下列选项中字形无误的一项是(       )(2分)

A 杳然     奥密      器宇轩昂        粗制烂造

B 滞留     长髯      暗然失色        诚惶诚恐

C 譬如     诘责      油光可鉴        翻来复去

D 解剖     禁锢      鹤立鸡群        油然而生

 

下列加点字的读音都正确的一项是(      )(3分)

A形(    màn    tí)     堂大笑(hōng

B穿suō   号(chuō    黑(yǒu   首低眉(hán

C热(chì   然(càn)            广无垠(mào

D     亮(zèng    xiá    自怨自

 

任选一题,完成作文。

(1)请以“做个好人”为题目作文。

(2)未来的精彩永远生长在不断努力的枝干上。前方,究竟是贫瘠的荒漠,还是葱郁的原野,取决于每一阶段的努力。有的人下定决心,不在吃苦的年纪选择安逸;有的人做好打算,在书香中找寻更好的自己……不想在未来留下遗憾,就必须不断刷新自我。

请以“刷新自我”为题目作文。

要求:①字数不少于600字。②除诗歌外,文体不限。③不许抄袭套写。④正文中如果出现本市的人名、地名、校名者,请用**代替。      

 

为了弘扬传统文化,深入了解传统节日的真正内涵,鼓励同学们在生活中感受传统节日的意义,学校准备开展一次以“传统节日知多少”为主题的班级活动,请你参与并完成下列任务。

活动一:解读徽标

学校收集了以下三幅传统节日徽标,请你依照示例,简要说说“春节”或“中秋”的主体图案内容和寓意。

 

          

 

 

示例:端午徽标,主题图案利用粽子、龙舟这两个标志性符号,构成一个山川连绵、龙舟竞渡的画面,舟中嵌入“端午”二字,加强标识的整体感。寓意生活满载希望,蒸蒸日上。

____________________________

活动二:探寻习俗

请你写出当地“春节”或“中秋节”的民俗活动和饮食文化各一项。

____________________________

活动三:谈古论今

从下面材料二、三中任选一则,参照示例,写出你的探究结论。

材料一:中国传统节日不仅有春节、元宵、清明、端午、七夕、中秋、重阳,还有上巳(三月三日)、夏至、中元、冬至、腊八、祭灶等。

材料二:在我国漫长的农耕历史上,每逢传统节日,人们都要举行与农业祭祀、祖先崇拜、驱邪禳灾等特殊仪式,这些仪式有着上千年的辉煌和浪漫。

材料三:今天,随着中国传统文化的弘扬与传播,不仅海外的华人华侨在过传统节日,越来越多的外国人也开始过中国的传统节日。

示例:我选择材料一,探究的结论是:中国传统节日丰富多样。

我选择材料_________,探究的结论是:____________________________________

活动四:喜送祝福

请选择一个你最喜欢的传统节日,给你的老师写一条节日祝福短信,至少用一种修辞手法。

____________________________

 

阅读下面的古诗词,完成后面题目。

次北固山下(王湾)

客路青山外,行舟绿水前。潮平两岸阔,风正一帆悬。

     海日生残夜,江春入旧年。 乡书何处达?归雁洛阳边。

1.颈联中的哪两个字形象生动地体现了自然时序交替的哲理?

2.这首诗表现了诗人怎样的思想感情?哪两句诗集中表达了这种感情?

 

阅读甲乙两则文言文,完成下面小题

[甲]见渔人,乃大惊,问所从来。具答之。便要还家,设酒杀鸡作食。村中闻有此人,咸来问讯。自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境,不复出焉,遂与外人间隔。问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。此人一一为具言所闻,皆叹惋。余人各复延至其家,皆出酒食。停数日,辞去。此中人语云:“不足为外人道也。”

既出,得其船,便向路,处处志之。及郡下,诣太守,说如此。太守即遣人随其往,寻向所志,遂迷,不复得路。                              

——陶渊明《桃花源记》

[乙]世传桃源事,多过其实。考渊明所记,言先世避秦乱来此,则渔人所见,似是其子孙,非秦人不死者也。又云杀鸡作食,岂有仙而杀者乎?……旧说南阳有菊水,水甘而芳,居民三十余家,饮其水皆寿至百二三十岁。……近岁道稍通,渐能致五味,而寿益衰,桃源盖此比也欤。使武陵太守得至焉,则已化为争夺之场久矣。常意天地间若此者甚众,不独桃源。                                   

——苏轼《和桃源诗序》

注释:①多过其实:很多都夸大其词。 ②寿:长寿。 ③五味:这里指日常的调味品。

1.解释下列加点词在句中的意思。

(1)无论魏晋______               (2)便向路______

(3)言先世避秦乱来此______     (4)至百二三十岁______

2.找出与甲文“具答之”中“之”字用法相同的一项:(    )

A. 辍耕之垄上    B. 无丝竹之乱耳

C. 奉命于危难之间    D. 属予作文以记之

3.翻译下列句子。

(1)不足为外人道也。              

________________________________

(2)又云杀鸡作食,岂有仙而杀者乎?

