|
阅读下面的文字,完成小题。 《子恺漫画》序 夏丏尊 新近因了某种因缘,和方外友弘一和尚(在家时姓李,字叔同)聚居了好几日。和尚未出家时,曾是国内艺术界的先辈,披剃以后专心念佛,见人也但劝念佛,不消说,艺术上的话是不谈起了的。可是我在这几日的观察中,却深深地受到了艺术的刺激。 他这次从温州来宁波,原预备到了南京再往安徽九华山去的。因为江浙开战,交通有阻,就在宁波暂止,挂褡于七塔寺。我得知就去望他。云水堂中住着四五十个游方僧。铺有两层,是统舱式的。他住在下层,见了我笑容招呼,和我在廊下板凳上坐了,说:“到宁波三日了,前两日是住在某某旅馆(小旅馆)里的。” “那家旅馆不十分清爽吧。”我说。 “很好!臭虫也不多,不过两三只。主人待我非常客气呢!” 他又和我说了些在轮船统舱中茶房怎样待他和善,在此地挂褡怎样舒服等等的话。 我惘然了,继而邀他明日同往白马湖去小住几日。他初说再看机会,及我坚请,他也就欣然答应。 行李很是简单,铺盖竟是用破席子包的。到了白马湖,在春社里替他打扫了房间,他就自己打开铺盖,先把那破席子珍重地铺在床上,摊开了被,把衣服卷了几件作枕。再拿出黑而且破得不堪的毛巾走到湖边洗面去。 “这手巾太破了,替你换一条好吗?”我忍不住了。 “哪里!还好用的,和新的也差不多。”他把那破手巾珍重地张开来给我看,表示还不十分破旧。 他是过午不食的。第二日未到午,我送了饭和两碗素菜去(他坚说只要一碗的,我勉励再加了一碗),在旁坐了陪他。碗里所有的原只是些萝卜白菜之类,可是在他却几乎是要变色而作的盛馔,喜悦地把饭划入口里,郑重地用筷子夹起一块萝卜来的那种了不得的神情,我见了几乎要流下欢喜惭愧之泪了! 第二日,有另一位朋友送了四样菜来斋他,我也同席。其中有一碗咸得非常,我说:“这太咸了!” “好的!咸的也有咸的滋味,也好的!” 我家和他寄寓的春社相隔有一段路。第三日,他说饭不必送去,可以自己来吃,且笑说乞食是出家人的本能。 “那么逢天雨仍替你送去吧。” “不要紧!天雨,我有木屐哩!”他说出“木屐”二字时,神情上竟俨然是一种了不得的法宝。我总还有些不安。他又说: “每日走些路,也是一种很好的运动。” 我也就无法反对了。 在他,世间竟没有不好的东西,一切都好,小旅馆好,统舱好,挂褡好,破席子好,破旧的手巾好,白菜好,萝卜好,咸苦的蔬菜好,跑路好,什么都有味,什么都了不得。 这是何等的风光啊!宗教上的话且不说,琐屑的日常生活到此境界,不是所谓生活的艺术化了吗?人家说他在受苦,我却要说他是享乐。我常见他吃萝卜白菜时那种喜悦的光景,我想:萝卜白菜的全滋味,真滋味,怕要算他才能如实尝到的了。对于一切事物,不为因袭的成见所缚,都还他一个本来的面目,如实观照领略,这才是真解脱,真享乐。 艺术的生活原是观照享乐的生活,在这一点上,艺术和宗教实有同一的归趋。凡为实利或成见所束缚,不能把日常生活咀嚼玩味的,都是与艺术无缘的人。真的艺术,不限在诗里,也不限在画里,到处都有,随时可得。能把它捕捉了用文字表现的是诗人,用形及五彩表现的是画家。不会作诗,不会作画,也不要紧,只要对于日常生活有观照玩味的能力,无论如何都能有权去享受艺术之神的恩宠。否则虽自号为诗人画家,仍是俗物。 与和尚数日相聚,深深地感到这点。自怜囫囵吞枣地过了大半生,平日吃饭着衣,何曾尝到过真的滋味!乘船坐车,看山行路,何曾领略到真的情景!虽然愿从今留意,但是去日苦多,又因自幼未曾经过好好的艺术教养,即使自己有这个心,何尝有十分把握!言之怃然! 正怃然间,子恺来要我序他的漫画集。记得子恺画这类画,实由于我的怂恿。在这三年中,子恺着实画了不少,集中所收的不过十分之一。其中含有两种性质,一是写古诗词名句的,一是写日常生活的片断的。古诗词名句原是古人观照的结果,子恺不过再来用画表出一次,至于写日常生活片断的部分,全是子恺自己观照的表现。前者是翻译,后者是创作了。画的好歹且不说,子恺年少于我,对于生活有这样的咀嚼玩味的能力,和我相较,不能不羡子恺是幸福者! 子恺为和尚未出家时弟子,我给子恺画集作序,恰因当前所感,并述及了和尚的近事,这是什么不可思议的缘啊!(有删改) 1.作者在文中说“可是我在这几日的观察中,却深深地受到了艺术的刺激”,请结合原文,概括“我在这几日的观察”的具体内容,试分条陈述。
