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下列加点字注音全都正确的一项是 A. 迸溅(bènɡ) 忏悔(qiàn) 忧郁(yù) B. 一摞(luò) 矜持(jīn) 伫立(chù) C. 孱头(chán) 执着(zhuó) 瞬息(shùn) D. 猥琐(wěi) 赤裸(luǒ) 涉足(shè)
请以“距离”为题写一篇作文。 要求：①文中不得出现真实的人名、校名；②不少于600字；③除诗歌、戏剧外，文体不限。
阅读下面文章，完成后面小题。 多读点“不易懂”的书 方敬杰 ①喜欢读书的人，经常会碰到这样的现象:捧一本新书，细翻几页，感觉有点看不懂，有时会选择坚持下去，读后欣然有悟;有时则随手放在一边，不再翻动。 ②什么情况读什么书，自然各人有各人的阅读标准和阅读习惯。读书的目的也五花八门，为谋生，为修身，为休闲，或兼而有之，但无论什么人什么时候，也无论什么目的，只要读书，就难免“看不懂”。读书如交友，有的一见如故，相见恨晚;有的则不打不相识，日久见人心。这说明，遇到“不易懂”的书，能坚持，就能有所收获。 ③经历能决定一个人的认知，但这样的认知常受时空之限。而阅读恰好能超越这个局限，帮助人们轻松获取前人的经历和经验。从这个意义上来说，一个人阅读半径的大小，就决定了他认知圆圈的大小。倘若只选择对口味看得懂的书读，知识水准只有量的积累，而少有质的飞跃。如同运动的时针，虽一刻不停，但所划的圆圈大小并未改变。要想跳出原有知识的圈囿，就应当坚持读一点“看不懂”的书。由“不懂”到“懂”，从“无知”到“有知”，就是认知的过程，就是读书和学习的使命。 ④据说前几年广西师范大学出版社在网上搞了个“死活读不下去排行榜”，《红楼梦》竟然高居榜首。是经典，却“死活读不下去”，似乎很矛盾、很尴尬，但这恰好印证了马克·吐温说过的:所谓经典，就是人人都希望自己已经读过，却没有人愿意去读的东西。如此说来，要想读懂经典，就得下一番苦功夫。正如消化能力不强的人，无法消受高热量的食物一样，低能量的人也不会一下子就能看懂高能量的书。增强思考和感悟的能力，提升阅读和鉴赏的水平，就应当坚持读一点“不易懂”的书，关于阅读方面，有人提倡读经典、读原著、读源头，也许就是在引导读者提升阅读质量，直接阅读含金量高的书。有志于读书的人，就要下苦读之功，像占领和坚守思想阵地一样，突破“不懂”的防线，才能不断获取思想和精神的精华。 ⑤其实，“懂”与“不懂”只是相对而言。有时初读不懂，随着阅读的持久和深入，整本书读完了，前后贯通就懂了;有时不懂是由于人生的经验和阅历不够，要等到有足够丰富的人生积淀，才能水到渠成，开物成务;有时今天读是这种感受，明天读却是另一番感受。读书与人生相伴，不同的年龄段、不同的环境和经历，都会有不同的思考和收获。即使是同一本书，同一个人在不同的时间和不同的环境都能读出不同的感受来。 ⑥苏轼的《观潮》诗云:“庐山烟雨浙江潮，未到千般恨不消。到得还来别无事，庐山烟雨浙江潮。”仔细琢磨，诗人的感受道出了生活的本来面目。没有见过的事物，想方设法都要亲历一番，见到之后却不过如此，虽无憾却乏味。这种“原来如此”的省悟，有老僧参禅时“看山是山——看山不是山——看山还是山”的感受，也有桥画竹的“眼中之竹——胸中之竹——手中之竹”的差别。外物本来不变，因为心境不同，所以感受各异。今天看似不懂，没准过一阵子就懂了；今天认为懂了的东西，没准今后理解起来又是另一番滋味。板桥说“意在笔先者，定则也;趣在法外者，化机也”。读书，是否亦可作如是观? ⑦书本中的思想之弦最容易被人生的经历拨动。我们读书常有这样的经验:读着读着，书中所言道出了自己想说而说不出的话，而有时自己的经历正好印证了书中的道理。这种思想的碰撞，经历的沟通，心灵的共鸣，也许就是“学而时习之，不亦说乎”;就是“每有会意，便欣然忘食”;就是“六经注我”或“我注六经”。总之，“读不懂”不是读书的绊脚石，而是拓展阅读空间、增强理解力和感悟力的铺路石。 ⑧读点“不易懂”的书，要在虚心问计上下功夫。清文学家张潮说:“对渊博友，如读异书;对风雅友，如读名人诗文；读谨饬友，如读圣贤经传，对滑稽友，如阅传奇小说。”许多人书本知识可能不甚丰富，但观察问题往往有真知约见；哲学词汇可能知之不多，但很多时候却能够运用朴素的辩证法解决问题。 ⑨读书亦如探索，碰到“不易懂”的时候，与其“绕”过去，不如坚持下去，不求甚解，假以时日，定然迎刃而解，受益良多。 (王文炎选自《湖南工人报》 1.结合全文，谈谈读点“不易懂”的书有什么好处？ 2.作者引用苏轼《观潮》诗，有何作用？ 3.“读不懂”不是读书的绊脚石，而是拓展阅读空间、增强理解力和感悟力的铺路石，这句话是文章的点睛之笔，试分析其妙处。 4.作者认为要坚持读“不易懂”的书，你是否赞同，为什么？
