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写作。 请以“慢慢地，我懂得了他（她/它）”为题，写一篇作文。 要求：不少于 600 字，文中不要出现真实信息的地名、校名、人名等。
唐太宗论弓矢 《资治通鉴》 上谓太子少师萧瑀曰：“朕少好弓矢，得良弓十数，自谓无以加，近以示弓工，乃曰：皆非良才。朕问其故，工曰：木心不直则脉理皆邪弓虽劲而发矢不直。朕始悟向者辨之未精也。朕以弓矢定四方，识之犹未能尽，况天下之务，其能遍知乎！”乃令京官五品以上更宿中书内省，数延见， 问以民间疾苦，政事得失。 1.下列加点词语意义相同的一项的是（ ） A. 上谓．太子少师萧瑀曰|权谓．吕蒙曰 B. 况天下之．务|大兄何见事之．晚乎 C. 朕以．弓矢定四方|自以．为大有所益 D. 乃．令京官五品以上更宿中书内省|乃．悟前狼假寐 2.用“/”给划线句子断句，限段两处。） 木心不直则脉理皆邪弓虽劲而发矢不直。 3.翻译下列句子。 数延见，问以民间疾苦。 4.结合文本内容，说说唐太宗是一位怎样的君王。
文言文阅读。 卖油翁 陈康肃公尧咨善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。康肃问曰：“汝亦知射乎?吾射不亦精乎?”翁曰：“无他， 但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射!”翁曰：“以吾酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“吾亦无他,唯手熟尔。”康肃笑而遣之。 1.解释下面句中的加点词。 （1）尝．射于家圃 （2）徐以杓酌油沥之． （3）康肃笑而遣．之 2.翻译下面句子。 见其发矢十中八九，但微颔之。 3.为什么要详写卖油翁“酌油”这段文字？
大国手 清朝末年，围棋界出现两大泰斗，一人姓施名恩，住上海；一人姓林名海，居京城。两人被誉为“南施北林”。 当时，林海生活没有着落，在段提督府邸做门客。一日，提督召见他说，有一队日本高手，自上海入境，打败施恩，一路北上，所向披靡。据说，领队的宛田，乃日本“第一棋士”。宛田进京， 本帅想令你出阵，一试深浅。为了日本颜面，第一要输；第二要输得体面。达不到这两条，拿你全家是问。 林海思忖良久，只得应允。 数日后，宛田一行抵达京城。比赛地点设在提督府特别对局室。段提督亲自担任裁判长，施恩负责大盘讲解。比赛那天，提督府门外人涌如潮，热闹非凡。经猜先，林海执黑先行。林海的起手， 下在了棋盘正中心。棋谚说，金角银边草包肚。棋下中腹的人，多为门外汉。宛田面露讥笑，果断将棋子落在一隅。林海略加思索，旋即镇头。 相传，唐宣宗年间，善棋的日本王子入朝进贡，皇帝曾令棋待诏顾师言与之对弈。师言曾用这招“镇神头”，令王子败得心悦诚服。 宛田对“镇”视若未见，继续贪占实地。林海针锋相对，依然高压夺势。很显然，林海一旦尽收腹地，宛田则必败无疑。宛田意识到问题严重，便申请暂时封盘。 宛田回到住所，与日方高手共商良策。皆说，果然高者在腹。面对林先生，唯有一拼，方可争胜负。 宛田再下出的棋，便多了几分霸气，逼得林海频频长思。 到第三十天，林海下出一招妙手，白棋像被点了要穴，顿时动弹不得。宛田苦思冥想，不得其解，便称病不出，反复研讨。 不觉又是月余。宛田无奈之下，携厚礼密访施恩，许诺说，若能探得虚实，定有重金厚谢。 施恩对棋局本也迷茫，正想找林海讨教，便满口应承下来。施恩见到林海，劝说，据我所知， 林兄弟与提督早有协议。