2.文章用很长篇幅记叙了作者自己与弘一大师相聚数日的经历,这样写有什么作用? 3.怎样理解“凡为实利或成见所束缚,不能把日常生活咀嚼玩味的,都是与艺术无缘的人”这句话在文中的含义? 4.作者在序文中介绍了丰子恺先生的两类漫画,并给予很高的评价,认为“画的好歹且不说,子恺年少于我,对于生活有这样的咀嚼玩味的能力,和我相较,不能不羡子恺是幸福者!”请结合上下文来谈谈你对这句话的看法。
阅读下面的文言文，完成各题。（23分） 奚谓过而不听于忠臣？昔者齐桓公九合诸侯，一匡天下，为五伯长，管仲佐之。管仲老，不能用事，休居于家。桓公从而问之曰：“仲父家居有病，即不幸而不起此病，政安迁之？”管仲曰：“臣老矣，不可问也。虽然，臣闻之，知臣莫若君，知子莫若父。君其试以心决之。”君曰：“鲍叔牙何如？”管仲曰：“不可。鲍叔牙为人，刚愎而上悍。刚则犯民以暴，愎则不得民心，悍则下不为用。其心不惧，非霸者之佐也。”公曰：“然则竖刁何如？”管仲曰：“不可。夫人之情莫不爱其身，公妒而好内，竖刁自獖以为治内，其身不爱，又安能爱君？”公曰：“然则卫公子开方何如？”管仲曰：“不可。齐、卫之间不过十日之行，开方为事君，欲适君之故，十五年不归见其父母，此非人情也。其父母之不亲也，又安能亲君乎？”公曰：“然则易牙何如？”管仲曰：“不可。夫易牙为君主味，君之所未尝食唯人肉耳，易牙蒸其子首而进之，君所知也。人之情莫不爱其子，今蒸其子以为膳于君，其子弗爱，又安能爱君乎？”公曰：“然则孰可？”管仲曰：“隰朋可。其为人也坚中而廉外少欲而多信夫坚中则足以为表廉外则可以大任少欲则能临其众多信则能亲邻国。此霸者之佐也，君其用之。”君曰：“诺。”居一年余，管仲死，君遂不用隰朋而与竖刁。刁莅事三年，桓公南游堂阜，竖刁率易牙、卫公子开方及大臣为乱。桓公渴馁而死南门之寝、公守之室，身死三月不收，虫出于户。故桓公之兵横行天下，为五伯长，卒见弑于其臣，而灭高名，为天下笑者，何也？不用管仲之过也。故曰：过而不听于忠臣，独行其意，则灭其高名，为人笑之始也。 （取材于《韩非子·十过》） 1.下列语句中，加点的词的解释不正确的一项是（3分）（ ） A．欲适君之故 适:迎合 B．少欲则能临其众 临:面对 C．君遂不用隰朋而与竖刁 与:任用 D．桓公渴馁而死南门之寝 馁:饥饿 2.下列各组语句中，加点的词意义、用法都相同的一组是（3分）（ ） A．君其用之 其可怪也欤 B．君其试以心决之 以地事秦，犹抱薪救火 C．夫易牙为君主味 而为秦人积威之所劫 D．多信则能亲邻国 于其身也，则耻师焉 3.下列对原文的理解和分析，不正确的一项是（3分）（ ） A．齐国离卫国并不太远，卫公子开方却十五年没有回家看望父母，如此无情无义，管仲认为这不符合人之常情。 B．易牙杀了自己的儿子并作为菜肴献给齐桓公。管仲提醒齐桓公，一个连自己儿子都不爱的人，又怎会爱别人呢？ C．管仲向齐桓公推荐隰朋，认为他内心坚强行为廉洁，淡泊寡欲诚实守信，是个贤臣。齐桓公深表赞同，最终采用他的建议。 D．管仲死后仅三年，竖刁便伺机联合易牙、公子开方以及权贵大臣们造反，结果把齐桓公活活饿死，以至于死了三个月也没人去收尸。 4.用“/”给文中画波浪线的句子断句。（3分） 其 为 人 也 坚 中 而 廉 外 少 欲 而 多 信 夫 坚 中 则 足 以 为 表 廉 外 则 可 以 大 任 少 欲 则 能 临 其 众 多 信 则 能 亲 邻 国。 5.把文中画线的句子译成现代汉语。（11分） （1）仲父家居有病，即不幸而不起此病，政安迁之？（3分） （2）刚则犯民以暴，愎则不得民心，悍则下不为用。（4分） （3）卒见弑于其臣，而灭高名，为天下笑者，何也？（4分）
