对于化学反应:2A=2B+C,已知:反应生成B和C的质量比为B:C=1:8.请填空:
通过学习氧气的性质,知道镁在氧气中燃烧会生成白色固体物质.但某学习小组的同学发现在空气中点燃镁条时,生成的白色固体物质中夹杂着少量的淡黄色固体.为了探究其原因,他们做了以下工作:
[提出问题]淡黄色固体物质的成分是什么? [查阅资料]通过查阅资料,记录了下列几种物质的颜色:
[提出猜想]分析以上资料,同学们认为淡黄色的固体可能是镁与空气中的______(填写化学式)反应生成的; [实验探究]如果让你设计实验验证上述猜想,你的方案是______; [实验结论]根据实验结果,写出镁条在空气中燃烧时发生反应的化学方程式:______ 2MgO 在初中的学习中我们掌握了氧气、氢气、二氧化碳的制取和收集方法.某校化学兴趣小组的同学,按规范的操作要求,运用合理的装置在实验室制取了这些气体.下图是他们实验中用过的仪器.请回答下列问题:
(1)指出下列仪器名称:③______;⑤______. (2)将玻璃管插入橡皮塞中的操作方法是:______. (3)小明同学在制取气体时使用的仪器是①③④⑤⑦⑩,他制取的气体是______; (4)小兰同学成功地制取并收集了一瓶氢气,则她一定不会使用上图仪器中的______(填序号). (5)小芳同学顺利地制取并收集了一瓶二氧化碳,已知她使用了仪器②⑥,那么她还需使用上图仪器中的______(填序号). 如图形象的表示甲、乙两物质的变化,其中“●”和“○”分别表示不同的原子
(1)这两个变化的本质区别是: ; (2)写出一个符合乙变化的化学方程式 (3)四幅图中表示化合物的是 (填序号). 物质的分类标准有多种,自拟两个分类标准,将氢气、氧气、二氧化碳、铁四种物质中的三种物质包括在标准内,而另一种物质不在标准内.
(1)标准 ,包括的物质有 ; (2)标准 ,包括的物质有 . 在化学晚会上,小林同学表演了一个化学小魔术“空瓶生烟”(如图所示),A瓶中充满氯化氢气体B瓶中充满氨气抽开毛玻璃片,瓶中充满浓浓的白烟.请你根据所学知识回答下列问题:
(1)若用“”表示氢原子,用“”表示氮原子,用“○”表示氯原子, 上述反应过程可用如图所示的图形表示.该反应的化学方程式为______. (2)“烟”是由固体小颗粒形成的,如果这两个瓶子是质地较软的塑料瓶,我们将会观察到塑料瓶变瘪了,原因是______. (3)生成物氯化铵是一种常见的化肥,它属于化肥中的______肥(填“氮”、“磷”、“钾”). 历史的经验告诉我们,万事万物有利必有弊,物质给人类贡献的同时也带来问题,请在举一例填在下表中
(1)用化学用语表示:2个铁原子______,正4价硫元素的氧化物______.
(2)用准确的语言描述下列化学用语表示的意义:3Al3+______, C+O2CO2(只答一方面意义即可)______. 将一定质量的a、b、c、d四种物质放入一密闭容器中,在一定条件下反应一段时间后,测得反应后各物质的质量如下:
A.a和b是反应物,d可能是催化剂 B.反应后a物质的质量为4.64g C.c物质中元素的种类,一定等于a、b两种物质中元素的种类 D.若物质a与物质b的相对分子质量之比为2:1,则反应中a与b的化学计量数之比为2:1 据统计,我国仅20世纪90年代就发生火灾约89万起,给人民造成重大损失.应用化学知识能有效预防和控制火灾.下面对灭火实例的灭火原理解释不正确的是( )
A.A B.B C.C D.D 已知某两种物质在光照条件下能发生化学反应,其微观示意图如下:(一种小球代表一种原子)则下列说法正确的是( )
A.图示中的反应物都是单质 B.图示中共有4种分子 C.该反应属于置换反应 D.该图示不符合质量守恒定律 以下说法不正确的是( )
A.物质本身没有好与坏之分,而人们对物质的应用却存在合理与不合理之分 B.对于化学变化,根据不同的需求,人们需要控制反应条件促进或抑制反应的发生 C.科学家创建元素符号、化学方程式等化学用语,是为了增加化学科学的神秘色彩 D.从元素周期表中可以获取元素名称、原子序数、相对原子质量等信息 对下列事实的解释不正确的是( )
A.【无选项】 B.【无选项】 C.【无选项】 D.【无选项】 草莓、香蕉等水果具有芳香气味,是因为其中含有乙酸乙酯(化学式为C4H8O2)等物质.下列关于乙酸乙酯的说法正确的是( )
A.该物质是由4个碳元素、8个氢元素和2个氧元素组成的 B.1个乙酸乙酯分子中含有4个水分子 C.乙酸乙酯中碳、氢、氧的质量比为4:8:2 D.乙酸乙酯燃烧有二氧化碳和水生成 下列实验操作“先”,“后”顺序不正确的是( )