现在体面认输，实乃明智之举。 林海默然不决，说，你我兄弟，嗜棋如命，当知围棋起源中国。虽为游戏，却关乎大清国格，焉能不战而屈？施恩羞红着脸，问，当前局面，如何应对？林海轻笑，说，思谋多日，偶得一招，唯鼻顶可解。 次日，宛田假作片刻思索，遂落子鼻顶。林海惊诧，微微摇头，只得另谋制敌良策。又数日激战，林海优势依然。 宛田绝望地想，林先生棋艺深不可测，即便认输，虽败犹荣。正举棋难定，适逢大雨，“咔嚓” 一声霹雳，将他指间棋子惊落。 依照规则，宛田算“投子认输”了。段提督却惊呼，妙，妙不可言，宛田仔细一瞧，竟然发现， 滑落之子正断在黑棋筋上。有此一断，两边黑棋，必死一块。宛田确认后，一跃而起，冲向门外， 站在雨里，又唱又跳。 林海对着棋盘，石佛般一动不动，直至封盘。林海回到住处，饭也不吃，进了棋室。他交代夫人，任谁，也不要打搅我。 林海棋室的油灯，亮了一夜。拂晓，林海步出棋室，唤来妻子儿女，面色凝重地说，我离家之后，你们速速离京，越远越好。没有我的书信，万不可回。又嘱托夫人，凡我子孙，再莫学棋，切记！ 夫人看到，林海一夜间竟白了大片头发，不禁失声痛哭。 林海走进棋室，神定气爽坐下，轻轻夹起一粒黑子，胸有成竹地落在底线上。这手棋，名曰“小尖”，看似笨拙，却像一把利刃，直指白棋软肋。 施恩初见棋谱，颇感怪异。揣摩良久，方才发现，此棋一石三鸟，解危倒悬，妙不可言。他亢奋地断言，黑方小胜，已成定局。宛田木然坐着，喉结上下涌动，嘴唇越来越抖，一口鲜红的血， 疾射在棋盘上。段提督急步抢出，对外宣布说，棋赛至今，已满百日，永久封盘！呕心沥血的名局， 必将永垂千古！ 林海听着外面的欢呼，企图站起，却四肢无力，浑身酥软，仰面跌倒…… （选自《北京精短文学》2014年第12期） 1.用一句话概括小说故事情节。 2.文中叙写唐宣宗年间的故事有什么作用？ 3.文中画线句子很有表现力，请你赏析。 林海走进棋室，神定气爽坐下，轻轻夹起一粒黑子，胸有成竹地落在底线上。这手棋，名曰“小尖”，看似笨拙，却像一把利刃，直指白棋软肋。 4.施恩与林海同是围棋界泰斗，他们都可称作“大国手”吗？为什么？
阅读下例名著，完成下面的任务。 （1）根据故事情节填空 ①《骆驼祥子》中，祥子聚积的第二次买车的钱被______给敲诈。________为钱，出卖了思想，出卖了曹先生 ② 《海底两万里》讲述的是法国生物学家阿龙纳斯随“诺第留斯号”潜水艇艇长尼摩及两位同伴（仆人康赛尔和一个捕鲸手尼德•兰），一起周游海底，做了两万里环球探险旅行的故事。下列选项中的情节符合小说顺序的一项是（______） A海底狩猎 —土人围攻—人鲨大战 B章鱼袭击—人鲨大战—潜艇搁浅 C章鱼袭击 —冰窟脱险—土人围攻 D人鲨大战—潜艇搁浅—珊瑚墓地 （2）根据下面四段内容，谈谈你对虎妞这个人物的理解。 A.她长得虎头虎脑，因此吓住了男人。 B.“不喝就滚出去；好心好意，不领情是怎着？你个傻骆驼！辣不死你！连我还能喝四两呢。不信，你看看！”她把酒盅端起来，灌了多半盅，一闭眼，哈了一声。举着盅儿：“你喝！要不我揪耳朵灌你！” C. 话都说出来，虎妞反倒痛快了：“我不要脸？别教我往外说你的事儿，你什么屎没拉过？ 我这才是头一回，还都是你的错儿：男大当娶，女大当聘，你六十九了，白活！这不是当着大众，”她向四下里一指，“咱们弄清楚了顶好，心明眼亮！就着这个喜棚，你再办一通儿事得了！” D.虎妞在夜里十二点，带着个死孩子，断了气。