阅读下面的文言文,完成小题。 齐宣王问曰:“文王之囿①方七十里,有诸?” 孟子对曰:“于传有之。” 曰:“若是其大乎?” 曰:“民犹以为小也。” 曰:“寡人之囿方四十里,民犹以为大,何也?” 曰:“文王之囿方七十里,刍荛者往焉,雉兔者往焉,与民同之。民以为小,不亦宜乎?臣始至于境,问国之大禁,然后敢入。臣闻郊关之内,有囿方四十里,杀其麋鹿者,如杀人之罪。则是方四十里为阱于国中,民以为大,不亦宜乎?” (选自《孟子·梁惠王下》,有删改) 注①囿:古代畜养禽兽的园林。 1.对下列句子中加点词的解释,不正确的一项是( ) A. 文王之囿方七十里 方:方圆。 B. 刍荛者往焉 刍荛:割草砍柴。 C. 问国之大禁 大禁:重要的禁令。 D. 不亦宜乎 宜:适宜。 2.下列各组句子中加点的词,意义和用法不同的一项是( ) A. B. C. D. 3.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 (1)曰:“若是其大乎?” (2)寡人之囿方四十里,民犹以为大,何也?
补写出下列名篇名句中的空缺部分。 (1)________,________;知者动,仁者静。(《论语》) (2)甘其食,美其服,________,________。(《老子》) (3)故曰:________,国之利器不可以示人。(《庄子·胠箧》) (4)盖烈士徇名,壮夫重气,________,________。(刘知己《直书》) (5)心不在焉,________,听而不闻,食而不知其味。(《大学》)
下列各句中,没有语病且句意明确的一项是( ) A. 二孩政策全面放开,许多期盼已久的夫妇却放弃了要“二宝”的打算,其主要原因不是观念的变化,也不是经济、精力等方面的压力太大,而是因为“大宝”的坚决反对。 B. 台湾顶新集团因“馊水油”事件陷入危机,台湾餐饮业召集会议,通过了全面抵制“顶新”产品,而这一事件也波及顶新集团另一品牌“味全”。 C. 浙江省高考改革方案日前公布,方案的最大亮点是“三位一体”的招生模式,该模式将减少各类特长生的招生程度,凸显了高考的公平性。 D. 经中国人民银行授权,中国外汇交易中心10月9日宣布,在遵循市场原则的基础上,在银行间外汇市场开展人民币对欧元直接交易。
下列各句中,加点的词语使用不恰当的一项是( ) A. 老子认为“五色令人目盲”,主张“见素抱朴”,儒家也有崇素尚雅的审美观念。这些都让中国的水墨画将用墨的深浅浓淡运用到无与伦比的境界。 B. 挥舞着鬼头大刀,取鬼子项上人头犹如探囊胠箧。一刀过去,一个鬼子立马胸前开花,又一刀,另一个鬼子的手臂就飞上了天……夸张、雷人的虚构场景,不仅亵渎了先烈,而且歪曲了历史。 C. 如果应对不力或不当,如果让埃博拉病毒肆无忌惮地扩散,如果社会因为恐慌和不满而陷入混乱,就不仅仅是影响经济发展那么简单了。 D. 纵然有最先进的武器装备,但如果精神萎靡,受点物质引诱就见异思迁,那么这支军队真正面对敌人时,完全有可能被腐败这个武器打得落花流水。
下列语句中,句式与其他三项不同的一项是( ) ①何以渐顿 ②何以利吾国 ③是故君子戒慎乎其所不睹 ④此世俗之所谓知也 ⑤见屈武侯 ⑥知之为知之,不知为不知,是知也 ⑦敏于事而慎于言 ⑧德者,本也;财者,末也 ⑨或书填坑窖,无闻后代 ⑩其我之谓矣 A. ①②/③⑦/④⑥⑧⑩/⑤⑨ B. ①②⑩/③⑦⑨/⑥④⑧/⑤ C. ①②⑩/③⑦/④⑥⑧/⑤⑨ D. ①②④⑩/③⑦/⑥⑧/⑤⑨
下列句子中加点的词,词类活用现象分类正确的一项是( ) ①常无,欲以观其妙 ②致中和,天地位焉 ③使民重死而不远徙 ④提弥明死之 ⑤倒戟以御公徒,而免之 ⑥然后能成其良直 ⑦项伯杀人,臣活之 ⑧一家仁,一国兴仁 ⑨无诸己而后非诸人 ⑩幸获两全 A. ①⑥/③/④/⑤⑦/⑧⑩/②⑨ B. ①⑥/③/④⑤⑦/⑧⑩/②⑨ C. ①⑥③/④/⑤⑦/⑧⑩/②⑨ D. ①⑥③/④⑤⑦/⑧⑩/②⑨
下列每组词语中加点词的意思相同的一项是( ) A. B. C. D.