阅读下面文章，回答后面小题。 雪夜的炉边 阎连科 ①雪是冬天纯美的高峰。 ②无论是从时季还是从审美的角度去说，如果一个冬天没有落下一场雪，那才是真正的生硬和残酷。 ③推开屋门，满目惊艳的白色，让你目瞪口呆，如痴如醉，而又无所适从。这景色完全如同一个好色之徒回家时发现一个裸体的美女就躺在他的床铺上。 ④没有什么目的。拔着深雪独自在院内行走，其本身就是目的了。 ⑤野兔也终于忍不住雪的诱惑，从竹林那儿走出来，站在路边上，如一个雪球融在广袤的雪地间。和我目光相遇时，我们彼此留守冬园的默契也就达成了。我承认，它在这冬天作为园主的地位，它也认同我是这园主中的帮首。共同的目标，会让我们彼此共处，都成为大自然的一员，而不是大自然的掠夺者。 ⑥从雪地里绕园一周，拔雪走了一个多小时，回到家里，我才知道冬日的生活真正开始了。把橱柜里的油盐清算一下子，看看大米、黄豆还有多少，成捆论斤的干面条还有多少，猫粮还有多少。清点了这一切，我对着门外的天空唤:“大雪——你下吧，下他个七七四十九天吧!”这样狂唤着，打开电视机，看见所有的新闻都在播出北京夜遭大雪，来日交通瘫痪的报道。看着那大街小巷无处不在的长龙车阵，在公路上打滑、挤压、碰撞，二、三、四、五环上的汽车，都驮着一个雪盖，停在路上按着喇叭的吵闹; 警察们为清理各种追尾、相撞的交通事故而忙得大汗淋漓，从警帽下冒出的热气如同蒸馍笼。 ⑦因为大雪的到来，一种真正的冬季生活开始了。伸出手，手指会迅速冻僵成无所能事的树枝状——我也在屋里生了一炉火。树林里的柴枝早就为这火盆等得有些不耐烦。我去捡拾树枝时，它们为了跟我走，都曾发出叽叽喳喳的叫声。在炉火的灰烬下边埋一块两块金色的红薯，片刻后，屋里的木液香被这薯香遮去了。还可以烤白果、核桃和土豆，烤些大葱和大蒜。不想做饭了就烤着这些吃，把腿翘在妒边上，背倚在靠椅上，拿一本小说或者闲杂有趣的书，看着看着你忽然发现自己在不经意间抓住生活真谛了。 ⑧原来，人生的意义果真不是权力、金钱和荣誉，而是你能否有超越这些的一种爱。两性的情爱是超越世俗生活的一朵花，而超越了情爱对大自然的爱，则是超越爱情的那花的结果和种子。 ⑨有人渴望在广众会议的主席台上永远坐在正中央；有人渴望有异性爱他爱到去自杀;有人却只是希望晨晚二时到小树林里走一走，听听鸟叫，看看日出，在河边吊吊嗓子唱唱歌。我却躲在园子里。门外飘着雪花，我在屋里烤看炉火，捧着小说，烧着大蒜、核桃、白果和金红薯。这生活好像是向乡村、民间和过往的一种大倒退，其实也正是对都市的一种反叛、上升和进取。瞌睡了在火边个盹儿，看到绝妙之处拿起笔在书上画一画，吃饭早一些、晚一些，都没有那么急要和必须，这难道不是我们对生活的最高要求吗? (选自《新华每日电讯》 1.从修辞角度，赏析下面两个句子。 （1）雪是冬天纯美的高峰。 （2）我去捡拾树枝时，它们为了跟我走，都曾发出叽叽喳喳的叫声。 2.谈一谈你对文中画横线句子的理解。 3.第⑨段使用了什么表现手法？其作用是什么？ 4.本文以反问收笔，这样写有何好处？
阅读【甲】【乙】两部分文字，完成后面小题。 【甲】鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也。死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也。使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也！由是则生而有不用也；由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。 一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。 万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。 孟子二章《鱼我所欲也》） 【乙】先生不知何许人也，亦不详其姓字，宅边有五柳树，因以为号焉。闲静少言，不慕荣利。好读书，不求①甚解；每有会意，便欣然忘食。性嗜酒，家贫不能常得。②亲旧知其如此，或置酒而招之；造饮辄尽，③期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。④环堵萧然，不蔽风日；短⑤褐穿结，箪瓢屡空，⑥晏如也。常著文章自娱，颇示己志。忘怀得失，以此自终。 赞曰：黔娄之妻有言：“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。”其言兹若人之⑦俦乎？衔觞赋诗，以乐其志，⑧无怀氏之民欤？葛天氏之民欤？ （陶渊明《五柳先生传》） 【注释】①甚【解析】 1.请用“/”标出下面句子的朗读停顿。（只标一处） 曾 不 吝 情 去 留 2.解释文中加点词语。 ①二者不可得兼（________） ②如使人之所欲莫甚于生（________） ③不慕荣利（________） ④欣然忘食（________） ⑤箪瓢屡空（________） ⑥不戚戚于贫贱（________） 3.把下列句子翻译成现代汉语。 ①所识穷乏者得我与？ ②蹴尔而与之，乞人不屑也。 ③闲静少言，不慕荣利。 ④既醉而退，曾不吝情去留。 4.阅读【乙】结合文章说说五柳先生是一个怎样的人 5.结合【甲】【乙】两文请从文章中提炼出为人处世的基本准则。
阅读下面古诗，完成后面小题。 题破山寺后禅院 常建 清晨入古寺，初日照高林。 曲径通幽处，禅房花木深。 山光悦鸟性，潭影空人心。 万籁此俱寂，但余钟磬音。 1.请从炼字的角度赏析颈联中“悦”和“空”两字的妙处。 2.诗的尾联动静关系处理得很巧妙，请结合诗句分析。