下面有关文学常识的表述，错误的一项是（ ） A. 都德，法国小说家，代表作有长篇小说《小东西》、短篇小说《最后一课》、短篇小说集《星期一故事集》。 B. 《资治通鉴》是北宋司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共 1362 年间的史事。 C. 《木兰诗》是北朝民歌，是一首抒情长诗，它塑造了一个既有女儿情怀又有英雄气概的巾帼英雄形象。 D. 《晚春》的作者韩愈，字退之，世称“韩昌黎”，唐代文学家。他与柳宗元、欧阳修、王安石、苏轼、 苏洵、苏辙、曾巩等都有很高的古文造诣，合称为“唐宋八大家”。
根据拼音写汉字。 历史的星空，因有众多杰出人物而光辉灿烂。他们中有叱zhà 风云的政治家，如“为中华而jué起”的周恩来；有博学ruì智的科学家，如“视名利如粪土，功xūn泽人间”的邓稼先；还有为人类奉献宝贵精神食粮的艺术家，如“拍案而起”的民主斗士兼学者的闻一多。
以“品味艺术”为题写一篇600字作文。 作文要求：(1)选择你最擅长的文体，结合你最熟悉的生活，抒发你最真挚的情感。 (2)认真书写，力求工整、美观。
阅读下面的文段，完成文后练习。 母爱：生而为一棵树 是一次很偶然的机会，一幅很简单的画面拨动了我的心弦。 是那种很老很旧的仿日式小楼。略显笨拙的门廊下，站着一个十一二岁的女孩子，手里摆弄着一只红艳的蝴蝶结。在她的身后，她的母亲贴近她站着，正在细细地为她梳头。晨光从街对面的楼顶上斜铺过来，将门廊分成界限清晰的两部分，一明一暗。小女孩就站在这水一样的阳光中，全身流淌着透明的新鲜与灵气，像摇曳在晨风中的一朵新蕾。母亲则被推在暗影里，辨不清面容，只有恒久的安详与幸福隐约在眉宇间。也许是谁说了个笑话，母女二人忽然开心地笑起来，满门廊都鼓荡着，拥塞着灿若朝霞的笑声。 似乎有一双手抚过我的心灵，温暖立刻弥漫了全身。记忆的叶片纷纷飘落，家的面貌从遥远的地方一下子飞到了眼前。 那是一片亲情的海啊！ 母爱就从云蒸霞蔚中突现出来，如雨后的彩虹，满世界一片澄明。我试着用诗的触角感知她，于是，我看见一棵缀满花朵的树，安详地沐浴在阳光中。 譬如一株柳。 就是在城市和乡村都极易见到的那种树。春天里披一身鹅黄，仲夏里撑一地浓阴，安安静静地生长在每个人的视野中。雨天里或者阳光下，她更像一位淡妆肃立的女子。她的普遍导致了她的普通，而她天性的安静又使她默默无闻。漫漫旅途中，在路旁或水边，能有几人会因为一株柳的突然出现而驻足慨叹？只有当脚步接近荒原接近情感的边缘地带时，对于绿的渴望才使旅人回头寻觅。在远方，那株柳仍然绿意葱茏地独立在风中。这道遥远的风景很容易使人伤感，旅人便很自然地想起了童年和少年的大段时光。 那么，母爱生而为一株柳。 譬如一株枣树。 小巷的土墙边，山涧的崖畔上，河埠头，沟谷中，似乎没有什么条件可以限制她的脚步。她的躯干生来与粗壮无缘，春天里她静立一隅，瘦弱单薄，很让人担心，让人怀疑那样绵软甘甜的枣子是不是这样的躯干捧出来的。然而不久就证实了，面对秋风中挂满枝头的小灯笼似的红果，没有人否认那是她苦心凝聚的爱的糖汁。那份甘香穿越寒暑，历久弥香，引着漂泊的游子不远万里，叩响家门…… 她的生命力是如此顽强，她从未苛求更多的水、空气和阳光，她不需施肥、浇水，似乎也没有人想过要为她施一点肥、浇一些水。在乡人的眼里，她的生长开花结果似乎都是自然而然的事，用不着为此大惊小怪费力伤神。他们在秋天里采摘她的果实时不必稍存愧疚或者感激。 那么，母爱生而为一株枣树。 …… 面对一棵树，在接受了她浓阴的慰藉之后，在分享了她生命的果实之后，我们是否想过要为她做点什么，比如为她遮一遮风挡一挡雨，比如坐下来倾听她心底的诉说，比如尽我们的力量给她更多的理解、更多的微笑…… 那么，面对母爱呢？ 