|
深层次阅读赏析（共18分） 世间最宝贵的不是金钱 在一个寒冷的冬季，一天，当珠宝店主百无聊赖地徘徊在店里时，发现一个小女孩朝着珠宝店走了过来，她用那双红肿的小手费力地拉开珠宝店的大门。直奔珠宝展柜，她踮起脚跟吃力地观望着每件珠宝，忽然将视线定在一条蓝宝石项链上。 过了许久，她才天真地对珠宝店的老板说：“我想买这条项链，把它当做礼物送给我姐姐。你能帮我包装得漂亮一点吗？” 店主上下打量着小女孩，怎么看，她也不像是有钱的样子，便问道：“你能付这条项链的钱吗？” 小女孩小心翼翼地将一个小手帕从口袋里掏出来，由于小手被冻僵，她吃力地解着手帕上一个又一个结。 几分钟后，小女孩把手帕里的钱全部摊在柜台上，兴奋地说：“这些能够付清这条项链的钱吗？”店主低头看了看柜台，发现那只不过是几枚硬币。 小女孩继续说道：“妈妈很早就离开了人世，是姐姐辛苦赚钱把我养大，她就像妈妈一样疼爱我、照顾我，明天是姐姐25岁的生日，我想为她准备一份生日礼物。自从妈妈去世后，姐姐从没有过过生日，就更别说收生日礼物了。所以，我想把它当做生日礼物送给她，她收到这个礼物时一定会非常的开心，因为项链的颜色就像她的眼睛一样漂亮。” 听完小女孩羞涩的诉说，店主从柜台里取出那条项链，放在一个精美的小盒子里，并用一张漂亮的红色包装纸包好，还在上面系了一条绿色的丝带。 他对小女孩说：“孩子，将它送给姐姐去吧，路上小心点。” 得到礼物的小女孩非常高兴，连蹦带跳地跑出了珠宝店的大门，消失在寒冷的街头。 第二天晚上，在店主正准备打烊时，一位蓝眼睛的漂亮姑娘推开了店门。她彬彬有礼地对店主说：“老板打扰了，我想问一下这条宝石项链是在您的店里买的吗？多少钱？”说着，她从包里拿出已经打开的礼品盒里面的项链，放在柜台上。 店主看过之后，认出了这条项链也了解了这位姑娘，他说：“是的，是从这里买的，而且是我包装的，至于价钱那是卖主和顾客之间的秘密，本店有规定不能随意将商品的价格透露给第三者。” “仅凭我妹妹的几枚硬币是无法支付这么昂贵的宝石项链的。” 店主拿起装项链的盒子，把项链再次放进去，重新包装好系上丝带，双手交给了姑娘说：“你妹妹支付了她所拥有的一切，这样的价格没有任何人愿意支付，所以，我心甘情愿将这串宝石项链卖给她。” 有人说：“有钱能使鬼推磨，没有金钱办不到的事”，这种说法并不全面，用金钱可以买到的东西不一定是最好的。金钱不能买到的东西很多，如：亲情、友情、爱情。而这些恰巧又都是世间最宝贵的东西，金钱在它们面前显得暗淡无光。 （摘自《人生智慧故事》） 1.文中的小女孩和店主都令人敬佩，请用简洁的文字归纳他们所做的事。（4分） 小女孩： 店主： 2.文章对小女孩的描写很细致，请联系上下文谈谈你对加点词语的理解。（4分） （1）小女孩小心翼翼地将一个小手帕从口袋里掏出来。 （2）得到礼物的小女孩非常高兴，连蹦带跳地跑出了珠宝店的大门。 3.店主说“你妹妹支付了她所拥有的一切，这样的价格没有任何人愿意支付”，妹妹支付的是什么？“这样的价格没有任何人愿意支付”这句话有什么含义？（4分） 4.用简洁的文字归纳文中三个人物的特点。（3分） 小女孩： 店主： 姐姐： 5.读了本文，你受到了什么启示？（3分）
【古典文学】阅读下面两段文言文，完成后面21-25题。（共16分） 【甲】曾子曰：“吾日三省（xǐng）吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？” 子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。” 【乙】陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去。去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。 1.解释加点词语。（4分） ①吾日三省吾身（ ）②太丘舍去（ ）③下车引之（ ）④元方入门不顾（ ） 2.下列各句加点的“之”字与“下车引之”中“之”的用法相同的一项是（3分）