名句填写。 ①海日生残夜，______________________。（王湾《次北固山下》） ②东风不与周郎便，__________________。（杜牧《赤壁》） ③今夜月明人尽望，__________________。（王建《十五夜望月》） ④_______________，悠然见南山。（陶渊明《饮酒》） ⑤长风破浪会有时，_____________________。（李白《行路难》） ⑥杜甫《茅屋为秋风所破歌》中关心民间疾苦，同情劳动人民，表现诗人崇高理想和美好心愿以及作者忧国忧民的情怀的诗句是：_________________ ，______________ 。 ⑦无情有恨何人觉，__________________ 。（陆龟蒙《白莲》） ⑧青女素娥俱耐冷，___________________。（李商隐《霜月》） ⑨ _____________，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。（苏轼《江城子密州出猎》） ⑩四面湖山归眼底，___________________。（《湖南岳阳楼对联》）
名著阅读。 ①请选出正确的一项。（_______） A.汤姆和去坟地“试验”用死猫治疣子的方法时，意外地遇上了一场谋杀案——去盗尸三个人发生争执，一怒之下，印第安人乔把大夫杀了。 B.杜宾斯先生手中的教鞭和戒尺现在很少闲着，至少对那些年龄较小的同学可以这么说。只有最大的女孩子和18到20岁的男孩子才不挨打。 C.在第十四章中和汤姆踏上杰克逊岛体验海盗生活的人是蓓姬·撒切尔。 D.汤姆和哈克去一个鬼屋“寻找海盗埋藏的财宝”的时候，发现乔装的印第安人乔和一个同伙在鬼屋中找到了一部分财宝，并且偷听到有一个“二号”----指海盗中的副首领。 ②《五猖会》中可以看出父亲是一个什么样的人？ _________________________________________________________________________ ③《范爱农》中写了鲁迅的两次摇头，分别是因为什么？ __________________________________________________________________________
下面这段文字中有两处语病，请逐一进行修改。（可以调整语序，可以添加、删除或更换词语等但不得改变原句的意思） 2017年，淮安市林业发展成绩斐然。①全年完成造林大约72000亩左右，扩大了树林覆盖面积。②该市还加强了林业复合经营的效益，促进了地方经济建设与社会发展。 修改一：_____________________________________________________________ 修改二：_____________________________________________________________
阅读下面一段文字，按要求回答问题。 迎接晨曦，不仅是感官愉悦， 更是精神体验；不仅是人对自然的阅读，更是大自然以其神奇作用于人的一轮撞击。它意味着一场相遇，让我们有机会和生命完成一次对视，有机会深情地打量自己，获得对个体更细溺、清新的感受。它意味着一次 （敬礼、洗礼），一桩被照耀和沐浴的仪式，它富予生命以新的索引、知觉、新的闪念、启示与发现…… ①给文段中加点字注音。曦：_________ ②改正文段中的两个错别字。_____改为 _____ ；_____改为_____ ③结合语境，从文段括号内选择恰当的词语填写在横线上。_________
生活中并不缺少美，缺少的是一双发现美的眼睛；有人说幸福无处不在，缺少的是一颗善感的心。请以“__________就在身边”为题作文。 要求：①将题目补充完整；②文体自选，诗歌除外；③有真情实感，不得套作抄袭； ④文中不得出现真实的地名、校名、人名；⑤600字左右。
最后一课（节选） 忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声——他们已经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。 “我的朋友们啊，”他说，“我——我——” 但是他哽住了，他说不下去了。 他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字： “法兰西万岁!” 然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“放学了，——你们走吧。” 1.谈谈你是如何理解句子“韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大”的？ 2.韩麦尔先生此刻有无数的话要说，但是他哽住了，说不下去了，因为（ ） A. 时间太少了，满肚的话一时无从说起。 B. 他要离开他教的学生，心情难过。 C. 想到课一结束，他就要离开这生活了四十年的地方，心中有说不出的惆怅。 D. 最后一课即将结束，从此将和祖国的语言告别，留恋与失望、痛苦与悲愤到了极点，千言万语不知从何说起。