____________________________

4.通读甲乙两文,完成小题。

(1)甲、乙两文写再寻“桃花源”,各有怎样的结果?请用原文的语句回答。

____________________________

(2)对于陶渊明的《桃花源记》,苏轼认为“世传桃源事,多过其实”,你对《桃花源记》有何看法?请简要说说。

____________________________

 

阅读短文,完成下面小题。

读永恒的书

    ①人类所创造的精神财富是通过各种物质形式保存的,其中最重要的一种形式就是文字。因而,在我们日常的精神活动中,读书便占据着很大的比重。一般而言,我们很难想像一个关注精神生活的人会对书籍毫无兴趣。“我扑在书籍上,就像饥饿的人扑在面包上一样。”高尔基说的这句话,非常贴切地表明了这一点。

②然而,古今中外的书不计其数,该读哪些书呢?从精神生活的角度出发,我们也许可以极粗略地把天下的书分为三大类。一是完全不可读的书,这种书只是外表像书罢了,实际上是毫无价值的印刷垃圾,不能提供任何精神的启示、艺术的欣赏或有用的知识。在今日的市场上,这种以书的面目出现的假冒伪劣产品比比皆是。二是可读可不读的书,这种书读了也许不无益处,但不读却肯定不会造成重大损失和遗憾。世上的书大多属于此类。我把那些专业书籍也列入此类,因为它们只对有关专业人员才可能是必读书,对于其他人却是不必读的书,至多是可读可不读的书。三是必读的书。这类书每一个关心人类精神历程和自身生命意义的人都应该读,不读便会是一种欠缺和遗撼。

③应该说,这第三类书在书籍的总量中只占极少数,但绝对量仍然非常大。它们实际上是指人类文化宝库中的那些不朽之作,即所谓经典名著。这些伟大作品不可按学科归类,不论它们是文学作品还是理论著作,都必定表现了人类精神某些永恒的内涵,因而具有永恒的价值。在此意义上,我称它们为永恒的书。要确定这类书的范围是一件难事,事实上不同的人就此开出的书单一定有相当的出入。不过只要开书单的人确实有眼光,就必定都会选中一些最基本的好书。例如,他们决不会遗漏掉《论语》、《史记》、《红楼梦》这样的书,柏拉图、莎士比亚、托尔斯泰这类作家的著作。

    ④在我看来,真正重要的倒不在于你读了多少名著,古今中外的名著是否全读了,而在于要有一个信念,那便是非最好的书不读。有了这样的信念,即使你读了许多并非最好的书,你仍然会逐渐找到那些真正属于你自己的最好的书,并且成为它们的知音。事实上,对于一个具有独特个性的追求的人来说,他的必读书的书单绝非照抄别人的,而是在他自己阅读的过程中形成的,这个书单本身也体现着他的个性。正像罗曼?罗兰在谈到他所喜欢的音乐大师时说的:“现在我有我的贝多芬了,犹如已经有了我的莫扎特一样,一个人对他所喜爱的历史人物都应该这样做。”

    ⑤费尔巴哈说,人就是他所吃的东西。至少就精神食物而言,这句话是对的。从一个人的读物大致可以判断他的精神品位。一个在阅读和深思中与古今哲人文豪倾心交谈的人,与一个只读明星轶闻和凶杀故事的人,他们当然有着完全不同的内心世界。天下好书之多,一辈子也读不完,我们岂能把只有一次的生命浪费在读无聊的东西上。(作者:周同平)

1.第①段画线的句子意在说明 。

2.作者认为什么样的书才是永恒的书?

3.第⑤段“人就四他所吃的东西”的含义是什么?

4.纵观全文,作者对读书提出了那些建议?