3.翻译句子。（4分） （1）见贤思齐焉，见不贤而内自省也。 （2）日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。 4.孔子认为人应“日三省吾身”，如果陈太丘的友人按照孔子上面的要求去反省自己的话，他一定会想到孔子说的“ ”。（2分） 5.读了本文，你认为在与朋友的交往过程中应该注意什么问题。（3分）
【哲理小品】阅读下面小品文，完成后面19-20题。（共6分） 珍妮是个总爱低着头的小女孩，她一直觉得自己长得不够漂亮。有一天，她到饰物店去买了只绿色蝴蝶结，店主不断赞美她戴上蝴蝶结挺漂亮，珍妮虽不信，但是挺高兴，不由昂起了头，急于让大家看看，出门与人撞了一下都没在意。 珍妮走进教室，迎面碰上了她的老师，“珍妮，你昂起头来真美！”老师爱抚地拍拍她的肩说。 那一天，她得到了许多人的赞美。她想一定是蝴蝶结的功劳，可往镜前一照，头上根本就没有蝴蝶结，一定是出饰物店时与人一碰弄丢了。 1.“出门与人撞了一下都没在意”一句在文中有什么作用？（3分） 2.这个故事告诉人们什么道理？（3分）
【课内漫步】阅读教材中片段，完成17-18题。（共6分） “吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息， 着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。 雨是最寻常的，一下就是三两天。可别 。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全 着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里 着。 1.指出下列各句运用的修辞方法。（3分） （1）“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。 （2）鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙。 （3）看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着。 2.文中的横线上应填入的词语是（3分）
浅层次阅读理解（共35分） 【诗歌天地】请你阅读下面的古诗，完成后面的15-16题。（共7分） 钱塘湖春行 唐 白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 1.颈联中“ ”“ ”写出了花的繁多，草的柔嫩，突出春的妩媚动人；“ ”“ ”描绘出春的发展变化，突出早春的勃勃生机。（4分） 2.诗的尾联中有一个词语直抒作者胸臆，请找出来并说说抒发了作者怎样的思想感情。（3分）
【综合性学习】月亮，地球的近邻，人类的朋友。自古以来人们赋予它丰富的文化内涵，许多民族都有关于月亮的神话传说、文章诗赋、对联、谜语、音乐、绘画，还有与月亮有关的民间风俗、风景名胜。（5分） 1.月亮有许多美称与雅号，请写出两个： ， 2.我国古代有许多与月亮有关的美丽神话，请写出两个： 、 3.写出一个我国与月有关的民间风俗：
【口语交际】学校正在开展“课外访万家”活动，老师准备利用星期天时间到你家走访，可是你的爸爸却说因为生意上的事没有时间在家等老师，你该如何说服你的爸爸呢？（4分） 1.我对爸爸说： 老师骑着摩托车走了几十里的山路到你家走访后，又要风尘仆仆地赶往另一家了，老师临走时，你会怎么说？ 2.我对老师说：
【名著阅读】《 》中“大闹五庄观，推到人参果树”的是 ，请你对该人物作一个简单的评价并写出一个与之相关的情节。（4分） 评价： 情节：