常羊学射于屠龙子朱。屠龙子朱曰：“若欲闻射道①乎？楚王田②于云梦③，使虞人④起禽而射之，禽发，鹿出于王左，麋交于王右。王引弓欲射，有鹄⑤拂王旃⑥而过，翼若垂云。王注矢于弓，不知其所射。养叔⑦进曰：“臣之射也，置一叶于百步之外而射之，十发而十中。如使置十叶焉，则中不中非臣所能必矣！” （选自《郁离子》） 【注释】①道：道理。②田：同“畋”，打猎。③云梦：古代湖泽名，泛指春秋战国时楚王的游猎区。④虞(yú)人：古代管山泽的小官吏。⑤鹄（hú）：天鹅。⑥旃（zhān）：赤色曲柄的旗。⑦养叔：名养由基，楚国善射者。 1.下列句中加点词的意思不相同的两项是（ ）。 A. 见其发矢十中八九，但微颔之 但当涉猎，见往事耳 B. 尝射于家圃 楚王田于云梦 C. 以我酌油知之 徐以杓酌油沥之 D. 乃取一葫芦置于地 置一叶于百步之外而射之 2.文中“养叔”的话对我们有怎样的启示？
卖油翁 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃。有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 1.解释下列句中加点字的意思。 （1）陈康肃公善射（____________） （2）尔安敢轻吾射（__________） （3）但微颔之（_________） 2.用现代汉语翻译下面的句子。 （1）因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”_________________________________。 （2）有卖油翁释担而立，睨之久而不去。_______________________________。 3.文中画线语句主要运用了_________描写和_________描写，详写这一情节的原因____________________________________________________________。 4.在文中起承上启下作用的一句是（ ） A. 睨之，久而不去 B. 见其发矢十中八九，但微颔之 C. 汝亦知射乎？吾射不亦精乎？ D. 无他，但手熟尔
按照前后句的思路及句式特点，将划横线的句子填写完整。 什么样的年龄最理想，鲜花说，开放的年龄干枝竞秀。什么样的青春最辉煌，太阳说，_______________________。什么样的心灵最明亮，月亮说，__________________。什么样的人生最美好，海燕说，奋斗的人生快乐无穷。
下列句子说法有误的一项是（ ） A. 在那田垄里埋葬过我的欢笑，在那稻棵上我捉过蚱蜢，在那沉重的镐头上有我的手印。（这句话用了排比的修辞手法。） B. 花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。（这句话中的“仿佛”是动词） C. 《孙权劝学》节选自《资治通鉴》。《资治通鉴》是北宋司马光主持编纂的一部编年体通史。 D. 在平时的作业中，我们要严格要求自己尽量避免不写错别字。（这句话是病句，应删去“不”字）
下列句子中加点成语使用不恰当的一项是（ ） A. 林则徐禁烟销烟的壮举家喻户晓，但他在治理水患、兴修水利方面的功绩长期以来却鲜为人知。 B. 周末参加社区志愿服务的老师们表示，他们所做的事情是微不足道的。 C. 古有替父从军，今有背母求学，孝顺的美德重蹈覆辙，引发人们对传统礼义更深层次的思考。 D. 古人讲究称呼，对象不同称呼不同，对自己用谦称，对别人要用尊称，不能混为一谈。
根据文意与拼音，填入恰当词语。 （1）我似乎遇着一个霹雳，全体都zhèn sǒng（______________）起来. （2）奥本海默是一个拔尖的人，fēng máng bì lù（____________）。 （3）对于广大的关东原野，我心里怀着chì tóng（__________）的热爱。 （4）闻先生大无畏地在群众大会上，大骂特务,kāng kǎi lín lí （_____________）
诗文默写。 （1）故园东望路漫漫，________________。________________，凭君传语报平安。（岑参《逢入京使》） （2）________________， ________________， 大兄何见事之晚乎!（司马光《孙权劝学》） （3）脱我战时袍，著我旧时裳。________________，________________。（《木兰诗》） （4）________________，________________。有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。（赵师秀《约客》） （5）王维的《竹里馆》中写夜深人静、明月相伴情景的诗句是____________，_____________。
阅读下面文字，按要求作文。 感悟，是指人们对特定事物或经历所产生的感想与体会，它的表现形式不一，或渐悟或顿悟，或隐藏或彰显。真正的感悟来源于人们的亲身经历与感受，有的是渐渐的领悟，有的则是瞬间的开悟。正是不断的感悟使人们对人生、对事物以及对世界的看法发生改变。 请以“感悟 ”为题，结合自己的生活体验，写一篇文章。 【提示与要求】 （1）自定立意，写出你的经历、感悟、认识。 （2）可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作。 （3）文中不要出现真实的地名、校名、人名等信息。 （4）不要套作，不得抄袭。 （5）考虑到内容的充实，文章不要少于600字。