5.好作品往往会在我们心中留下深刻、美好的记忆。请写出你读过的一本好书的书名或一篇好文章的篇名(课内外均可),并谈谈你从中获得的思想启迪。

 

阅读下文,完成下面小题

母亲的风景

朱成玉

①母亲的糖尿病越来越严重,导致她的视力迅速下降,多方医治都无济于事。看到我们愁容满面,母亲安慰大家:“就算看不见东西了也没啥,不耽误吃不耽误喝,没啥不好。”

②为了让她在失明前看看更多美丽的风景,我请了长假陪母亲去旅游。母亲自然是欣喜万分,却忍不住担心:“你这怎么说请假就请了呢,快和妈说说,是不是工作不顺心了?”

③“再忙也没有陪妈妈重要。”从小就嘴甜的我总能哄她高兴。

④我们大包小裹地上路了,因为母亲眼神不好,照顾起来十分不便。母亲看我忙里忙外的,很是内疚,在车上尽量不喝水,因为怕上厕所。

⑤母亲每到一地,都如饥似渴地睁大已经有些模糊的眼睛使劲地看着,有一种努力要把整个世界都看进眼里的架势。我则不停地为她拍照,母亲在每一个镜头里都笑靥如花。

⑥那一刻,我感觉母亲年轻了许多,脸颊上仿佛镀着少女的红晕。

⑦每次回到旅店,母亲都要从头开始,一点一点把当天看到的风景在脑海里过一遍。

⑧“知足了,一辈子都没看过这么好的风景。”她喃喃地说。

⑨母亲多容易满足啊,我心生内疚,平日里总是很少陪母亲。A而现在,母亲的眼睛累了,就要关紧这扇窗户了。

⑩路走多了,母亲累了。听着我的下一步计划,不知不觉就睡着了。这样的奔波实在让母亲有些吃不消。我暗自思忖:这就好比是强行往母亲的脑海里塞一些回忆的碎片,到底有没有意义呢?

我也累了,进入梦乡。梦见了小时候,手握着风车,和母亲一起在田野里飞奔。母亲把我高高地托起,转着圈儿。阳光被卷进风车里,像棉花糖,温暖甜蜜得让人晕眩……朦胧中感觉到一双手被暖暖地握着。是母亲,安静地坐在我的床边。我把眼睛眯个小缝儿,看见母亲使劲地大睁着眼睛,定定地看我,仿佛要把我整个地印进心里去。想起儿时,母亲也是习惯这样看我的啊。B临睡前,母亲总是到我床边来,总是要认真地看我一会儿,直到我睡着,在梦的波浪里卷起幸福的鼾声。

我忍着不让母亲知道我醒来,我喜欢被她的手握着。C这双沟壑丛生、粗糙干硬的手,牵引的却是我柔暖光滑的一生!

第二天游览时,我问母亲今天的风景好不好。母亲说:“儿啊,就算妈看遍了天底下的风景,也不如看你啊!只要有你在,哪里都是好风景。”

是啊,这就是母亲,她看到的哪是什么风景,她看到的全是自己的孩子。这就是母亲,她就算摸索在黑暗的谷底,也会有力地握着孩子的手。这就是母亲,如果我觉得寒冷,她宁可敲碎自己的骨头,为我燃起一堆大火,为我取暖。

我知道,从一出生开始,我们就已深深地烙印在母亲的生命里,即便母亲失明了,儿女们也是她时时可以见到的风景。

原来,母亲的记忆从来不需要填充,因为孩子早已将那里占得满满,不留一丝缝隙。(有删改)

1.精读把握

(1)写出文中“风景”的两层含义。

____________________________

(2)通读全文,说说母亲对我的爱体现在哪些方面?(写出三点即可)

____________________________

2.品读鉴赏

(1)评点是一种个性化鉴赏的阅读方式。请你从划线的A、B、C三处中任选一处,结合文章进行评点。(提示:可从内容、写法、结构、语言、修辞等方面任选角度)

____________________________

(2)第⑧段母亲说:“知足了,一辈子都没看过这么好的风景”,而第段却说:“就算妈看遍了天底下的风景,也不如看你啊!”这两句话是否矛盾?请结合选文及生活体验,谈谈你的理解。

____________________________

3.拓展延伸

母亲啊!你是荷叶,我是红莲,心中的雨点来了,除了你,谁是我在无遮拦天空下的荫蔽?                                           ——冰心《荷叶 母亲》

冰心深情倾诉了对母亲的爱,文中作者在与母亲的交流中更深地理解了母爱。请就一件倾注着母亲(或你最亲的人)对你无尽关怀的生活小事,说说你的感受。(不少于50字)

 

古诗词名句默写.