下列句子中标点符号使用正确的一项是（3分）
下列句子中没有语病的一项是（3分）
下列句中成语使用不正确的一项是（3分）
下列各组词语的字形和加点字的注音，全对的一项是。（3分）
请把下列诗句工整规范地书写在其下的田字格中。（3分） 己所不欲，勿施于人。
古诗词名句填空（9分） 1.． ？为有源头活水来。（朱熹《观书有感》） 2.．无可奈何花落去， 。（晏殊《浣溪沙》） 3.．商女不知亡国恨， 。（杜牧《泊秦淮》） 4.．王湾《次北固山下》中蕴含旧事物孕育新事物哲理的名句是： ， 。 5.．李白《问王昌龄左迁龙标遥有次寄》中赠别友人的名句是： ， 。 6.．我们在学习中要讲究学习方法，要做到学思统一，用孔子的话说就是： ， 。
写作与书写（50分） 亲爱的同学，当你满怀着信心和希望，认真仔细的写完作文时，你就为本学期的语文学习画上了一个圆满的句号了。请你务必要做到书写整洁、美观，不写错别字；务必要把你最美的文笔，最真实的情感呈现在读者面前哦！ 短文《蚕》向我们展示了一个在生命面临绝境时，敢于打破常规，实现生命自我救赎的“蚕”的形象，同时也告诉我们：自己织的茧，得自己去咬破。如果说蚕作茧自缚本来就是自己犯下的错误的话，那么，在拯救自己的过程中，蚕其实已经学会了“为自己的错误买单”。在你短暂的学习生活中，也一定有过类似的经历吧！请以“为自己的错误买单”为题，写一篇文章。 要求：1、文中不得出现真实的人名、班级、校名。 2、叙事要清楚，描写要生动，情感要真挚。 3、不少于550字。
欣赏小巷幽静的美感。（12分） 巷（柯灵）
①巷，是城市建筑艺术中一篇飘逸恬静的散文，一幅古雅冲淡的图画。 ②这种巷，常在江南的小城市中，有如古代的少女，躲在僻静的深闺，轻易不肯抛头露面。你要在这种城市里住久了，和她真正成了莫逆，你才有机会看见她，接触她优娴贞静的风度。它（ A ）乡村的陋巷，湫隘破败，泥泞坎坷，杂草乱生、两旁还排列措杂的粪缸。它（ B ）上海的里弄，鳞次栉比的人家，拥挤得喘不过气，小贩憧憧来往，黝黯的小门边，不时走出一些趿着拖鞋的女子，头发乱似临风飞舞的秋蓬，眼睛里网满红丝，脸上残留着不调和的隔夜脂粉，颓然地走到老虎灶上去提水。也不像此地的胡同，风起处刮着满地的黄沙。 ③这种巷，隔绝了市廛的红尘，却又不是乡村风味。它又深又长，一个人耐心静静走去，要老半天才走完。它又这么曲折，你望着前面，好像已经堵塞了，可是走了过去，一转折，依然是巷陌深深，而且更加幽静。那里常是寂寂的，寂寂的，不论什么时候，你向巷中踅去，都如宁静的黄昏，可以清晰地听到自己的足音。 ④小巷的动人处就是它无比的悠闲。无论谁，只要你到巷里踯躅一会，你的心情就会如巷尾不波的古井，那是一种和平的静穆，而不是阴森和肃杀。它闹中取静，别有天地，仍有人间。它可能是一条现代的乌衣巷，家家有自己的一本哀乐账，一部兴衰史，可是重门叠户，讳莫如深，夕阳影里，野草闲花，燕子低飞，寻觅旧家。只是一片澄明如水的气氛，静化一切，笼罩一切，使人忘忧。 ⑤你是否觉得劳生草草，身心两乏？我劝你工余之暇，常到小巷里走走，那是最好的将息，会使你消除疲劳，紧张的心弦得到调整。你如果有时情绪烦躁，心境悒郁，我劝你到小巷里负手行吟一阵，你一定会豁然开朗，怡然自得，物我两忘。 ⑥巷，是人海汹汹中的一道避风港，给人带来安全感；是城市喧嚣扰攘中的一带洞天幽境，胜似皇家的阁道，便如平常百姓徘徊散步。 ⑦爱逐臭争利，锱铢必较的，请到长街闹市去；爱轻嘴薄舌，争是说非的，请到茶馆酒楼去；爱锣鼓钲镗，管弦嗷嘈的，请到歌台剧院去；爱 ， 的，深深的小巷在欢迎你！ 1.、根据你的理解，说说第①段在文中起到了什么作用。（1分） 2.、请在第②段的A、B两处填上合适的关联词。（2分） 3.、本文语言很有特色，除了恰到好处地运用了比喻、拟人、排比等修辞外，还善用四字短语等，请选择你感受最深的一点进行赏析。（3分） 我选择的句子是：___________________________________________。 我的赏析是：_______________________________________________。 4.、联系全文，在第⑦段横线处填上两个四字短语，要求能概括“巷”的特点。（2分） 5.、第三段划“ ”的句子和常建的《题破山寺旧禅院》中颔联描绘的意境极其相似，请写出这联诗。（2分） 6.、读完本文，相信你对“巷”也有了自己独特的审美感受，请仿照第⑥段的句式，在段末再补充一个句子，使意境、文意均和本文相符。（2分）