【甲】 邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾，曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也！”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”明日，徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。” 于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王。由此观之，王之蔽甚矣。” 王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。 燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。 （《邹忌讽齐王纳谏》） 【乙】先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气；不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。 宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。 （《出师表》） 1.用“/”标示出下面句子的停顿。（仅标一处） 今 齐 地 方 千 里 2.解释下列加点的词。 （1）朝服衣冠 （2）吾妻之美我者 （3）此诚危急存亡之秋也 （4）以昭陛下平明之理 3.翻译下列句子。 （1）令初下，群臣进谏，门庭若市。 （2）宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。 4.邹忌和诸葛亮都苦口婆心地劝谏他们的君主，他们希望达到的共同目的是什么？然而他们劝谏的艺术各有不同，你认为他们的不同表现在哪里？ 5.劝谏是一门艺术，魏徵以“载舟覆舟”劝谏唐太宗，实现了“贞观之治”；曹刿用“取信于民”劝谏鲁庄公，打赢了“长勺之战”。因为要迎接中考班主任王老师取消了本班的音乐、体育、美术等课程，为了让班主任王老师恢复你们的这些课程，你准备和他（她）这样说：
积极面对无奈 ①人生中有太多的无奈。刘翔为伤痛不能驰骋田坛而无奈，高考生为相差几分不能跨进大学校门而无奈，子女为工作所累不能照顾年老的父母而无奈，贫穷的父母因“差钱”不能很好地培养孩子而无奈，老年人因体弱多病生活不能自理而无奈，残疾人因天生的缺陷而无奈。在漫长的人生道路上，我们每一个人都会碰到数不清的无奈。 ②对待人生的无奈，有两种截然不同的态度。一种是消极的态度，由无奈而生怨气，怨天怨地怨人，进而对生活失去信心，郁郁寡欢，在消沉中不能自拔；一种是积极的态度，创造条件克服困难，发挥主观能动作用，化解矛盾，努力走出无奈的阴影。窃以为，两种态度，往往会产生两种不同的结果：A面对无奈，消极沉沦，无奈就永远是你人生道路上的绊脚石； B积极面对，才能在人生道路上迈开新步伐。正如马克•吐温所说：“人生在世，绝不能事事如意。反正，遇见了什么失望的事情，你也不必灰心丧气。你应当下个决心，想法子争回这口气才对。” ③世界超级小提琴家帕格尼尼，就是一个面对无奈永远积极进取的人。在一般人看来，他可能是一个一生都倒霉透顶的人：1岁时险些死于猩红热；4岁时一场麻疹，又让他险些进了棺材；13岁时患上了严重的肺炎；46岁时突然长满脓疮，只好拔掉几乎所有的牙齿；牙病初愈，又染上了严重的眼疾，幼小的儿子成了他的“拐杖”；50岁后，关节炎、肠道炎、喉癌等疾病不断向他袭来，后来，他的声带也坏了，几乎成了哑巴。58岁就吐血而亡。可就是这个经常为身体不好感到无奈的人，凭着自己的刻苦努力，3岁学琴，8岁时就创作了第一首小提琴奏鸣曲，9岁入市立歌剧院的管弦乐团，11岁登台演奏自己创作的《变奏曲》，一举成功。他把苦难与成才这两项生活的馈赠，用自己的琴弦演奏到了极致。巴尔扎克说：“不幸，是天才的进身之阶；信徒的洗礼之水；能人的无价之宝；弱者的无底之渊。”而培根则认为：“顺境中的好运，为人们所希冀；逆境中的好运，则为人们所惊奇。”帕格尼尼是不幸的，上帝给了他一个糟糕的身体，让他经常处于无奈之中；然帕格尼尼又是幸运的。因为正是生活的苦难，成就了这位天才。他没有在苦难面前低头，在无奈之中徘徊，而是用自己顽强的毅力去战胜它，使自己从苦难者成为一个音乐的天才。 ④现代社会，竞争日趋激烈。许多人因为下岗、上当受骗、经商失败、亲人遭受不幸等陷入人生的低谷，感受到生命的种种无奈，有的人因此而患上了忧郁症，甚至产生轻生的念头。其实，当你将一切归零，给自己时间，给自己空间，重新认识世界，就会感到，原来生活没有自己想象的那样糟。一转念，就是一个全新的生命。 ⑤朋友，如果你此时因伤痛而暂时折断了飞翔的翅膀，像帕格尼尼那样为生病而经受苦难，或者碰到种种不如意甚至无奈的事情，那么，请记住：“不幸是一所最好的大学。”只有战胜不幸，从不幸中走出来的人，才是真正的强者。 （选自《 人民日报 》，有改动） 1.本文的中心论点是什么？ 2.选文第①段有什么作用？ 3.选文第②段A、B两句不能调换的原因是什么？ 4.选文第③段运用了什么论证方法？有什么作用？ 5.下列各项中对选文内容表述有误的一项是（ ） A. 人们面对人生的许多无奈，有积极和消极两种态度。 B. 在人生路上，“无奈”是绊脚石还是垫脚石，取决于你的主观抉择。 C. 培根的话告诉我们，处于无奈中的人是不可能取得成功的。 D. 当我们感受到人生的种种无奈时，可以试着将一切归零，重新认识世界。 6.请从以下备选人物中任选一个，结合他（她）的事例，完成下面的句子，使其成为本文的事实论据。【备选人物：韩愈 袁隆平 贝多芬 海伦•凯勒】 面对______________的无奈，_________________________________。