(1)陶渊明在《饮酒》中表现自己俯仰之间悠然自得,与自然融为一体的诗句是:

___________________________________________

(2)周敦颐《爱莲说》中的 “_____________________________________________________”告诉我们不要被环境左右,要在现实生活中坚守高尚的节操。

(3)苏轼《水调歌头》中体现诗人积极人生态度、表示美好祝愿的句子是:________________________________________________

(4)雨,是大自然的精灵,是文人墨客笔下的爱物,请写出古诗词中含“雨”字的诗句(连续两句):___________________________________________________________________

 

仿写:从“鲜花”“矿石”“蜡烛”“航船”等事物中选择两个作为陈述对象,写两组句子,要突出所写对象的特征。

例句:种子,如果害怕埋没,那它永远不能发芽。

(1)____________________________________

(2)_____________________________________

 

依次填人下面语段横线处的短语,排列恰当的一项是(        )

思乡,是人类一个亘古不变的主题。乡思就像一首田园诗,幽远纯净,闲适清淡;乡情就是      ,洗去铅华雕饰,留下清新自然;乡音就像     ,婉转悠扬,轻吟浅唱;乡容就是       ,退去朔雪纷飞,带来春光无限。

①一阵和煦的风        ②一幅山水画        ③一首深情的歌

A. ①③②    B. ①②③    C. ②③①    D. ②①③

 

下列句子中,标点符号使用正确的一项是(  )

A.人生在世,是追求纸醉金迷的物质享受?还是追求宁静淡泊的精神境界?

B.歌曲“最炫民族风”具有浓郁的生活气息和民族特色,深受广大青少年喜爱。

C.“我本来是没有计划使用林书豪的,但这家伙每天都在努力。”纽约尼克斯主教练说:“是他站出来抓住了机会。”

D.说什么“山不在高,有仙则名”,我却道“山不在名,有泉则灵”。

 

下列句子中没有语病的一项是(      )

A. “神十”女航天员王亚平将面向中小学生太空授课,展示失重环境下的物理现象。

B. 张掖市各中小学校正在轰轰烈烈地掀起“美丽张掖,清洁校园”的活动。

C. 腾讯公司已明确表示,微信业务暂不收费,否认收费流言纯属谣传。

D. 通过“蛟龙号”对大洋深处的探访,使我们认识了海洋世界的奥秘。

 

下列关于名著的表述有错误的一项是(

A.“官封弼马心何足,名注齐天意未宁”,写的是吴承恩《西游记》中的孙悟空。

B.《格列佛游记》的作者是法国作家笛福。作者用丰富的讽刺手法和虚构幻想的离奇情节,深刻地剖析了当时的法国社会现实。

C.《水浒传》写了武松打虎、李逵发现母亲被虎吃后怒杀四虎等与虎有关的故事。

D.《名人传》记的是德国音乐家贝多芬,意大利画家雕塑家米开朗基罗俄国作家列夫•托尔斯泰。

 

下列语句中加点的成语使用不正确的一项是(      )

A. “瘦精肉”事件尘埃未落,“染色馒头”“回炉面包”又接踵而至。近期频频出现的食品安全问题引起了国家的高度重视。

B. 在宜宾市“中华经典诵读”比赛中,同学们那抑扬顿挫的声调,满怀激情的吟诵,给观众留下了深刻的印象。

C. 曾经制造骇人听闻的“9·11”恐怖事件的基地组织领导人本·拉登,在2011年5月1日被美军击毙。

D. 目前,各种商品的价格飞涨,尤其是住房的价格一涨再涨,令购房者叹为观止

 

下列词语中没有错别字的一项是

A.慷概    细腻  美不胜收  炯乎不同

B.嘹亮    孕育   尽态极妍 各得其所

C.拮局    斑澜   一泄千里 锐不可当

D.祈祷    推祟   物竟天择 随机应变

 

下列词语中加点字读音和字形都正确的是(  )(2分)

A.妖(ráo)     (jié)      隐(cè)      断壁残(yuán )

B. (ruì)      (wǎnɡ)      (suì)     尽职守 ( ɡè )

C.那(chà)     (dú)       (yǔn)     怒不可 (è)

D.立(zhù)     (qiè)       (jù)      而不舍 ( qiè)

 

根据拼音将相应语句规范、工整地写在下面的田字格内。

   Gōng  yù  shàn   qí   shì    ,   bì   xiān   lì   qí   qì    。

 

