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爱莲说 (宋)周敦颐 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也 ;牡丹，花之富贵者也;莲，花之君子者也。噫!菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人?牡丹之爱，宜乎众矣!。 习惯说 (清)刘蓉 蓉少时，读书养晦堂①之西偏一室。俯而读仰而思思有弗得，辄起绕室以旋。室有洼，径尺，浸淫日广。每履之，足苦踬③焉。既久而遂安之。一日，先君子来室中坐，语之，顾而笑曰：“一室之不治，何以天下家国为?”命童子取土平之。后蓉复履其地，蹶然以惊，如土忽隆起者;俯视，地坦然，则既平矣。已而复然，又久而后安之。 噫!习之中人④甚矣哉!足之履平地，而不与洼适也;及其久，则洼者若平;至使久而即乎其故，则反窒焉而不宁。故君子之学，贵乎慎始。 【注】①养晦堂：刘蓉居室名。②浸淫：渐渐扩展。③踬：跌绊。④习之中人：习惯在人身上一旦形成。 1.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是( ) A. 香远益清，亭亭净植。 益：增加。 B. 菊之爱，陶后鲜有闻。 鲜：少。 C. 每履之，足苦踬焉。 履：踩。 D. 先君子来室中坐，语之。 语：告诉。 2.下列各组句子中，加横线词的意义和用法相同的一组是( ) A. 可远观而不可亵玩焉。 有五谷之实而不有其名。 B. 牡丹之爱，宜乎众矣。 苍颜白发，颓然乎其间者。 C. 命童子取土平之。 由此观之，王之蔽甚矣。 D. 后蓉复履其地，蹶然以惊。 衣食所安，弗敢专也，必以分人。 3.将文中画线的句子翻译成现代汉语。 （1）、独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 （2）、水陆草木之花，可爱者甚蕃。 （3）、亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 4.《爱莲说》运用了托物言志的表现手法，作者在文中表达的“志”是什么？《习惯说》通过一件小事说明了一个深刻的道理，这个道理是什么？
下列对名著内容的表述，错误的一项是( )。 A. 《格列佛游记》第四卷“慧骃国游记”展示了人兽颠倒的怪诞景象，无情地鞭笞了丑恶的人类社会。 B. 《水浒传》中的李逵，绰号“急先锋”，使两把板斧，力大如牛，为人粗中有细，爱憎分明。 C. 《朝花夕拾----父亲的病》一文回忆了所谓“名医”为父亲治病的情景，揭露了他们故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的行径。 D. 《钢铁是怎样炼成的》一书中全身瘫痪、双目失明的保尔，以钢铁般的意志进行写作，实践着他生命的誓言。
下列文化常识表述不正确的一项是（ ） A. 古时住宅旁常栽桑树、梓树，后人就用桑梓指家乡。《范进中举》中张乡绅称与范进“同在桑梓”的意思就是说他与范进是家乡人。 B. 古希腊神话中，赫尔墨斯是众神的首领，掌管着旅行和商业。宙斯是他的父亲，赫拉是宙斯的妻子。 C. 古时儿童未成年时，不戴帽子，头发下垂，称为“垂髫”；男子到二十岁时举行“加冠”（束发戴帽），表示已经成年，后人常用“冠”和“加冠”表示男子年已二十。 D. 戏曲是戏剧的一种，在时间和空间上比话剧、歌剧有较大的自由，《变脸》就是戏曲，而川剧“变脸”，原指戏曲中的情绪变化妆，后来指一种瞬间多次变换脸部妆容的特技表演。