阅读下面的文字，分别回答问题。 回家 龙应台 ①三个兄弟，都是五十多岁的人了，这回摆下了所有手边的事情，在清明节带妈妈回乡(1)。红磡火车站大厅里，人潮涌动，我们准备搭九广铁路北上。就在这川流不息的滚滚红尘里，妈妈突然停住了脚。 ②她皱着眉头说：“这，是什么地方？” ③哥哥原来就一路牵着她的手，这时不得不停下来，说：“这是香港。我们要去搭火车。” ④妈妈露出惶惑的神情，“我不认得这里，”她说,“我要回家。” ⑤我在一旁小声提醒哥哥：“快走，火车要开了，而且还要过海关。” ⑥弟弟这时一大步跨前，对妈妈说：“这就是带你回家的路，没有错。快走吧，不然你回不了家了。” ⑦妈妈也不看他，眼睛盯着磨石地面，半妥协、半威胁地回答：“好，那就马上带我回家。”她开步走了。从后面看她，身躯那样瘦弱，背有点儿驼，手被两个儿子两边牵着，她的步履细碎，一小步接着一小步往前走。 ⑧陪她在乡下（2）散步的时候，看见她踩着碎步窸窸窣窣低头走路，我说：“妈，不要像老鼠一样走路，来，马路很平，我牵你手，不会跌倒的。试试看把脚步打开，你看──”我把脚伸前，做出笨士兵踢正步的架势，“你看，脚大大地跨出去，路是平的，不要怕。”她真的把脚跨大出去，但是没走几步，又窸窸窣窣低头走起碎步来。 ⑨从她的眼睛看出去，地是凹凸不平的吗？从她的眼睛看出去，每一步都可能踏空吗？弟弟在电话里解释：“脑的萎缩，或者用药，都会造成对空间的不确定感。” ⑩散步散到太阳落到了大武山后头，粉红色的云霞乍时喷涌上天，在油画似的黄昏光彩里我们回到她的卧房。她在卧房里四处张望，仓皇地说：“这，是什么地方？”我指着墙上一整排学士照、博士照，说：“都是你儿女的照片，那当然是你家喽。” ⑪她走近墙边，抬头看照片，从左到右一张一张看过去。半晌，回过头来看着我，眼里说不出是悲伤还是空洞。 ⑫还没开灯，她就立在那白墙边，像一个黑色的影子，幽幽地说：“……不认得了。”大武山上最后一道微光，越过渺茫从窗帘的缝里射进来，刚好映出了她灰白的头发。 ⑬火车滑开了，窗外的世界迅疾往后退，仿佛有人没打招呼就按下了电影胶卷“快速倒带”，不知是快速倒往过去还是快速转向未来，只见它一幕一幕从眼前飞快逝去。 ⑭因为是晚班车，大半旅者一坐下就仰头假寐，陷入沉静，让火车往前行驶的轰隆巨响决定了一切。妈妈手抓着前座的椅背，颤巍巍站了起来。她看看前方，转过身来又看往后方。她看向车厢两侧窗外，布帘都已拉上。她紧紧抓着椅背，维持身体的平衡，然后，她开始往前走。我紧跟着亦步亦趋，一只手搭着她的肩膀，防她跌倒。却见她用力地拨开我的手，转身说：“你放我走，我要回家。天黑了我要回家！”她的眼睛蓄满了泪光，声音凄恻。 ⑮我把她抱进怀里，把她的头按在我胸口，紧紧地拥抱她，也许我身体的暖度可以让她稍稍安心。我在她耳边说：“这班火车就是要带你回家的，只是还没到，马上就要到家了，真的。” ⑯弟弟踱了过来，我们默默对望；是的，我们都知道了：妈妈要回的“家”，不是任何一个有邮政编码、邮差找得到的家，她要回的“家”，不是空间，而是一段时光，在那个时光的笼罩里，年幼的孩子正在追逐笑闹、厨房里正传来煎鱼的嗞嗞香气、丈夫正从她身后捂着她的双眼要她猜是谁、门外有人高喊“限时专送拿印章来”…… ⑰妈妈是那个搭了“时光机器”来到这里但是再也找不到回程车的旅人。 【（1）乡：指浙江淳安。（2）乡下：指台湾大武山一带。】 1.文章写了什么事？请用自己的话予以简要概括。 2.文章第⑧到⑫段有什么作用？ 3.赏析下面的句子。 却见她用力地拨开我的手，转身说：“你放我走，我要回家。天黑了我要回家！”她的眼睛蓄满了泪光，声音凄恻。 4.结合语境，写出对加点词语的理解。 （1）火车滑开了，窗外的世界迅疾往后退，仿佛有人没打招呼就按下了电影胶卷“快速倒带”，不知是快速倒往过去还是快速转向未来，只见它一幕一幕从眼前飞快逝去。 （2）妈妈是那个搭了“时光机器”来到这里但是再也找不到回程车的旅人。 5.下列对文章的理解和分析不正确的一项是（ ） A. 第①段写“三个兄弟，都是五十多岁的人了”，间接反映了妈妈年事已高。 B. 第⑫段画线句运用环境描写映衬了年老生病的妈妈凄凉的情形。 C. 第⑮段写“我”把妈妈“抱进怀里”的一系列动作，写出了“我”对妈妈的怜爱。 D. 第⑯段运用白描的手法，以一组生动画面具体描绘出妈妈要回到的那段时光。