阅读下列名著选段,完成小题。

    (A)墙角的花!/你孤芳自赏时,/天地便小了。

    (B)故乡的海波呵!/你那飞溅的浪花,/从前怎样一滴一滴的敲我的磐石,/现在也怎样一滴一滴的敲我的心弦。

    (C)成功的花,/人们只惊慕她现时的明艳!/然而当初她的芽儿,/浸透了奋斗的泪泉,/洒遍了牺牲的血雨。

    (D)聪明人!/在这漠漠的世上,/只能提着“自信”的灯儿/进行在黑暗里。

    (E)母亲呵!/天上的风雨来了,/鸟儿躲到它的巢里,/心中的风雨来了,/我只躲到你的怀里。

1.上述诗歌节选自我国著名女诗人      的诗集           

2.结合上述选诗,说说原著主要包含哪三方面的内容。

3.选诗体现了诗集的哪些艺术特色?请简要分析。

 

阅读下面的文字,按要求作文

出门时,妈妈照例会提醒我们注意安全;疑惑时,同桌会热心地提醒我应该留意的事项;实验前,老师会耐心地提醒我们必须谨慎的步骤……可以说,由于周围有那么多善意的提醒,我们才避免了很多原本可能很糟糕的结局。

请以“提醒”为标题,或自拟一个包含“提醒”这个词语的标题,写一篇不少于500字的文章,文体不限,文中不得透露考生个人信息资料。

 

抢救快乐

蓝  月

    ①当舞台上的帷幕拉开的时候,我住了,以为自己眼花没看清,揉了揉眼睛。舞台上确实没有儿子!这怎么可能?儿子说他今天要上台的,今天的表演对他意义重大,儿子即将小学毕业了,过完这个儿童节,他就进入少年行列了。这次演出,毫不夸张的说,可以看作是儿子儿童时期最完美的收笔。

    ②我快速找到了儿子的班主任。班主任如梦初醒,惭愧地说:“都怪我忙糊涂了,怪不得少了一个人呢!”

    ③很快,班主任找来儿子,儿子当场就哭了。看着哭泣的儿子,我觉得自己的心都要碎了。无论如何不能让儿子因为这场演出留下心理阴影,我的脑子在飞快地运转,寻找弥补的方法。

    ④让儿子一个人上台表演是不可能的,他从小胆子比较小。自从那次在西山小学的表演后,他找到了自信,找到了快乐。

⑤“陆晨希,你能原谅老师吗?”班主任自责极了。儿子流着泪点了点头,进去了。

⑥在西山小学表演过?我的脑子灵光一闪,赶紧问:“老师,您能把在西山小学表演的视频发给我吗?”“好的,我传给你。”班主任立马说。这下好了,有了这段视频,儿子看到了应该会开心,应该可以冲淡今天的失落情绪。

    ⑦我拿到了视频,等待着儿子回来,我要就今天这件事情,努力将不利化作动力,让儿子更有进取精神。

    ⑧儿子回家了,我迫不及待拉过儿子,说:“儿子,妈妈要和你说件事情。”儿子问:“什么事?”我看着儿子的眼睛,问:“今天你没有上台表演,觉得可惜吗?”儿子低声说:“当然可惜。”

    ⑨看吧,儿子心里果然不好受,说不定还会留下阴影。我立马用我刚刚想好的方法,循循善诱:“虽然可惜,但未必不是好事。你要记住,任何事情都是要主动争取的,今天,如果你勇敢地提前对老师说,你今天是要演出的,老师就不会漏掉你了。你说对不对?”儿子说:“是的。”

    ⑩我拍拍儿子的肩膀说:“以后无论遇上什么事情,都要积极争取,不要轻易放弃,这样你才会成功,懂了吗?”儿子点点头说:“懂了。”

    我舒了一口气,用欢快的语气说:“过去的就让他过去吧,看妈妈给你要来了什么。”说着,我打开了儿子在西山小学的演出视频。

    儿子高兴极了,他自豪地说:“他们还特意给我拍了好多特写呢,别人都没有,就我一个人有。”我一听也非常高兴,打心里为儿子自豪。看着他兴高采烈的样子,我终于放下心来,看来我的儿子内心比我想象的强大。

但是,会不会是表面现象呢?我决定再使用一次“心理修补术”来加强效果。

“儿子,妈妈还没有看过你跳完整的小苹果呢,你能跳给妈妈看吗?”