面对母爱，正如面对一棵树，我们心清如水，倾听叶落的声音…… 1.文章开头描写了一幅母亲为女儿梳头的画面，请回答：（1）这幅画面表现了什么主题？（不超过6个字）（2）画面给人的感受怎样？（不超过6个字） 2.“我试着用诗的触角感知她，于是，我看见一棵缀满花朵的树，安详地沐浴在阳光中。”请从内容和结构两方面分析这句话在文中的作用。 3.为什么说“母爱生而为一棵树”？结合文章内容分析这样的比喻 都写出了母爱的什么特点？用简洁的语言加以概括。
阅读下文，回答问题。 蜃 说 ［宋］林景熙 尝读《汉书·天文志》，载“海旁蜃气像楼台”，初未之信。 庚寅季春，予避寇海滨。一日饭午，家僮走报怪事，曰：“海中忽涌数山，皆未尝有。父老观之以为甚异。”予骇而出，会颍川主人走使邀予。既至，相携登聚远楼东望。第见沧溟浩渺中，矗如奇峰，联如叠 ，列如 岫 ，隐见 不常。移时，城郭台榭，骤变起，如众大之区，数十万家，鱼鳞相比，中有浮屠老子之宫，三门嵯峨，钟鼓楼翼其左右，檐牙历历，极公输巧不能过。又移时，或立如人，或散如兽，或列若旌旗之饰，瓮盎之器，诡异万千。日近晡，冉冉漫灭，向之有者安在？而海自若也。《笔谈》记登州“海市”事，往往类此，予因是始信。 噫嘻！秦之阿房，楚之章华，魏之铜雀，陈之临春、结绮，突兀凌云者何限，运去代迁，荡为焦土，化为浮埃，是亦一蜃也。何暇蜃之异哉！ ［注］海旁蜃气像楼台：《汉书·天文志》有“海旁蜃气像楼台，广野气成宫阙然”之句。此指“蜃气”形成“楼台”的景象，即“海市蜃楼”。庚寅：指元至正 27 年（1290），时作者避元初战乱于浙江沿海。 1.解释下列句子中加点的词语。 （1）家僮走报怪事（_____） （2）鱼鳞相比（_____） 2.本文从不信《汉书》所记关于海市蜃楼的说法起笔，有什么好处？ 3.文中写了海市奇景的哪三次变化？多次运用比喻，有什么好处？ 4.作者把秦之阿房、楚之章华等历代宏伟建筑比作瞬息即逝的海市蜃楼，表达了什么样的深意？ 5.本文的文题可否改为“蜃”或“海市蜃楼”？为什么？
阅读下列文言文，完成后面题目。 （甲）臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。 （乙）燕昭王收破燕后，即位，卑身厚①币，以招贤者，故往见郭隗先生。郭隗先生曰：“臣闻古之君人，有以千金求千里马者，三年不能得。涓人②言于君曰：‘请求之。’君遣之。三月得千里马，马已死，买其骨五百金，返以报君。君大怒。涓人曰：‘死马且买五百金，况生马乎?天下必以王为能市马，马今至矣! ’于是不能期年，千里之马至者三③。今王诚欲致④士，先从隗始。隗且见事⑤，况贤于隗者乎?”于是昭王为隗筑官而师之。士争凑⑥燕。 （注释）①厚：丰厚，用做动词。②涓人：国君身边的侍从人员，多指宦官。③三：指很多，虚数。④致：招来。⑤见事：被任用。⑥凑：聚集，奔赴。 1.下列各项划线词的意义和用法相同的一项是（ ） A. ①苟全性命于乱世；②况贤于隗者乎 B. ①受任于败军之际；②臣闻古之君人 C. ①于是昭王为隗筑官而师之；②千里马常有，而伯乐不常有 D. ①遂许先帝以驱驰；②天下必以王为能市马 2.解释下列句中划线词的意思。 ⑴先帝不以臣卑鄙 （_______） ⑵遂许先帝以驱驰（_________） ⑶今王诚欲致士，先从隗始。（_________） ⑷天下必以王为能市马（_________） 3.请用“/”给下面句子断句。 士争凑燕 4.用现代汉语翻译下面句子。 于是不能期年，千里之马至者三。 5.