品味寓言蕴含的哲理。（9分） 雨珠·露珠·泪珠 东方破晓，晨光亮微。黎明女神飘然下凡，从娇艳欲滴的红玫瑰夯走过，看见花瓣上有三滴晶莹的水珠在向她招手，请她留步。 “熠熠闪光的水珠，你们有何贵干？”女神驻足问道。 “有劳大驾，请你为我们当裁判。” “噢，什么事啊？” “我们同属于水珠，可是来源出身各异。请问哪颗水珠更珍贵呢？” 女神指着其中一颗水珠说：“那你就先来自我介绍一下吧。” 雨珠听到要她先说，十分得意地晃了晃身子：“我呀，来自高空的云层，是大海的女儿，象征着波涛汹涌的海洋。” “我是黎明之前凝成的露珠。”另一颗水珠急不可待地抢着说，“人们称赞我为五彩朝霞的伴娘，奇花异草的美容师。” 第三颗水珠迟迟不肯开口，黎明女神和颜悦色地问道：“那么你呢，我亲爱的小姑娘？” “我算不得什么。”她忸怩地回答，“我来自一位姑娘的明眸。起初像是微笑，而后又称友情，现在被叫做眼泪。” 头两颗水珠听她这么说，不约而同地撇撇嘴，露出轻蔑的笑容。黎明女神小心翼翼地将泪珠置于手中，连声称赞道：“还是你有自知之明，丝毫也不炫耀，显然比她们俩更纯洁，也更珍贵！” “可我是大海的女儿呀！”雨珠急得叫了起来。 “我是辽阔苍穹的女儿！”露珠很不服气。 “是的，一点不错。”黎明女神郑重地说，“而她呢，是人类内心纯真感情的升华，而后凝结成夺眶而出的泪珠。” 言罢，女神吮吸了泪珠，霎时消失得无影无踪。 1.、试分析“第三颗水珠迟迟不肯开口”的原因是什么？（2分） 2.、“雨珠”、“露珠”和“泪珠”象征了我们生活中的两类人，结合生活实际具体说说它们分别象征着哪两类人？（2分） A、雨珠、露珠：________________________ B、泪珠：___________________________ 3.、我们常常说，人要善于展示自己的优点，雨珠、露珠确实做到了这一点，可女神为何偏偏赞美“泪珠”呢？请从文中至少找出两条理由。（2分） 4.、女神消失了，留下“雨珠”和“露珠”各自陷入了沉思，发挥你的想象，描绘一下雨珠或露珠接下来的表现。（任选一个对象来写，3分。）
感受动物生存的智慧。（17分） 材料一：蚕（雷抒雁）
①她在自己的生活中织下了一个厚厚的茧。 ②那是用一种细细的、柔韧的、若有若无的丝织成的，是痛苦的丝织成的。 ③她埋怨、气恼，然后就是焦急，甚至折磨自己，同时用死来对突不破的网表示抗议。 ④但是，她终于被疲劳征服了，沉沉地睡过去。她做了许多的梦，那是关于花和草的梦，是关于风和水的梦，是关于太阳和彩虹的梦，还有关于爱的追求以及生儿育女的梦，在梦里，她得到了安定和欣慰，得到了力量和热情，得到了关于生的可贵。 ⑤当她一觉醒来，她突然明白拯救自己的，只有自己。于是，她便用牙齿把自己吐的丝一根根咬断。咬破自己织下的茧。 ⑥果然，新的光芒向她投来，像云隙间的阳光刺激着她的眼睛。新的空气，像清新的酒，使她陶醉。 ⑦她简直要跳起来了！她简直要飞起来了！一伸腰，果然飞起来了，原来就在她沉睡的时刻，背上长出了两片多粉的翅膀”。 ⑧从此，她便记住了这一切，她把这些告诉了子孙们： 。 蚕，就是这样一代代传下来。 材料二：蝉（节选）（小思） ①一天，在树下拾得一只病蝉，透明的翅收敛了，身躯微微颤动，没有声响。它就是曾知知不休地在树上过日子的小东西。那么小，却那么响，A竟响彻一个夏天！曾这样问：何必聒聒？