    “好啊,这就跳给你看。”

    呵呵,毕竟是小孩子,没心没肺呀!我为儿子放音乐,儿子就卖力地跳了起来。

    我用平板电脑给他录制了视频,因为是晚上,光线不是很好,儿子看后,又换了角

度跳,跳第三遍的时候,他已经满头大汗了。我对录制的视频相当满意,我说:“真棒!”儿子一边抹汗一边说:“可把我累坏了。”我说:“傻小子,你跳得还真的很认真呢!可惜只有我一个观众。”儿子笑着说:“妈妈,你才是最重要的观众,看到你开心,我跳得累点也值得。”

    听了儿子的话,我住了。我今天所做的一切,都是为了让儿子快乐,没想到儿子却在努力让我快乐。

                             (选自《中学生阅读(初中版)》2016年01期,有改动)

1.根据选文内容,按要求填空。

情节发展

发现儿子没上台

拿到视频后开导儿子

给儿子看以前表演的视频

给儿子录视频

“我”的心理

(1)

(2)

(3)

(4)

 

 

2.简析小说第④段在内容和结构上分别有什么作用。

3.下面两个句子中的“我愣住了”意义有什么不同。

(1)当舞台上的帷幕拉开的时候,我住了。

(2)听了儿子的话,我住了。

4.“抢救快乐”有什么含义?以此为标题有什么作用?请简要分析。

三、

 

喝果汁可以帮身体“排毒”吗

云无心

    ①“排毒饮食”不是新鲜事物,世界上有许多地方在很久以前就有类似的概念——人们认为身体在不停地产生毒素,需要通过某些食物来“清洗”身体,“排出”毒素。一直以来各种“排毒法”层出不穷,从来不缺乏追随者。

    ②果汁排毒是近年来兴起的一种方法,实践者所采取的方案不尽相同,但都是在一定时间内,只喝果汁或蔬菜汁,不吃其他食物。这些果汁被称为“排毒果汁”或“轻断食果汁”,还有不少名人为这些产品代言。

    ③对于排毒果汁的效果,按标准的科学表述来说:没有证据支持它的功效。因为“排毒”本身就是个伪科学的概念,而果汁排毒所采用的食谱并不能满足人体的营养需求,科学家很难去研究这样的“养生”方式,自然也就缺乏科学证据了。

    ④那么,许多人感觉“有效”,又是怎么回事呢?

    ⑤一方面,有的果汁中含有大量果糖,会让果糖不耐受的人出现腹泻。还有一些果汁因为质量不合格,也会导致腹泻。许多人把吃了“排毒食物”之后的身体反应都当作“排毒”,于是腹泻也就被当作“有效”了。另一方面,这些果汁或蔬菜汁中几乎不合蛋白质和脂肪,热量低,不足以满足人体的正常需求,所以只吃这些很可能让人出现低血糖、肌肉酸痛、乏力、头晕眼花、恶心等症状。这些本来都是副作用,却被不少人当成了“排毒”。

    ⑥虽然没有科学证据可以证实排毒果汁的无效,不过有一些著名医疗机构都写过关于排毒餐和排毒果汁的综述。比如,美国宾夕法尼亚州立大学的《排毒背后的污垢》一文称:“经常进行果汁排毒会让人体缺乏有价值的营养,会让人出现流感症状或者肌肉疼痛……鼓吹者说这是毒素离开身体的表现,但营养师却会将这些现象解释为缺乏能量和营养的表现。”

    ⑦干净卫生的果汁当然是一种安全的食品,可以成为均衡食谱的一部分。然而,如果为了“排毒”而只喝果汁,那么这种饮食方式甚至不能算安全。

    ⑧对于特定病症的人群,排毒饮食不仅没有好处,反而会危害健康。排毒饮食无法改善人的血压和血脂情况,对心脏没有积极影响。对于糖尿病患者,排毒饮食可能相当危险——如果患者在服用治疗糖尿病的药物,那么任何严重限制进食的食谱都可能导致危险的低血糖。

    ⑨我们可以剖析为什么这种和那种“排毒法”都是无效的,那该怎么“排毒”呢?答案是:人体本身就有完善的“排毒”系统,所谓的“排毒法”既没用也没必要!

    ⑩人体的皮肤、呼吸系统、消化系统是一道防线,可以挡住许多有毒有害物质,防止它们进入体内。而免疫系统能识别侵入体内的外来物质,并把它们消灭。肝脏和肾脏则是过滤系统,把人体代谢产生的废物过滤掉。要想“排毒”,关键是让这套系统有效运转。排毒果汁或其他排毒饮食都是营养不良的食谱,无法提供人体所需的营养和热量。身体都无法正常运转,如何指望“排毒系统”正常运行?