班级开展了“以和为贵”的语文综合性学习活动，请你参加。 （1）【解读“和”字】A组同学搜集了关于“和”字的材料，请和他们一起解读。 材料一 材料二 “和”是个通俗字体，本来应是清末名人翁同龢的那个龢字。这个字极妙：左边是间屋子，里面悬有三个编钟——古来“三”即代表多也。所以那是一组编钟“象形”而不是“三张嘴，因为下面是一个排箫：这分明表示是音乐合奏——合奏的第一原则就是“和”音，此古圣人之妙思也。 ——周汝昌《和谐之思》 根据以上材料可推测“和”的本义是： （2）阅读下面的新闻，并根据内容为它拟一个标题。 7月8日，第二届海峡两岸中华礼仪发展论坛在南昌隆重开幕，两岸业界人士相聚一堂，共同探讨中华礼仪发展之道。会上，台湾文化艺术界联合理事会主席、台湾海峡两岸和谐文化交流协进会会长陆炳文先生告诉记者，“中国自古以来，就是礼仪之邦，礼仪是为人处世的基本准则，礼字说到底，就是‘和’字，‘礼’以‘和’为贵，‘和’又是建立在‘礼’的基础上。”他希望能搭建起一座桥梁，让海内外同胞常相聚，彼此交流，观摩学习，共同把中华民族的优秀传统文化发扬光大。 （3）3月20日，学生会主席来邀请你们班的陈老师第二天下午两点到学校第二会议室参加“以和为贵”的座谈会，但是陈老师不在，学生会主席请你代为转告。当天下午，你是怎样对陈老师说的？
（题文）运用课外阅读积累的知识，完成小题。 在莫斯科过了一冬，1882年1月，他参加了调查人口的工作，也因此目睹了大都市的贫困状况。印象非常凄惨，他第一次看到这文明隐藏着的毒瘤。那天晚上，他向一个朋友讲述他的所见时，“他叫喊，号哭，挥动着拳头”。 “人们不能这样生活！”他号啕着说，“这绝不允许！绝不能……”几个月之久，他又堕入悲痛的绝望中。 （1）这段文字出自法国作家____________的作品《名人传》，文中的“他”是_______（人名），选文表现了“他”_______________________________ 的思想感情。 （2）《西游记》全书共分三大部分：前七回介绍了_________________和________________的故事，是全书的精华部分，表现孙悟空的反抗精神。
阅读下面的文字，完成小题。 生命像向东流的一江春水。有时候他遇到晚霞和新月，这时他只想休（qì），只想睡眠，而那股前进的磅（bó）力量，仍催逼着他向前走……终于有一天，他远远地望见了大海。他一声不响地流入她的怀里。A也许有一天，他会再从海上篷篷的雨点中升起，再形成一道江流，再冲倒两旁的石壁，再来寻夹岸的桃花。生命就是这样，B有时，它也许会被冷酷地阻断，有时，它也许会被无情的搁浅。 C但是，生命之所以美丽，正在于它始终高扬着一个美丽的主题的原因：在生命的底蕴中，始终流动着人类对世界最纯粹的良知与渴望。 （1）给加点字注音，根据拼音写出相应的汉字。 休（qì）___________ 磅（bó）____________ 屏息_____________ （2）文中有错别字的一个词是___________________________，正确写法是__________________。 （3）文中“底蕴”一词的意思是____________________________________________ （4）A句运用了____________________________________________________的修辞。 （5）B句有标点错误，应将____________________________________________（修改意见） （6）C句有一处明显的语病，请写出修改意见。_____________________________
默写古诗文中的名句名篇。 （1）请在下列横线上填写出古诗文名句。（任选其中6句，不得多选） ①____________________，家书抵万金。（杜甫《春望》） ②____________________，将登太行雪满山。（李白《行路难》） ③最爱湖东行不足，__________________ 。（白居易《钱塘湖春行》） ④_____________________，自将磨洗认前朝。（杜牧《赤壁》） ⑤辛苦遭逢起一经，_____________________。（文天祥《过零丁洋》） ⑥马作的卢飞快，_______________________。（辛弃疾《破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之》） ⑦以中有足乐者，_______________________。（宋濂《送东阳马生序》） ⑧悬泉瀑布，飞漱其间，___________________，良多趣味。（郦道元《三峡》） （2）请默写《使至塞上》的后四句。 ________________________，_______________________。 ________________________，_______________________。
请从下列两题中任选一题，完成作文。 （1）生活中，难免会发生一些难过的事，被忽视、被误解、被伤害。但也总有一些人、一些事，让你觉得相遇一场，是命中注定的幸运，嗨，别沮丧啊！人生，总会有不期而遇的温暖。 请以“不期而遇的温暖”为题，写一篇文章。 （2）汪国真在他的诗歌里说：“给我一个微笑就够了/如薄酒一杯，像柔风一缕/这就是一篇最动人的宣言呵/仿佛春天，温馨又飘逸。” 请以“给我一个 就够了”为题，写一篇文章。 要求：①请将题目补充完整 ②字数不少于600字 ③除诗歌外，文体不限 ④不许抄袭套写