下列句子中加点的虚词,意义和用法完全相同的一项是( ) A. 就有道而正焉 敝之而无憾 B. 甘其食,美其服 距其院东五里,所谓华山洞者 C. 汝为六代祖 为赵宦者令缪贤舍人 D. 亦将有以利吾国乎 故田成子有乎盗贼之名
对下列句子中加点词的解释,正确的一项是( ) A. 众妙之门 妙:微妙。 B. 愿无伐善 伐:夸耀、炫耀。 C. 弃君之命,不信 信:相信。 D. 私存《嘿记》之文 存:心里怀着。
不是所有的鸟都能飞越太平洋，而有一种小鸟却能飞越，它需要的仅是一小截树枝。它把树枝衔在嘴里，累了，就把那截树枝扔在水面上，然后落在树枝上休息；饿了，它就站在树枝上捕鱼；困了，它就站在树枝上睡觉。就这样小鸟越过了太平洋。 仔细阅读上面的材料，结合“飞越太平洋”和“树枝”，联系现实生活，自选角度，自拟题目，写一篇不少于600字的作文。
阅读下面的文章，完成小题。 岁月钟声 （1）我读的小学是县立第五小学，简称五小，在城北承天寺的旁边，对面是天地坛。五小有一支校歌：“西挹神山爽气，东来邻寺疏钟，看吾校巍巍峻宇，连云栉比列其中。半城半郭尘嚣远，无．女无男教育同。桃红李白，芬芳馥郁，一堂济济坐春风。愿少年，乘风破浪，他日毋忘化雨功。” （2）“巍巍峻宇”，“连云栉比”，实在过于夸张了。但记忆中学校门外的地势确比校内高，进大门，要下一个慢坡，慢坡是砖铺的。不是笔直的，而是有点弯。不知道为什么，我们对这道弯弯的慢坡很有感情。如果它是笔直的，就没有意思了。 ． （3）慢坡的东端是门房，同时也是校工詹大胖子的宿舍。詹大胖子的主要职务是摇上课铃、下课铃。这间小屋原来盖了是为了当门房即传达室用的，但五小没有什么事可传达，来了人，大摇大摆就进来了，詹大胖子连问也不问。这间小屋就成了詹大胖子宿舍。他在屋里坐着，看看钟。他屋里有一架挂钟。这学校有两架挂钟，一架在教务处。詹大胖子一早起来第一件事便是上这两架钟。喀啦喀啦，上得很足，然后才去开大门。他看看钟，到时候了，就提了一只铃铛，走出来，一边走，一边摇：叮当，叮当，叮当……从南头摇到北头。上课了，学生奔到教室里，规规矩矩坐下来。 （4）每逢国文课都是要背诵的。一年级开头是“大狗跳，小狗叫”，后面有《咏雪》这样的诗：“一片一片又一片，两片三片四五片，七片八片九十片，飞入芦花都不见。”我学这一课时才虚岁七岁，可是已经能够感受到“飞入芦花都不见”的美。我现在写散文、小说所用的方法，也许是从“飞入芦花都不见”悟出的。我觉得那时的语文课本有些篇目是选得很好的。 （5）后来，有一班毕业生凑钱买了一口小铜钟，送给母校留纪念，詹大胖子就从摇铃改为打钟。一口很好看的钟，黄铜的，亮晶晶的。铜钟用一条小铁链吊在小操场边的梧桐树上。铜钟有一个锤子，悬在当中，锤子下端垂下一条麻绳。詹大胖子扯动麻绳，钟就响了。钟不打的时候，绳绕在梧桐树干上，打一个活结。 （6）梧桐树一年一年长高了。钟也随着高了。五小的孩子也高了。 （7）詹大胖子还有一件常做的事，是剪冬青树。詹大胖子很胖，但是剪起冬青树来很卖力，他好像跟冬青树有仇，又好像很爱这些树。 （8）詹大胖子还给校园里的花浇水。 （9）秋天，詹大胖子扫梧桐叶。学校有几棵梧桐。刮了大风，刮得一地的梧桐叶。（A）梧桐叶子干了，踩在上面沙沙地响。 （10）詹大胖子还做什么事呢？他给老师烧水。烧开水，烧洗脸水。教务处有一口煤球炉子，詹大胖子每天生炉子，用一把芭蕉扇忽哒忽哒地扇。