    简而言之,全面均衡的营养、适当的总热量和适度的运动,是让人体“排毒系统”有效运转的保障。只要身体处于良好的营养状态,就不需要用外在的方法去“排毒”。而如果身体正处于不良状态,如营养不良或营养过剩,那无论什么“排毒法”也都是无能为力的。

                                                          (节选自《科学画报》)

1.下列说法不符合原文意思的一项是(    )

A. 本文的标题运用了设问的方式,既能引起读者的思考,又突出了文章的主要内容。

B. 第⑥段引用《排毒背后的污垢》一文,科学而合理地解释了排毒果汁无效的原因。

C. 对于糖尿病患者等特定病症的人群,排毒饮食不仅没有好处,反而会危害健康。

D. 本文条理清楚,先介绍果汁排毒的由来,接着说明其危害,最后教给人们正确的方法。

2.下列对于人们认为果汁排毒“有效”的原因分析不符合文意的一项是(    )  .

A. 有的果汁中含有大量果糖,会让果糖不耐受的人出现腹泻,被当作“有效”的“排毒”。

B. “排毒食物”是均衡食谱的一部分,而且非常安全,经常食用能保持好的身材。

C. 只吃“排毒食物”让人出现低血糖、肌肉酸痛、乏力、头晕眼花、恶心等症状,被不少人当成了“有效”的“排毒”。

D. 许多人把吃了质量不合格的“排毒食物”之后的腹泻等身体反应误解为“有效排毒”。

3.根据文意,谈谈我们应该怎样理性看待“排毒”。

 

文帝拜释之为廷尉。顷之上行出中渭桥有农人从桥下走乘舆马惊。于是使骑捕之,属廷尉。释之治问。农人曰:“县人来,闻跸,匿桥下。久,以为行过,即出,见车骑,即走耳。”释之奏当:“此人犯跸,当罚金。”上怒曰:“此人亲惊吾马,马赖柔和,令他马,固不败伤我乎?而廷尉乃当之罚金!”释之曰:“法者,天子所与天下公共也。今法如是,更重之,是法不信于民也。民安所厝其手足?唯陛下察之。”上良久曰:“廷尉当是也。”

                            (节选自《汉书》,略有删改)

【注释】①跸:帝王出行,沿途要警戒清道,禁止他人通行。

1.下列各组句子中,加点词语意思解释不正确的一项是(    )

A. 释之为廷尉(拜托)    B. 使骑捕之,廷尉(通“嘱”,交付)

C. 此人亲吾马(使……受惊)    D. 民安所其手足(通“措”,放置)

2.请用三条“/”给文中画线的句子断句。

顷 之 上 行 出 中 渭 桥 有 农 人 从 桥 下 走 乘 舆 马 惊

3.你认为文帝和张释之是怎样的人?请用自己的语言加以概括。

 

湖心亭看雪

张  岱

崇祯五年十二月,余住西湖。大雪三日,湖中人鸟声俱绝。是日更定矣,余孥一小舟,拥毳衣炉火,独往湖心亭看雪。雾凇沆砀,天与云与山与水,上下一白。湖上影子,惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已

到亭上,有两人铺毡对坐,一童子烧酒炉正沸。见余,大喜曰:“湖中焉得更有此人!”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏,是金陵人,客此。及下船,舟子喃喃日:“莫说相公痴,更有痴似相公者!”

1.解释下列加点词语在句子中的意思。

(1)湖中人鸟声

(2)余饮三大白而别

(3)下船

2.把文中画线的句子翻译成现代汉语。

(1)湖上影子,惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已

(2)见余,大喜曰:“湖中焉得更有此人!”

3.下列对文章的分析理解,不正确的一项是(    )

A. “独往湖心亭看雪”中“独”字是全文的中心词,充分展示了作者屡试不第后怀才不遇的愤世之情和不随流俗的高洁情怀。

B. 湖心亭巧遇虽是叙事,但重在抒情,将人与景有机结合起来,为冷寂单调的景物注入了生机。

C. 文末引用舟子的话既包含了对“痴”字的赞赏,也以天涯遇知音的愉悦化解了愁绪。

D. 同样写出游,欧阳修的《醉翁亭记》尽显随遇而安、与民同乐的豁达,本文则表达了作者清高自赏的感情和淡淡的愁绪。

 

仿照画波浪线的句子,在横线上续写一句话,使之构成排比。

    广东既是岭南文化的主体,又得风气之先,源远流长。我爱看划龙舟,力争上游,震撼人心;我爱听粤剧,唱念做打,引人入胜;(1)                                       ;(2)             ,             ,            