那只不过是夏天罢了！ ②朋友说：知道吗？它等了17年，B才等到一个夏天。就只有这个夏天，它从泥土中出来，从幼虫成长过来。等秋风一吹，它的生命就完结了。 ③17年埋在泥土中，C出来就活一个夏天，为什么呢？ ④朋友说：那本来的生活历程就是这样。它为了生命延续，必须好好活着。哪管是90年，90天，都不过要好好地活过。 1.、读完材料一，请用一个成语概括文章所讲述的故事。（2分） 2.、结合材料一第⑤段内容，在第⑧段的“ ”补写出合适的句子。（2分） 3.、材料一中：“蚕”简直要跳起来，简直要飞起来了，一“跳”一“飞”包含了“蚕”丰富的内心世界，请用第一人称描绘一下“蚕”此时的心理活动。（2分） 4.、材料二中，作者对“蝉”起初是很烦的，从文中哪一个称呼可以看出来？（1分） 5.、仔细揣摩，说说材料二的结尾处加点的“过” 为什么不能去掉？（2分） 6.、阅读材料二中，划“ ”的句子，并回答问题。 ①作者反复强调“一个夏天”，其用意何在？（2分） ②这三处划“ ”的句子所饱含的感情有何不同，请具体说说。（3分） ③你觉得在朗读文中的“一个夏天”四字时，重音应该在哪个词上？（1分） 7.、从“蝉”和“蚕”的经历中，你获得了哪些关于人生启示？请写出一条（2分）
羚羊木雕（节选） 我手里zuàn（ ）着万芳送给我的小刀一路走一路想，叫我怎么说呢？她还会像以前一样和我要好么？一定不会了。 我轻轻地敲了敲门。门开了，万芳伸出头来，一把拉了我进去。 “万芳……”我站在过道里不肯再往前走。 “你怎么啦？也不打伞，是不是挨揍了？”万芳奇怪地看着我。 “没有……”我慢慢从口袋里掏出小刀，“你能不能把羚羊还我……”我几乎听不见自己的声音。 万芳愣了一下，没有接小刀，只是咬着嘴唇看着我，我垂下眼睛不敢看她。 “昨天不是说得好好的，你怎么能这样呢？” 我努力不让自己哭出来。这时，她的妈妈从屋里出来了。看见我手里的小刀，又看看我们的样子，立刻明白了：“万芳，你是不是拿了人家什么东西？” 万芳看了我一眼，跑进屋去。过了一会儿，她拿着那只羚羊出来了。她妈妈接过来一看说：“哎呀！你怎么能拿人家这么贵重的东西呢！”她把羚羊递到我的手上，“好好拿着，别难受，看我呆会儿揍她！” 我把小刀递到她的手上说：“阿姨！羚羊是我送她的，都怪我……”当我抬起头来的时候，万芳已经不见了，她不会再跟我好了…… 我一个人慢慢地走在路上。月亮出来了，冷冷的，我不禁打了个寒颤。路上一点声音也没有。忽然，我听见有人在喊我的名字，我回过头，只见万芳跑了过来。她把小刀塞到我的手里说：“你拿着，咱俩还是好朋友……”。 1.、根据拼音写汉字。（1分） zuàn（ ） 2.、辅以人物动作、神态来写人物语言，是本文写作上最大的特色，请找出你认为写得最好的一处，并加以赏析。（3分） 我选择的句子是：_______________________________。 我的赏析是：___________________________________。 3.、文章多处用“……”，蕴含着丰富的内涵，试分析下列句中“……”表达的意思。（3分） ① “万芳……”我站在过道里不肯再往前走。 ② 她不会再跟我好了…… ③ “你拿着，咱俩还是好朋友……” 4.、读完本文，相信你一定理解了什么是真正的友谊，请仿照下面的句子，结合自己的理解写一段话。（2分） 例句：真正的友谊就是即使在冰天雪地里也能让彼此感觉到温暖；…… 仿句：真正的友谊就是
