 我是清凉的小溪，总想滋润干涸的土地；我是勇敢的雄鹰，总是向往辽阔的天空；我是_________________________ ______，总___________________________
给下面句子的空白处选一组词语，恰当的一项是（ ）（2分） 说话是用语言来表达思想的。凡有 发音器官的人都能说话,人通过说话表达意见、沟通思想、 感情,以协调人际关系, 社会交往, 人类文明和进步.
用诗文原句填空。（9分） （1）__________________，寒光照铁衣。 （2）君自故乡来， 。（《杂诗》） （3） ，到乡翻似烂柯人。 （4）成语“扑朔迷离”出自于《木兰诗》，其原句是 ， 。 （5）王勃《送杜少府之任蜀州》的颈联是： ， 。 (6)如何正确对待别人的优点和缺点呢？孔子曾说过：“ ， 。”
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