下列对这两段文字的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 由甲、乙两文可以看出，刘备和燕昭王对待人才的共同之处都是尊重要才、思贤若渴，虚心求教。 B. 甲文中诸葛亮自述身世，回忆了自己自先帝三顾茅庐出山以来所经历的兴衰成败，既表明自己的忠心，又劝诫后主刘禅要任人唯贤，知人善任。 C. 从乙文中可以看出，郭隗虽是一个有历史经验、娴于辞令、有从政才能的人，但他要燕王先从尊重他做起，这未免有些自傲之嫌。 D. 甲文寓情于事，以情动人来达到劝谏的目的；乙文郭隗以“千金市骨”的故事来巧说燕昭公来招纳贤士。
口语交际。 临近期中考试，学校准备举行“校园文化艺术节”的活动，此消息一出，同学们跃跃欲试，学生家长却反响不一。如果你的家长反对你参加这次活动，你打算如何说服他们？
口语交际 临近考试了，小华每天只知道玩，上课不认真，作业也马虎了事。大家都在为他着急。你是小华的同学，你会怎么劝说他呢？
下列各句使用的修辞方法不同的一项是( ) A. 数千人闹闹嚷嚷，街上像半空中响着闷雷。 B. 王一生坐在场当中一个靠背椅上，把手放在两条腿上，眼睛虚望着，一头一脸都是土，像是被传讯的歹人。 C. 取出一个棋子，确实很小，在太阳底下竟是半透明的，像是一只眼睛，正柔和地瞧者。 D. 他一个人空空地在场中央，谁也不看，静静的像一块铁。
下列词语中没有错别字的一项是( ) A. 一如既往 继往开来 继往不咎 怡然自得 B. 厉兵秣马 厉行节约 厉精图治 名列前茅 C. 白璧微瑕 名闻遐尔 遐瑜互见 风华正茂 D. 珠联璧合 联袂而至 浮想联翩 沧海一粟
相信你对母爱也有自己的理解，请用两组比喻来表达对母爱的体会。 例句： 母爱是疲惫中的一杯龙井，当你软弱无力时，只消几口就使你神清气爽。 母爱是烦恼中的一曲古筝，当你慵懒消沉时，优雅的旋律飘荡，使你眼前一片青葱。
《奕喻》选自《_________》，作者________，字_______，号________，又号_______，____代学者。
对《饮酒》的赏析有误的一项是（ ） A. 本诗首句交代诗人隐居之地乃是众人聚居之地。 B. “心远地自偏”写出诗人不染世俗之事的原因。 C. “欲辨已忘言”表明诗人隐居生活的迷惘状态。 D. 本诗语言清新自然，情、境、理浑然融合。
下面是中国古典四大名著中的人物与情节，其中搭配，不当的一顼是（ ） A. 刘备一一三顾茅庐 B. 孙悟空——大闹天宫 C. 林冲——倒拔垂杨柳 D. 刘姥姥一一进大观园
（题文）名著阅读。 下列人物形象，你最喜欢哪一个？这个人物形象出自哪部名著？作者是谁？请写出此人物相关的一个故事情节及喜欢的理由。 武松 猪八戒 保尔 祥子 （1）出自名著_________ （2）作者_____________ （3）一个故事情节_______________ （4）喜欢的理由________________________________________
字音。 （1）加点字注音。 猪窠（______）噱头（______）抻（______）糜子（______） （2）看拼音写汉字。 未ān事宜（______） 断yuán 残壁（______） guān寡（______）gē瘩（______）
（题文）阅读下面材料，根据要求作文。 在我们成长过程中，有过许多撩拨心弦的记忆：亲人的呵护、师长的教诲、同伴的启迪、书香的熏陶……这些记忆如同呵护的春风，关爱的雨露，友善的阳光，滋养着我们心灵的成长和心智的成熟。 请根据你对上述文字的理解，结合你的生活经历和体验，以“成长路上的阳光”为题，写一篇作文。 要求：①选择你最擅长的文体，结合你最熟悉的生活，抒发你最真挚的情感； ②不得抄袭，不得套作，用规范汉字书写；③文章中不得出现真实的校名、姓名；④不少于600字。