领略古人作文的意趣。（13分） 材料一：《观书有感》 半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。 问渠那得清如许，为有源头活水来。 材料二：欧阳修论作文 顷岁①孙莘老识欧阳文忠公，尝乘间②以文字问之。云：“无它术，唯勤读书而多为之，自工③；世人患④作文字少，又懒读书，每一篇出，即求过人，如此少有至者。疵病不必待人指摘⑤，多作自能见之。” 【注释】①顷岁：近年来。②乘间：乘机，乘着间隙。③工：精，妙。④患：毛病、弊端（在于）。⑤指摘：挑剔，批评。 1.、古人作文讲究言简意赅，有时会承前省略一些成分，但并不会给读者造成障碍，请补出下列括号中省略的内容。（1分） （ ）云：“无它术，唯勤读书而多为之，……” 2.、运用文言文阅读的知识与方法，解释材料一、二中加点词语的意思。（2分） 那： 为： 尝： 而： 3.、请运用比喻、拟人等多种修辞手法生动形象的描绘出材料一中画“ ”的两句诗所描绘的意境。（2分） 4.、说说材料一的最后两句蕴含了怎样的哲理？（2分） 5.、尝试准确翻译下列句子。（2分） 每一篇出，即求过人，如此少有至者。 6.、欧阳修认为怎样才能写好文章？（4分） ①试用材料一中的诗句回答： ②试用材料二中的原文回答：
关于书法四体，有同学总是难以区分，有人打了一个精彩的比方，说是（A）体像人站立，（B）体像人奔跑，行楷字像是不紧不慢地行走，而隶书则走得四平八稳，你记住这个窍门了吗？请你在A、B处分别填上合适的字体名称。（每空0.5分，共1分。）
字义：汉字的魅力不仅在于音美、形美，更在于它丰富的表意功能，试分析加点词语在不同语境中的意思。（每小题1分，共2分。） ① 母亲啊！/撇开你的忧愁，/容我沉酣在你的怀里，/只有你是我灵魂的安顿。 ② 开学那天，母亲把我安顿好后，就匆匆的踏上了外出打工的征程。
字音与字形。（每空0.5分，共2分。） ① 依据拼音写汉字，并给加点的字注音。 我A落在最后，全身B chàn dǒu，冷汗直冒，也跟着他们向上爬。 ② 找出下列句子中的两个错别字并更正。 高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出婉转的曲子，跟清风流水应和着。
古诗文积累与运用。（每空0.5分，共5分。） 1.、“学贵有疑”说的就是学习要善于思考，要敢于怀疑前人的思想，《论语十则》中有一句非常精炼地论述了这一点，请写出这句话： 。 2.、本学期，我们学习了一代枭雄曹操的两首诗，在这两首诗里，作者都表现了自己宽广的胸怀以及伟大的抱负，其中，①借助奇特想象来表现的句子是： ； ____________。②运用直抒胸臆来表现的句子是： 。 。 3.、①白居易在《钱塘湖春行》中借颔联写景，表现了春的“闹”；②而常建则在《题破山寺后禅院》中借颈联写景，表现了人心的“净”，请分别写出这两联诗。
写作与表达 （50分） 请从下面两题中任选一题作文。 题一：材料作文 从前，有一朵玫瑰，她非常渴望有蜜蜂来做伴，但是却没有任何一只蜜蜂飞到她身边。尽管如此，这朵玫瑰仍然天天坚持做梦。在她感到孤独的时候，她就会想象自己置身一处花园，花园里到处都是蜜蜂，蜜蜂们一只接一只地飞过来亲吻她。她就是这样让自己坚持到第二天，再次绽放。“你这样做不累吗？”有人这样问她。“不累。我得坚持到底，”玫瑰回答。“为什么呢？”“因为如果我不再绽放，我就会凋谢。” 读了这段文字，你有什么感触呢？请选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体（诗歌除外），确定标题，不要脱离材料内容及含意的范围作文，不少于600字。 题二：半命题作文 《＿＿＿＿＿＿＿＿不需要理由》 要求：①文体自选（诗歌除外）②不少于600字。③文中不要出现真实的人名、校名和地名。④书写要正确、规范、美观。⑤别忘了在作文格第一行居中写作文题目。