煤球炉子上坐一把白铁壶。 （11）他还帮先生印考试卷子。詹大胖子推油印机滚子，先生翻页儿。考试卷子印好了，就把蜡纸点火烧掉。（B）烧油墨味儿飘出来，坐在教室里都闻得见。 （12）每年寒假、暑假，詹大胖子要做一件事，到学生家去送成绩单。全校学生有二百人，詹大胖子一家一家去送。成绩单装在一个信封里，信封左边写着学生的住址、姓名，当中朱红的长方框里印了三个字“贵家长”。右侧下方盖了一个长方图章“县立第五小学”，学生的家长是很重视成绩单的，他们拆开信封看：国语98，算术86……看完了就给詹大胖子酒钱。 ． （13）詹大胖子和学生生活最最直接有关的，除了摇上课铃、下课铃——打上课钟、下课钟之外， 是他卖花生糖、芝麻糖。詹大胖子很坏，他的糖比外面摊子上的卖得贵。但是五小的学生只好跟他去买，因为学校有规定，不许“私出校门”。 （14）校长张蕴之不许詹大胖子卖糖，把他叫到校长室训了一顿。校长对学生说：学生在校不许吃零食；詹大胖子的糖不卫生；他赚学生的钱，不道德。 （15）但是詹大胖子还是卖，偷偷地卖。他摇下课铃或打上课钟的时候，左手捏着花生糖、芝麻糖，藏到袖筒里。有学生要买糖，走近来，他就做一个眼色，叫学生随他到校长、教员看不到的地方，接钱，给糖。 （16）五小的学生差不多全跟詹大胖子买过糖。他们长大了，想起五小，一定会想起詹大胖子，想起詹大胖子卖花生糖、芝麻糖。 （17）詹大胖子就是这样，一年又一年，过得很平静。 （18）詹大胖子的铃摇着摇着，钟打着打着，我们便长大了，便到了小学高年级了。 （19）教五年级国文的是高北溟先生。他很喜欢我，我的作文几乎每次都是“甲上”。在他所授的古文中，我受影响最深的是明朝大散文家归有光的几篇代表作。归有光以轻淡的文笔写平常的人物，亲切而凄婉。这和我的气质很相近，我现在的小说里还时时回响着归有光的余韵。教六年级国文的是张敬斋，张先生据说很有学问，他教我们《老残游记》，讲得有声有色。给我留下印象最深的是大明湖上的对联“四面荷花三面柳，一城山色半城湖”，这使我对济南非常向往。 （20）我对五小很有感情。每天上学，暑假、寒假还会想起到五小看看。夏天，到处长了很高的草。有一年寒假，大雪之后，我到学校去，大门没有锁，轻轻一推，开了。没有一个人，连詹大胖子也不在。一片白雪，万籁俱静。我一个人踏雪走了一会，心里很感伤。 ． （21）我十九岁离乡，六十六岁回故乡住了几天。我去看看我的母校：什么也没有了。承天寺、天地坛，都没有了。五小当然没有了。 （22）这是我的小学，我亲爱的，亲爱的小学！“愿少年，乘风破浪，他日毋忘化雨功!” （选自《汪曾祺散文选》有删改） 1.给下列词语中加点的字注音。 ①尘嚣（ ） ②拆（ ）开 ③万籁（ ）俱静 2.第（2）段中加点的“它”指代的是什么？ 3.调皮的小狗、飘零的雪花，课文中的这些内容都是作者小学一年级所学。结合文章第（4）段内容思考，几十年过去了，作者对此为什么依然难忘？下列各项对此原因分析不当的一项是（ ） A. 小时候的背诵记忆深刻。 B. 作者后来写散文、小说所用的方法，都是从“飞入芦花都不见”中悟出的。 C. 内容生动有趣，贴近儿童生活。 D. 课本中有些选篇很好。 4.第（7）段中“詹大胖子很胖，但是剪起冬青树来很卖力，他好像跟冬青树有仇，又好像很爱这些树”一句，以平实的语言将作者童年的观察体会写得妙趣横生，你如何理解这句话中的“有仇”与“爱”？ 