（甲）风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。 水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。 夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转无穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 (吴均《与朱元思书》) （乙）西湖最盛，为春为月。一日之盛，为朝烟，为夕岚。今岁春雪甚盛，梅花为寒所勒，与杏桃相次开发，尤为奇观。石篑数为余言：傅金吾园中梅，张功甫玉照堂故物也，急往观之。余时为桃花所恋，竟不忍去。湖上由断桥至苏堤一带，绿烟红雾，弥漫二十余里。歌吹为风，粉汗为雨，罗纨①之盛，多于堤畔之草，艳冶极矣。然杭人游湖，止午未申②三时；其实湖光染翠之工，山岚设色之妙，皆在朝日始出，夕舂③未下，始极其浓媚。月景尤为清绝：花态柳情，山容之意，别是一种趣味。此乐留与山僧游客受用，安可为俗士道哉？ (袁宏道《晚游六桥待月记》，有删节) （注释）①罗纨(wán)：丝织品。②午未申：指午时、未时、申时三个时辰，相当于现在从上午十一时至下午五时的这一段时间。③夕舂：夕阳。 1.下列各组句中加点词的意思相同的一组是( ) A. C. 2.翻译下面的句子。 (1)经纶世务者，窥谷忘反。 (2)此乐留与山僧游客受用，安可为俗士道哉？ 3.甲、乙描写的对象各不相同，但是两位作者却都流露出相似的思想感情。请从对待风景和对待世俗社会两个角度写出作者的思想感情。
比较阅读甲文《答谢中书书》和乙文《记承天寺夜游》，完成小题。 （甲文）山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹。四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 （乙文）元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡月色入户欣然起行念无与为乐者遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。 1.用“／”为文中画线句子标出停顿。 解衣欲睡月色人户欣然起行念无与为乐者遂至承天寺寻张怀民。 2.解释下列加点的词。 (1)晓雾将歇 (2)未复有能与其奇者 (3)怀民亦未寝 (4)但少闲人如吾两人者耳 3.用现代汉语翻译下列句子。 (1)沉鳞竞跃。 (2)相与步于中庭。 4.填空。 (1)甲文写景动静相衬，其中通过生命活动的描写，为景增添动感的语句是“__________”和 “__________”。乙文写景的名句是“__________”。 (2)甲乙两文都写了自然景物，甲文描绘了“□□之美”，乙文描写了“□□之美”。但两文表达的思想感情有所不同，甲文表达了作者的思想感情；乙文则把赏月的欣喜、漫步的悠闲、贬谪的悲凉、人生的感慨等微妙复杂的思想感情浓缩在文中“__________”的语句中。