 

下列对病句的修改不正确的一项是(    )

A. 在建设珠港澳跨海大桥的过程中,无论工人们遇到什么样的困难,他们却能披荆斩棘,一往无前。(改“却”为“都”)

B. 实践证明,一个人知识的多寡,成就的大小,关键在于勤奋。(改“关键在”为“取决”)

C. 中国残疾人艺术团在纽约演出大型音乐舞蹈《千手观音》,受到观众的热烈欢迎。(在“演出”后加“的”)

D. 为了防止“禽流感”疫情不再反弹,市领导要求各单位进一步加强管理,制定严密的防范措施。(删去“不”)

 

依次填入下面横线处的词语,恰当的一项是(   )

对于作家而言,粉丝易得,知音难觅。粉丝,是为成名______;知音,是为寂寞______。知音之可贵,不但在于______,能看出天才,而且在于______,敢畅言所见。

A. 雪中送炭  锦上添花  慧眼独具  胆识过人

B. 锦上添花  雪中送炭  慧眼独具  胆识过人

C. 锦上添花  雪中送炭  胆识过人  慧眼独具

D. 雪中送炭  锦上添花  胆识过人  慧眼独具

 

根据拼音写出相应的词语。

(1)唱的多是情歌chóu hè(    ),却有种种不同的方式。

(2)在我国北方,人们却让蝉cuàn duó(    )了你的名声!

(3)虽然这些都很wēi bù zú dào(    ),但他做得很认真。

(4)像初试歌喉的云雀tōng xiāo dá dàn(    )地啼唱。

 

根据课文默写古诗文。

  (1)荡胸生曾云,决眦入归鸟。口口口口口,口口口口口。(杜甫《望岳》)

  (2)口口口口,良多趣味。(郦道元《三峡》)

  (3)口口口口口口口,听取蛙声一片。(辛弃疾《西江月》)

  (4)陶渊明《饮酒》中描写傍晚所见的山中美景的诗句是“口口口口口,口口口口口”。

  (5)把李商隐《无题》默写完整。

口口口口口口口,口口口口口口口。

口口口口口口口,口口口口口口口。

晓镜但愁云鬓改,夜吟应觉月光寒。

    蓬山此去无多路,青鸟殷勤为探看。

 

阅读下列名著选段,完成小题。

    (A)打着那么个小东西,他低着头,弯着背,口中叼着个由路上拾来的烟卷头儿,有气无力的慢慢的蹭。大家立定,他也许还走;大家已走,他也许多站一会儿;他似乎听不见那施号发令的锣声。他更永远不看前后的距离停匀不停匀,左右的队列整齐不整齐,他走他的,低着头像作着个梦,又像思索着点高深的道理。那穿红衣的锣夫,与拿着绸旗的催押执事,几乎把所有的村话都向他骂去:“孙子!我说你呢,骆驼!看齐!”他似乎还没有听见。打锣的过去给了他一锣锤,他翻了翻眼,朦胧的向四外看一下。没管打锣的说了什么,他留神的在地上找,看有没有值得拾起来的烟头儿。

    体面的,要强的,好梦想的,利己的,个人的,健壮的,伟大的,祥子,不知陪着人家送了多少回殡;不知道何时何地会埋起他自己来,埋起这堕落的,自私的,不幸的,社会病胎里的产儿,个人主义的末路鬼!

    (B)当保尔躺在手术台上,手术刀割开颈部,切除一侧甲状旁腺的时候,死神的黑翅膀曾经先后三次触到他身上。然而,保尔的生命力十分顽强。达雅在外面提心吊胆地守候,手术过后,她看见丈夫虽然像死人一样惨白,但是仍然很有生气,并且像平常一样,温柔而安详。

    “你放心好了,小姑娘。要我进棺材不那么容易。我还要活下去,而且要大干一场,偏要跟那些医学权威的结论捣捣乱。他们对我的病情做的诊断都正确,但是硬说我已经百分之百地丧失了劳动力,那是完全错误的。咱们还是走着瞧吧。”

保尔坚定地选择了一条道路,决心通过这条道路回到新生活建设者的行列。

1.选文(A)中最后一段概述了祥子前后发生的巨大变化。联系全书,说说哪些重大的人生挫折导致他的剧变。

2.选文(B)着重表现保尔的什么特点?从原著中另举一个能体现他的特点的事例

3.联系原著,说说同样面临极大的人生挫折,祥子和保尔为什么会有截然不同的表现。

 

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