5.第（15）段画横线的句子在刻画人物时运用了什么描写手法？刻画出了人物什么的特点？ 6.作者也将詹大胖子这个人物放在现实生活中进行客观地描述，使这一人物的优缺点都很鲜明。下列各项中不能够体现詹大胖子优点的一项（ ） A. 每天早晨按时开大门，按时摇铃。 B. 给校园里的花浇水给，老师烧水。 C. 低价卖糖给学生。 D. 帮先生印考试卷子，到学生家去送成绩单。 7.文中（A）（B）画波浪线的句子中，对两处事物的描写角度分析正确的一项是（ ） A. 听觉 嗅觉 B. 听觉 味觉 C. 视觉 触觉 D. 视觉 味觉 8.“童年化育师恩久，花甲感念教益长”，在第（19）段中汪曾祺先生以浓情的笔墨追忆了自己小学五、六年级的两位国文老师，他们授课的内容分别对作者产生了怎样的影响？ 9.从内容和结构两方面分析文章最后一段的作用。 10.对本文特点概括不恰当的一项是（ ） A. 辞藻华丽，颇具几分古典韵味。 B. 客观真实，人物刻画“不虚美，不隐恶”。 C. 行文流畅，结构清晰。 D. 温婉细腻，素朴中有真味。 11.对本文文体的断，最恰当的一项是（ ） A. 议论性散文 B. 叙事性散文 C. 说明文 D. 写景抒情散文
下列说法不正确的一项是( ) A. 《再塑生命的人》写的是海伦·凯勒的启蒙老师莎莉文小姐。海伦·凯勒曾荣获“总统自由勋章”。 B. 曹操，字孟德，东汉末年的政治家、军事家、诗人，诗风豪放，如代表作《观沧海》《龟虽寿》。 C. 欧阳修，北宋文学家，古文运动的领袖，“唐宋八大家”之一,我们学过他的作品有《醉翁亭记》。 D. 老舍，著名作家，我们学过他的作品有《济南的冬天》《故都的秋》。
给下列句子排序，正确的一项是：（ ） ①当阳光洒在身上，它更坚定了心中的信念——要开出一朵鲜艳的花。 ②不久，它从泥土里探出了小脑袋，渐渐地，种子变成嫩芽。 ③从此，它变得沉默，只有它知道它在努力，它在默默汲取土壤中的养料。 ④虽然它经受着黑暗的恐惧，暴风的侵袭，但是它依然努力地生长着。 ⑤种子在这块土地上的生活并不那么顺利， 周围的各种杂草都嘲笑它， 排挤它， 认为它只是一粒平凡的种子。 A. ①⑤②③④ B. ①③②⑤④ C. ⑤③④①② D. ⑤④②③①
下列句子中标点符号使用正确的一项是（ ） A. 中医认为，荠菜味辛甘，具有和脾、利水、止血、明目……等祛病养生功效。 B. 中关村企业加强技术的自主创新，由“中国制造”向“中国创造”大 踏步迈进。 C. 在两幅画前我感到了一种心灵的震撼，也许是与艺术家“心有灵犀一 点通。 ” D. 对联既有雅的，也有俗的，既有严肃的，也有谐趣的，既有喜庆的， 也有悲怨的。
下列句子中没有运用修辞的一项是（） A. 水淀里没有一个人影，只有一团白绸子样的水鸟，也躲开鬼子往北飞去，落到人荷叶下面歇凉去。 B. 老人眼神木然，仿佛眼前的景物已不存在，他们又回来到半个世纪前的世界中去了。 C. 它将永远燃着，正像一个母亲的眼泪，正像一个儿子的英勇，那样永垂不朽。 D. 这座大得犹如一座城市的的建筑物是世世代代的结晶，为谁而建？为了各国人民。
下列各句,没有语病的一项是（） A. 在建设社会主义新农村的浪潮中，村民们在发展副业后，生活水平从人均三百多元增加到六百元。 B. 填报志愿一定要慎重，掉榜之后教育局招办为了保证你有书读，会把你录入招不到生源的极差的学校。 C. 人们的悲哀在于，应该珍惜的时候不懂得珍惜，而懂得珍惜的时候却失去了珍惜的机会。 D. 观摩了这次关于农村经营承包合同法的庭审以后，对我们这些“村官”的法律水平有了很大的提高。