阅读说明文《“弓”中为何多道弯》，完成下面题目。（13分） “弓”中为何多道弯 戴吾三 ①弓为人们所熟悉，它是古代战争中的重要武器，今天拉弓射箭转化为有益的竞争项目。与“弓”有关的常用字不少，如强、弱、张、弛等。 ②“弓”是象形字，古人用弓，平时松下弦，战时张紧弦，故甲骨文中“弓”对应两个字形。注意不管“弓”的哪一字形，中间都有道弯，这是为什么？ ③弓起源很早，考古发现，在距今三万年前的山西朔县峙峪文化遣址中有石镞，这表明当时先民已经使用弓。早期的弓为竹或木制，容易腐朽难保存下来。虽然没有实物，但可以想象，最初的弓和现在小孩子的玩具没什么两样。将一根竹片或者树枝弯过来，用一段绳子系紧，拉住两端，便成一张弓。这种弓，大致是个半圆形，再确切点说，是段圆弧形。 ④现代的“弓”字是个象形字。在商代甲骨文，已有“弓”字。为什么“弓”字多曲折，而不是一段圆弧形呢？前者比起后者，在中间多了一道弯，非常有讲究，可以说，它是古代制弓技术的一大进步，是一个有标志性的进步。 ⑤弓的中间为什么要弯一下？由现代力学知识知道，一根直的竹材可以想象是由许多薄竹片一层层粘在一起的。当竹子弯成弧形，外层竹片受拉力，内层竹片受压力。如果拉弓的劲越大，竹材弯的越厉害，当力达到不能承受的时候，就会出现裂纹甚至折断。为了让竹材承受较大的弯力，而外层不致裂开，于是古人想到，将竹材向相反的方向预先弯一下，使外层先受些压力，内层先受些拉力。等到使用弓的时候，外层受拉，内层受压，便可从内部先抵消一些力，而使弓承受的力增大，这样，“弓”的样子就形成了。先向反方向弯一下，用现代的工程术语叫做“加预应力”。先弯一下会产生预应力，这种方法在古代最先应用于制弓。早期的记载不详，宋代时著名学者沈括在《梦溪笔谈》里做了有关的记述，该文总结得很精辟，说：“（弓）揉其材令仰”。“揉”的意思是“弯曲”，“令仰”就是“向相反方向弯一下”的意思。这样制作的弓，力量就大了。出土所见战国时代的弓，中部正是向内弯的，说明当时制弓工匠已懂得预应力的应用。 ⑥由于中国古代的弓早已不是圆弧形，故诗人比喻天上的残月，很少用“弓”。 ⑦而日本语中，“弓张月”一词是“弦月”的意思，弦月以“弓”命名，似可意味着古代日本的弓，就没有那一道“弯”。希腊爱基那岛庙（约公元前480年）庙顶上有一艺术雕像———战士在射箭，此也可说明古希腊时期尚未发明有预应力之弓。 1.用一句话说说“弓中间加道弯”的原因。（筛选文章信息）（2分） 2.结合文章第⑤段，解释什么是“预应力”。（提炼关键信息）（3分） 3.有人认为第③段加线句“虽然没有实物，但可以想象”这句话有些多余，不如去掉，你的观点和理由呢？（揣摩遣词造句）（3分） 4.第⑤段推理的过程非常严密：先从物理学的角度进行 ，再引古籍《梦溪笔谈》为证，最后以 为证，令人信服。（分析推理过程）（2分） 5.文章引用《梦溪笔谈》起什么作用？（赏析文章美点）（3分）
阅读散文《鼓韵》，完成下面题目。（13分） 鼓 韵 张春玲 ①说起敲锣打鼓，不是吹牛，当推我们临汾。十一届亚运会开幕式上，一声呐喊，喊出了临汾800人的锣鼓队，人如潮涌，阵似排兵，男、女、老、少、壮、鼓、锣、钹、镲、磬。于是，那“咚咚锵锵”的鼓声便把亚运盛会的热烈气氛推向了高潮。那黄土地铿锵有力的鼓点撼动了整个世界，那北方粗犷豪壮的鼓韵便久久萦绕在中国人的心头！雄放的黄土高原产生着阳刚气十足的艺术。就像在冷飕飕的三九天喝着65℃的汾酒，吃漂着厚厚一层辣油的羊肉泡漠一样，临汾人爱听铁板铜琶、高亢激越的《窦娥冤》、《十五贯》，最喜欢在拥挤的人丛里，头顶着脸庞已冻得通红的孩子，听那把心房震得咚咚作响的锣鼓。我记着有一位白发苍苍的老爸爸流着泪竖着大拇指对我讲：“他的一位英俊而鼓艺高超的兄弟在人们的一片喝彩声中累断筋骨含笑死去。”我便恨自己是位丫头，便急急地盼着快快长大，去挥舞那扎着红缨缨的、沉甸甸的鼓槌。 ②鼓声伴着我长大。而在我记忆里敲得最响最热烈最奔放的，要数春节的添岁鼓了。一入腊月，十里八村的人们便聚在一起，切磋技艺，共享欢乐。腊月二十三，人们用虔诚的锣鼓送灶；除夕之夜，在铺天盖地的爆竹声里，总少不了鼓的和鸣；正月十五，锣鼓成了花灯的前奏；直到二十，焰火晚会的礼花总是在欢乐的鼓乐里升腾…… ③我永远忘不了骑在爸爸脖子上，脸儿冻得红红的，在人头缝里看正月十五闹社火的场面：在高跷队、旱船舞的前面，锣鼓在为他们开道（那时你一定得拦住他们的——观众堵住去路便是对表演者的最大奖赏了），于是，我看见皂袍束带、头裹纶巾、一身戎装的鼓手们，在一位鹤发童颜的长者令旗下，风风火火地敲打起来，爸爸说：这一段叫《秦王点兵》，那一节是《穆桂英大破天门阵》，我不懂。