A.实验室制氧气结束时,先移导管,后熄灭酒精灯 B.点燃一氧化碳前,要先检验其纯度,而后才能点燃 C.做CO还原氧化铜结束时,先停止通CO,后熄灭酒精灯 D.做气体制备实验时,先检查装置的气密性,后装药品 下列叙述中没有化学变化的是( )
A.小煤窑发生瓦斯(主要成分为甲烷)爆炸 B.涂在墙上的熟石灰逐渐变硬 C.煤燃烧生成的二氧化硫遇水形成酸雨 D.舞台上用干冰制造“云雾” 探究实验报告一:蜡烛及其燃烧的探究
探究实验的名称:蜡烛及其燃烧的探究 探究实验的目的:理解掌握蜡烛的有关性质知识 实验用品:蜡烛、火柴、______等
结论:在通常情况下,蜡烛是白色蜡状固体,稍有气味,熔点、熔点较低,硬度较小,密度比水小.蜡烛在点燃条件下能燃烧,燃烧产物中有水和二氧化碳等. 问题和建议:为进一步说明蜡烛是先气化,然后是石蜡蒸气燃烧,可用一根尖嘴的细玻璃管插入焰心,然后在尖嘴处点燃.根据是否能点燃,可推断上述猜测是否正确. 某校研究性学习小组的同学为了探究呼出的气体与吸入的空气中氧气、二氧化碳和水蒸气的含量是否相同,设计了简单的实验方案,其主要操作步骤如图所示.请根据图示回答:
(1)第一步应如何操作?______ (2)下表是他们的探究方案,请你填写完整:
阅读材料,回答问题:
材料1.臭氧是淡蓝色气体,大气中的臭氧层能有效阻挡紫外线,保护地球的生存环境,但目前南极出现了臭氧层空洞,并有继续扩大的趋势. 材料2.复印机在工作时,会因高压放电产生一定浓度的臭氧.长期吸入大量臭氧会引起口干舌燥,咳嗽等不适症状,还可能诱发中毒性肺气肿. 材料3.臭氧发生器是在高压电极的作用下将空气中的氧气转化为臭氧(化学式为O3)的装置.利用臭氧的强氧化性,可将其应用于游泳池、生活用水、污水的杀菌和消毒. (1)请总结臭氧的有关知识: ①物理性质:______; ②化学性质:______; ③用途:______. (2)从上述材料中可见臭氧对人类有利有弊.请再 举出一种物质,并说出其利弊: ______利:______;弊:______. (3)从分子角度说明氧气和臭氧的性质不同的原因:______. 指出下列操作导致的后果.
(1)把块状固体药品直接丢入试管底部,后果是______. (2)使用胶头滴管后,未经清洗就吸取别的试剂,后果是______. (3)用燃着的酒精灯点燃另一只酒精灯,后果是______. (4)加热液体时,试管口朝着有人的方向,后果是______. 指出图中倾倒液体药剂时的错误:
(1) ; (2) ; (3) ; (4) . 试设计简单实验证明:
(1)空气中含有水 . (2)空气中含有二氧化碳 . (3)酒精燃烧的产物中既含有二氧化碳又含有水 . 给物质加热时,应用酒精灯灯焰的 部分,因为这部分温度 ;用托盘天平称量时,应把砝码放在 盘;加砝码时,应先加质量 的砝码,砝码要用 夹取;给试管里的液体加热时,试管里的液体体积一般不要超过试管容积的 ;在实验室里如不小心碰倒酒精灯,洒出的酒精在实验台上燃烧起来,应立即用 扑盖.
如下图所示,把下列实验所用的仪器的标号和名称填在横线上.
(1)吸取和滴加少量的液体需要用 ; (2)少量溶液相互发生反应时,需要用 ;(3)蒸发溶液时,需要用 ; (4)溶解溶质或是进行较多溶液反应时,需要用 ; (5)量取液体时.需要用 ;(6)用排水法收集气体时,需要用 和 . 下面O2和CO2(固态CO2俗称干冰)的自述中,属于物理性质的是( )
A.【无选项】 B.【无选项】 C.【无选项】 D.【无选项】 取3mL的液体,然后加热,需要的仪器有( )
①试管②烧杯③试管夹④酒精灯⑤蒸发皿⑥铁架台(带铁圈) ⑦石棉网⑧滴管⑨量筒. A.①③④⑦⑨ B.①③④⑧⑨ C.②④⑥⑧⑨ D.④⑤⑥⑦⑧⑨ 某学生用量筒取液体时,量筒平稳地放置在实验台上,使视线与凹液面的最低点保持水平,读数为18mL;倒出部分液体后,俯视凹液面的最低处,读数为12mL,则该学生实际倒出的液体体积为( )
A.肯定大于6mL B.肯定小于6mL C.肯定等于6mL D.可能大于也可能小于6mL -位学生要用托盘天平称量2.5g药品,在称量中发现指针向左偏转.这时他应该( )
A.减少药品 B.向右盘中加砝码 C.移动游码 D.调节天平的平衡螺母 下列各图所示变化属于物理变化的是( )
A. B. C. D. 某科学家在一次化学论坛会上提出“化学不是问题,化学解决问题”的观点,则下列叙述不合理的是( )
A.利用化学合成药物,抑制细菌和病毒,保障人体健康 B.利用化学开发新材料,改善人类生存条件 C.利用化学保护环境,使人类生活得更美好 D.化学是万能的,能解决世界上所有的问题 |