下列括号内的缩句，与原句的基本意思相符的一项是（ ) A. 我们随着观潮的人群，登上了海塘大堤。（人群登上了大堤。） B. 当中国体育健儿在奥运会获得金牌的喜讯传来时，他激动得热泪盈眶。（他激动。） C. 林中旷地附近长着一丛丛野蔷薇。（林中长着野蔷薇。） D. 离开祖国四百年的游子今天终于回到了祖国母亲的怀抱。（今天回到母亲的怀抱。）
依次将关联词填入下列语段横线处，最恰当的一项是 一个人的兴趣爱好也是可以通过读书来培养的。一般说来， （ ）一个人 兴趣越广泛，读的书越多，他的事业（ ）越开阔，也就越能增强自己的才 干。 （ ）社会在不断进步，科技在飞速发展， （ ） 我们（ ）通过有 选择的读书来不断扩大自己的知识， （ ）适应这个日新月异的社会。 A. 只要 就 即使 那么 也 而且 B. 如果 就 即使 那么 也 才 C. 只要 就 因为 所以 也 而且 D. 如果 就 因为 所以 只有 才
与下面的句子的意思相同的一项是（） 句子：无论如何，我们不能把这件事公之于众。 A. 我们怎么不能把这件事公之于众。 B. 这是我们绝对不能公之于众的一件事。 C. 我们怎能不把这件事公之于众。 D. 无论如何，我们也不能不把这件事公之于众。
依次把下列成语填入各句的横线上，最恰当的一项是( ) ①越是没有本领的人，就越是，以为谁也比不上他。 ②你瞧他那、得意忘形的样子，真让人讨厌。 ③学习要虚心下来，要老老实实，认认真真地学，是学不好的。 ④讨论问题，既要认真思考，又要虚心听取别人的意见，是不可能得出正确的结论的。 A. 自命不凡 趾高气扬 骄傲自满 自以为是 B. 骄傲自满 自命不凡 自以为是 骄傲自满 C. 骄傲自满 自以为是 趾高气扬 自命不凡 D. 自以为是 自命不凡 骄傲自满 趾高气扬
下列各句中加点的成语，使用不恰当的一项是（） A. 辛弃疾的词大多以激昂跌宕的气势和独具匠心的构思来抒情言志，在南宋词坛上占有重要地位。 B. 同样办一件事，有的人认真负责，有的人敷衍塞责，其效果迥然不同。 C. 这本书给我们描述了一个绚丽多彩、光怪陆离的动物世界。 D. 老教授学识渊博，演讲时信口开河，十分精彩。
将下列词语依次填入句了的横线处，排序完全恰当的一项是（） ①不屑置辩 ②不予理睬 ③不置可否 ④不可理喻 （1）吴荪甫地淡淡一笑 ，转身就坐在一张椅子里。 （2）孔乙已喝过半碗酒，涨红的脸色渐渐复了原，旁人便又问道，“孔乙已，你当真认识字么？”孔乙已看着问他的人，显出 的神气。 （3）他们简直 ，一定要进去，终于被我们的人赶出来了对于广大消费者提出的产品质量问题，生产厂家却 。 A. ①③②④ B. ③①④② C. ①④②③ D. ②③①④
对下列词语的解释不完全正确的是（ ） A. 不毛之地(不长草木的地方) 妖娆(娇艳美好;有诱惑感的) B. 侃侃而谈(形容理直气壮地谈论或演讲) 汲取(吸取,汲取经验、教训；吸收、汲取养分。) C. 咄咄逼人(形容气势汹汹,盛气凌人,使人难堪。也指形势发展迅速，给人压力。) 箴言(至理名言) D. 雍荣华贵(形容态度文雅从容，庄重大方。) 屯积(囤积;大量积储)