母亲 莫言 ①我5岁的时候，正处于中国历史上一个艰难的岁月。生活留给我最初的记忆是母亲坐在一棵白花盛开的梨树下，用一根洗衣用的紫红色的棒槌，在一块白色的石头上，捶打野菜的情景。绿色的汁液流到地上，溅到母亲的胸前，空气中弥漫着野菜汁液苦涩的气味。那棒槌敲打野菜发出的声音，沉闷而潮湿，让我的心感到一阵阵地紧缩。 ②这是一个有声音、有颜色、有气味的画面，是我人生记忆的起点，也是我文学道路的起点。这个记忆的画面中更让我难以忘却的是，愁容满面的母亲，在辛苦地劳作时，嘴里竟然哼唱着一支小曲！我母亲她一生中遭受的苦难，真是难以尽述。战争、饥饿、疾病，在那样的苦难中，是什么样的力量支撑她活下来，是什么样的力量使她在饥肠辘辘、疾病缠身时还能歌唱？我在母亲生前，一直想跟她谈谈这个问题，但每次我都感到没有资格向母亲提问。 ③有一段时间，村子里连续自杀了几个女人，我莫名其妙地感到了一种巨大的恐惧。那时候我们家正是最艰难的时刻，父亲被人诬陷，家里存粮无多，母亲旧病复发，无钱医治。我总是担心母亲走上自寻短见的绝路。每当我下工归来时，一进门就要大声喊叫，只有听到母亲的回答时，心中才感到一块石头落了地。有一次下工回来已是傍晚，母亲没有回答我的呼喊，我急忙跑到牛栏、磨房、厕所里去寻找，都没有母亲的踪影。我感到最可怕的事情发生了，不由地大声哭起来。这时，母亲从外边走了进来。母亲对我的哭泣非常不满，她认为一个人尤其是男人不应该随便哭泣。她追问我为什么哭。我含糊其词，不敢对她说出我的担忧。母亲理解了我的意思，她对我说：“孩子，放心吧，阎王爷不叫我是不会去的！”这是一个母亲对她的忧心忡忡的儿子做出的庄严承诺。现在，尽管母亲已经被阎王爷叫去了，但母亲这句话里所包含着的面对苦难挣扎着活下去的勇气，将永远伴随着我，激励着我。 ④在那些饥饿的岁月里，我看到了许多因为饥饿而丧失了人格尊严的情景，譬如为了得到一块豆饼，一群孩子围着村里的粮食保管员学狗叫。保管员说，谁学得最像，豆饼就赏赐给谁。我也是那些学狗叫的孩子中的一个。大家都学得很像。保管员便把那块豆饼远远地掷了出去，孩子们蜂拥而上抢夺那块豆饼。这情景被我父亲看到眼里。回家后，父亲严厉地批评了我。爷爷也严厉地批评了我。爷爷对我说：嘴巴就是一个过道，无论是山珍海味，还是草根树皮，吃到肚子里都是一样的，何必为了一块豆饼而学狗叫呢？人应该有骨气！他们的话，当时并不能说服我，因为我知道山珍海味和草根树皮吃到肚子里并不一样！但我也感到了他们的话里有一种尊严，这是人的尊严，也是人的风度。人，不能像狗一样活着。 ⑤饥饿的岁月使我体验和洞察了人性的复杂和单纯，使我认识到了人性的最低标准，使我看透了人的本质的某些方面。我的父母、祖父母和许多像他们一样的人，为我树立了光辉的榜样。这些普通人身上的宝贵品质，是一个民族能够在苦难中不堕落的根本保障，也正是文学的灵魂。 1.文中为我们记叙了和母亲有关的哪几件事？ 2.请赏析文中划线句子的表达效果。 (1)生活留给我最初的记忆是母亲坐在一棵白花盛开的梨树下，用一根洗衣用的紫红色的棒槌，在一块白色的石头上，捶打野菜的情景。绿色的汁液流到地上，溅到母亲的胸前，空气中弥漫着野菜汁液苦涩的气味。 (2)愁容满面的母亲，在辛苦地劳作时，嘴里竟然哼唱着一支小曲！ 3.请合文章内容，简要分析文中母亲的形象。 4.文末说到“我的父母、祖父母和许多像他们一样的人，为我树立了光辉的榜样”。生活中，父母也一定是你的榜样，请结合文章，联系生活实际，谈一谈父母的榜样作用（80字左右）。
背影（节选） ----- 朱自清 ①我们过了江，进了车站。我买票，他忙着照看行李。行李太多了，得向脚夫行些小费，才可过去。他便又忙着和他们讲价钱。我那时真是聪明过分，总觉他说话不大漂亮，非自己插嘴不可。但他终于讲定了价钱；就送我上车。他给我拣定了靠车门的一张椅子；我将他给我做的紫毛大衣铺好坐位。他嘱我路上小心，夜里警醒些，不要受凉。又嘱托茶房好好照应我。我心里暗笑他的迂；他们只认得钱，托他们直是白托！而且我这样大年纪的人，难道还不能料理自己么？唉，我现在想想，那时真是太聪明了！ ②我说道：“爸爸，你走吧。”他往车外看了看说：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的桔子往回走了。过铁道时，他先将桔子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起桔子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将桔子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过一会儿说：“我走了，到那边来信！”我望着他走出去。他走了几步，回过头看见我，说：“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。 1.第①段两次提到“我那时真是太聪明了”如何理解这句话的意思？ 2.文中两次写到流泪，分别表达了作者怎样的思想情感？ 3.哪一个背影最能体现父爱？为什么要特意详写这个背影？ 4.从父亲的穿戴细节分析，揣摩父亲的心理和境况？ 5.选文中第一次背影印象最深刻，主要运用了什么描写方法？有什么作用？
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