我看见那系着彩绸，一开一合的铜钹，在阳光下，金灿灿，亮闪闪，那清脆声撞击着耳鼓，让人好激动好激动啊。我被那击鼓敲锣上下翻飞的一片红缨牢牢吸引住了。于是，在别人含笑的注视里，我把自己的一双小手拍得生疼生疼。 ④我觉得，我的家乡是一片生长锣鼓的土地；我知道，家乡的锣鼓是鼓林里的伟男！腰鼓虽轻快活泼却失之纤弱；婚丧嫁娶的锣鼓因有唢呐的伴唱又显得凄婉；那银屏上、戏剧里的升堂，会令你想起百姓的冤屈……只有故乡热情奔放豪迈恣肆的鼓声，让你顿生崇敬，催你奋发进取！ ⑤家乡唤春的如黄河涛声一样的锣鼓哟，我为你骄傲！ 1.通读全文，思考临汾锣鼓的特色，然后从中提取关键信息，把下面句式补充完整。（表达阅读感受）（2分） 家乡的锣鼓，是热情奔放、豪迈恣肆的锣鼓；家乡的锣鼓，是 的锣鼓。 2.说说第①段的主体部分是从哪两个方面支撑第一句话的。（理解文章写法）（2分） 3.第①段中写老爸爸讲的故事在文中的作用是什么？（明确材料作用）（3分） 4.请你说说文章第②、③段在结构上的关系。（理清文章思路）（3分）
5.这篇散文表达了作者怎样的情感？（把握情感倾向）（3分）
阅读文言文《马说》，完成下面题目。（10分） 马说 韩愈 世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马耶？其真不知马也！ 1.解释句中划线的词。(2分) （1）一食或尽粟一石 （2）策之不以其道 2.下列划线词的意思相同的一项是（ ）(2分)
3.把下面句子翻译成现代汉语。(2分) 且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 4.文中“呜呼”蕴含着作者怎样的情感? (2分) 5.如果想成为“千里马”，你认为最需要的主观和客观条件各是什么?请结合文本与现实生活谈谈看法。(2分)
阅读王湾的《次北固山下》，完成下面题目。（4分） 次北固山下 王 湾 客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达?归雁洛阳边。 1.本诗的景物描写很精彩，达到了一字传神的境界。请说说诗的颔联中的“阔”字表现出一幅怎样的情景？ (2分) 2.这首诗表现了诗人 的思想感情，其中“ ”两句诗集中表达了这种感情。(2分)
搜集资料不仅是语文学习过程中常用到的一项基本技能，而且是人们学习、工作、生活所必须具备的一项基本技能。通过搜集资料可获得前人、他人的间接经验或已有成果，使自己少走弯路，提高工作效率。 现在朝阳中学正在开展“怎样搜集资料”综合性学习活动，假如你是活动小组的组长，请你帮助完成以下任务，使这次活动更加圆满。 1.明确主题，确定任务：（2分） 这次搜集资料活动有“节日”、“三峡”、“电脑”三个选题，你们小组确定的主题是： ，确定这个主题的理由是： 。 2.调查采访，获取资料：（2分） 当确定了活动主题，接下来你们准备进行实地调查和采访，以更好地获取资料。你认为要搞好调查、采访工作有哪些注意事项？（至少写出一点）（2分） 3.筛选信息，分类整理：（2分） 假如你们小组确定的主题是“节日”，又在搜集资料过程中有很多收获，特别是搜集到不少春联，但有些春联的上、下联搞混淆了，请你帮忙为上联找下联（填序号）： 上联：爆竹一声除旧 下联： 备选下联：
4.成果展示，交流互补：（2分） 这次活动中你们小组就“节日”专题进行了大量的搜集整理工作，获得了丰富的资料，现在请你从“春节、元宵、清明、端午、中秋”等节日中选取一个，说说本地的过节习俗，或介绍节日的来历及有关传说故事，让大家分享成果。（不超过60字）
|