下列四组词语中不全是贬义词的一组是（） A. 诈骗 污蔑 痴呆 恬不知耻 B. 怏怏 猩猩 贪婪 锱铢必较 C. 怂恿 挥霍 恣肆 瞻前顾后 D. 吝啬 庸俗 夙愿 众说纷纭
下列词语的书写全都正确的一项是（ ） A. 盛气凌人 一饮而劲 饱经风霜 谈笑风声 B. 汗流浃背 令人心悸 搬门弄斧 面面相觑 C. 野性难驯 应接不暇 昂首阔步 偃旗息鼓 D. 消声匿迹 不可明状 根深蒂固 罄竹难书
下列词语中加点的字的读音完全相同的一组是 ( ) A. 阡 陌 铁 锨 纤 维 屡见不鲜 B. 塑 料 溯 源 情 愫 夙兴夜寐 C. 违 背 崔嵬 纬 度 为 虎作伥 D. 召 唤 着 数 昭 彰． 朝 夕相处
下列各词中加点字的注音，不完全正确的一项是（ ） A. 譬如(pì) 蜷缩(quán) 嗔怪(chēn) 浅尝辄止(zhé) B. 倩影(qiàn) 驰骋(chěng) 漱口(shù) 亘古不变(gèn) C. 堤坝(dī) 信札(zhá) 坍圮(pǐ) 百舸争流(kě) D. 积攒(zǎn) 娴熟(xián) 伺候(cì) 凶神恶煞(shà)
阅读下面的文言文，完成下面小题。 杞子自郑使告于秦，曰：“郑人使我掌其北门之管，若潜师以来，国可得也。”穆公访诸蹇叔。蹇叔曰：“劳师以袭远，非所闻也。师劳力竭，远主备之，无乃不可乎？师之所为，郑必知之。勤而无所，必有悖心。且行千里，其谁不知？”公辞焉。召孟明、西乞、白乙，使出师于东门之外。及滑，郑商人弦高将市于周，遇之。且使遽告于郑。孟明曰：“郑有备矣，不可冀也。攻之不克，围之不继，吾其还也。”灭滑而还。 晋原轸曰：“秦违蹇叔，而以贪勤民，天奉我也。奉不可失，敌不可纵。纵敌，患生；违天，不祥。必伐秦师！”遂发命，遽兴姜戎。子墨衰绖，梁弘御戎，莱驹为右。夏四月辛巳，败秦师于崤，获百里孟明视、西乞术、白乙丙以归。文嬴请三帅，公许之。先轸朝，问秦囚。公曰：“夫人请之，吾舍之矣。”先轸怒，不顾而唾。公使阳处父追之，及诸河，则在舟中矣。 秦伯素服郊次乡师而哭曰孤违蹇叔以辱二三子孤之罪也。不替孟明，曰：“孤之过也，大夫何罪？且吾不以一眚掩大德。” (选自《左传》) 1.下列句子中加点的词，解释不正确的一项是( ) A. 郑人使我掌其北门之管 管：管理。 B. 郑商人弦高将市于周 市：做买卖。 C. 且使遽告于郑 遽：立即。 D. 郑有备矣，不可冀也 冀：希求。 2.下列给画波浪线文字的断句，正确的一项是( ) A. 秦伯素服/郊次乡师而哭曰/孤违蹇叔/以辱二三子/孤之罪也 B. 秦伯素服郊次/乡师而哭/曰/孤违蹇叔以辱/二三子/孤之罪也 C. 秦伯素服/郊次乡师而哭/曰/孤违蹇叔以辱/二三子/孤之罪也 D. 秦伯素服郊次/乡师而哭/曰/孤违蹇叔/以辱二三子/孤之罪也 3.下列对文章有关内容的概括分析，不正确的一项是( ) A. 驻守在郑国的杞子派人告诉秦穆公，让秦穆公派兵偷袭郑国，自己可以做内应。 B. 秦国老臣蹇叔不赞同劳师袭远的做法，但利令智昏的秦穆公拒绝了蹇叔的意见。 C. 晋国老臣原轸认为秦穆公贪婪伐郑，是天赐晋国良机，决心截击秦军营救郑国。 D. 秦穆公虽因贪图疆埸之利贸然出师，但失败后能勇于认错，不失为英明的君主。 4.把文中画横线的语句翻译成现代汉语。 (1)勤而无所，必有悖心。且行千里，其谁不知？ (2)公使阳处父追之，及诸河，则在舟中矣。
|