三 峡 郦道元 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” 1.解释下列句中加点的词。 (1)夏水襄陵 (2)或王命急宣 2.将下面句子翻译成现代汉语。 (1)虽乘奔御风，不以疾也。 (2)清荣峻茂，良多趣味。 3.下面对文章的理解和分析不正确的一项是( ) A. 本文层次清楚，先写山，后写水；写水时，按春夏秋冬的顺序来写四时景色。 B. 文中写山，突出了山连绵不断、雄伟险峻、遮天蔽日的特点。 C. “朝发白帝，暮到江陵”写出了三峡水流的迅疾。 D. 文章仅用“寒”“肃”“凄”“哀”数字，便将三峡秋季景物的神韵生动地表现了出来。 4.文章结尾引用“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳”有什么作用？
（题文）综合性学习。 2016年6月11日是我国第11个“文化遗产日”，主题是“让文化遗产融入现代生活”。 (1)结合“文化遗产日”的主题，请你为学校设计三项与此相关的活动。 (2)请你为这次活动拟写一幅标语张贴。 (3)如图是一对母女在微信中的对话，请你发一条留言表述自己的观点。要求：观点明确，有说服力。
诗文默写。 (1)牧人驱犊返，________________。(王绩《野望》) (2)________________，浅草才能没马蹄。(白居易《钱塘湖春行》) (3)崔颢《黄鹤楼》中表达作者思乡之情的诗句是：________________？_________________。 (4)落日受到诗人的青睐。王绩在《野望》用“________________，________________”写山中落日；马致远在《天净沙·秋思》中用“________________，________________”写旅途落日。
阅读下面一段文字，回答问题。 除了一匹身上披着绣有一颗金星的天蓝色鞍毯的白马在河边吃草以外，只有他一个人。这个青年正在洗澡；我们走近时，他很快地跳出来，披上天蓝色的褂子，和白布的头巾，上面有一颗红星。一枝毛瑟枪挂在他腰际，木盒子柄上垂着一绺红缨绸带。他手按着枪，等着我们走近，问向导我们有什么事情。后者拿出他的路条，简单地说明了我是怎么被交给他的，那个战士好奇地看着我，等我进一步解释。 “我是来见毛泽东的，”我说，“我知道他在安塞。我们还得走多远？” “毛主席吗？”他慢吞吞地问。“不，他不在安塞。”接着他看了看我们的后面，问我是不是没有别人。他弄清楚确实只有我一人之后，态度才自然起来，他微笑着，好像有什么秘密的好玩的事情似的。他对我说：“我正要到安塞去。我和你一块到县政府去吧。” 上面这段文字选自____，具体的情节是_ _。
（题文）下列文学常识表述有误的一项是 ( ) A. 《三峡》选自郦道元的《水经注》,《水经注》是我国古代的一部游记名著。 B. 《答谢中书书》作者是陶弘景,南朝齐梁时思想家。 C. 苏轼是宋代文学家,《记承天寺夜游》写于被贬黄州期间。 D. 《使至塞上》是王维的一首边塞诗,其晚年多写山水诗,成就很高。
下列句子没有运用修辞手法的一句是（ ） A. 故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” B. 庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 C. 自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。 D. 急湍甚箭，猛浪若奔。
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