对下列句子中修辞方法的表达效果分析不恰当的一项是( ) A. 他们的身后是一片高粱地。 他们朴实得就像那片高粱。 (运用比喻， 把他们比作高粱，形象生动地写出了 他们的朴实，表达了作者的赞美之情。) B. 为什么我的眼里常舍泪水?/因为我对这土地爱得深沉……(运用设问，先提出疑问，再回答“我”是因喜悦而“常含泪水” ，强烈地表达了“我”的激动之情。) C. 微黄的阳光斜射在山腰上， 那点薄雪好像忽然害了羞， 微微露出点粉色。 (运用拟人，将薄雪人格化，形象地写出了阳光斜射下薄雪呈现出淡粉色的美丽情态。) D. 好一个黄土高原!好一个安塞腰鼓! (运用反复，使用两个“好一个” ，强烈地表达了对黄土高原和安塞腰鼓赞美之情。)
下列句子中没有语病的一项是( ) A. 综艺节目深受欢迎的主要原因是其形式多样造成的。 B. 这次送温暖活动中，社会各界给贫困山区学生捐赠了一批衣物、文具、图书等学习用品。 C. 为了防止这类事故不再发生，学校加强了安全教育和管理。 D. 在老师的帮助下，他很快有了进步。
下列表达有误的一项是( ) A. “心情愉快”是主谓短语。 B. “弯腰不是屈辱，而是一种人格精神。”是选择关系的复句。 C. “‘创建文明校园，争做文明学子’的活动已列入每一天的教育教学管理之中。”一句中“管理”是名词。 D. “对别人的话，不经过思考，都不打折扣地承认，是思想上的懒惰。”一句中画横线部分的句子成分是主语。
下列词语中加点字每组读音都相同的一项是( ) A. 应许 里应外合 纤细 屡见不鲜 浩瀚 颔首低眉 B. 适当 锐不可当 剽悍 虚无缥缈 薄荷 妄自菲薄 C. 煞白 大煞风景 谀词 冻饿之虞 绯红 妄自菲薄 D. 行辈 本色当行 扶掖 笑靥如花 亵渎 浑身解数
阅读下面材料，根据要求作文。 虚度光阴不是青春，惜时好学才是青春；驻足等待不是青春，昂扬前行才是青春；漠视逃避不是青春，勇于担当才是青春……灿烂的花季里，我们有多彩的故事；青春的原野上，我们一路放歌。 请以“这才是青春”为题目，写一篇文章。 要求：①选取一个或多个角度，可以记叙经历，抒写感受，也可发表议论；②写出真实感受，不抄袭，不套作；③认真书写，文中不得出现真实的校名、班名、人名；④不少于600字。
阅读下面的文章，完成后面小题 拔掉心底的篱笆 ①我小时候学习成绩不错，但不知从哪儿听来的；一个人如果学习成绩优秀，那么他在体育方面多半会很差。另外，我常常感冒，这让我更加确信我是个体质弱的人，不适合竞技类的运动项目。 ②有一次学校举办运动会，我很想报名田径比赛，但你知道，我是不会报的。 ③那天体育老师找到我： 你怎么没报项目？我把心底的担忧倒了出来。体育老师的话，刷新了我小时候的“常识”：你错了，人都会感冒，不时地感冒一次，恰恰证明你的免疫系统是敏感且运转正常的，反倒可能说明你体质好；跑步是可以练出来的，也许你在耐劳方面出色，来试试吧！ ④你完全能想象我当时有多高兴，猛然发现自己的先天条件并无缺陷，甚至有优势，那些被我看得比山还重的束缚，仅仅是因为过去的我孤陋寡闻。我最终报名参加了长度最长的长跑比赛，拿了第三名。 ⑤高二时，学校文理分科。从小到大，我的数学成绩没有语文成绩好，虽然也不低，师长们多年来在耳边不停提醒我：你数学需要提高啊！ 你偏科啦！我渐渐也承认了这个现实：我脑子不灵，于是我报了文科班，但依旧对数学这一科怕得要死。分科之后，教我们数学的是当地名声赫赫的泰斗级老师。 ⑥有一次他问我：你成绩那么好？为什么不把数学也兼顾一下呢？我说：老师，我从小数学就偏科，我不擅长学数学。 ⑦他接下来的一番话刷新了我读高中时的“常识”：你错了，咱们现在学的内容跟以前的知识并没太大联系，从前学得不好，现在可能学得好；你刚刚的表达不准确，什么叫“我不擅长数学”？数学领域分为代数、几何，等好多部分，涉及的能力有人的空间想象能力、逻辑思维能力等，我看你的逻辑能力就很强，可能擅长数学中的一部分。 ⑧我听到这话别提多高兴，感觉整个人都解放了：原来，“科学表明”，我在数学领域不但不是废物，而且非常“有戏”。那学期的考试，数学满分值150，我拿了142分。 ⑨参加工作后，一位读者朋友过了不惑之年，想学外语，但恐于年龄大学不成，问我怎么办。说实话，我没法盲目地激励他。众所周知，人岁数一大，大脑会退化。后来，我偶然看到这样一则消息：最新研究结果显示，中老年人计算速度及注意力方面确实下降了，但脑细胞丝毫没减少，在模式识别、逻辑推理方面不降反增，年纪大了也不存在“舌头变硬学发音会吃力”这一说。我赶紧把这喜讯告诉他，他像我小时候一样欢喜，如今已经学有小成了。 ⑩人的很多恐惧和心理障碍，都是自己强加给自己的，抑或是早年间被别人在脑海里围起来的篱笆。你经历得越多，知道得越多，就越有可能发现很多自己以前觉得是问题的地方其实都不是问题。另一个方面，可能这世上从来就不存在什么难以逾越的篱笆，有时候，脚下的障碍其实是一排娇弱的花。 （摘自《青年文摘》有删改） 1.联系全文，说说你对标题“拔掉心底的篱笆”含义的理解 2.请梳理全文，完成下列表格
3.语言品味 （1）体育老师的话，刷新了我小时候的“常识”（赏析加点词语） （2）感觉整个人都解放了：原来，“科学表明”，我在数学领域不但不是废物，而且非常“有戏”。（从语言风格的角度赏析句子） 4.“可能这世上从来就不存在什么难以逾越的篱笆，有时候，脚下的障碍其实是一排娇弱的花”，如何理解这句话的含义？ 5.成长过程中我们不可避免会遇到各种心底的篱笆，说说留在你心底的篱笆是什么？结合本文给你的启示说说该如何拔掉它们？
语文综合实践 （1） 为了响应4月23日“世界读书日”的号召，学校新成立一个文学社，取名为起航文学社。成立大会上，一位家长赠送了一幅画表示祝贺。请你从船、帆、天、云、风、海中选取三物，配写一段贺词。
要求：至少运用一种修辞手法，包括标点符号不超过50字。 ___________________________________________________________________________ （2）文学社开展了“我爱文学”读书活动，如果你是“我爱文学”读书活动的组织者，你如何从“ 开卷有益”的角度，呼吁同学们积极参加本次活动？ ___________________________________________________________________________ （3）文学社社刊两个栏目各选取了一组文章，请你根据文章题目的共同特点拟写这两个栏目的名称(限四字)。 第一组：《灯下白头人》《昨夜，慈母又入梦》《回家路漫漫》《老屋》《游子吟》 第二组：《收藏时光》《生活的脚步》《那银色的夜晚》《又是一年燕归来》《时间沉思录》 第一组栏目：_____________ 第二组栏目：_____________
默写 （1）它没有婆娑的姿态，_________________________ 。 （2）塞下秋来风景异， ______________________。 （3）非澹泊无以明志，________________________。 （4）知之者不如好之者，____________________ 。 （5）浊酒一杯家万里，______________________ 。 （6）____________________，小桥流水人家，古道西风瘦马。 （7）____________________，草色入帘青。 （8）斯是陋室，___________________。 （9）非学无以广才，___________________。
根据拼音写汉字。（用正楷依次写在方格内） 古往今来，人们都在编织着梦想与希jì。如果说梦想是天边的星晨，永恒地照亮匆匆的人生，现实就是脚下的土地，真实地记录着行走的足迹。人，既不能生活在华而不实的梦想里，也不要沉nì 于喧xiāo 纷扰的现实中。在人生的道路上，我们要种植梦想，随时采xié，收获希望。
下列关于文学作品内容及常识的表述，不完全正确的一项是（ ） A. 《敬业与乐业》是清末维新派领袖梁启超的一篇演讲稿，文章针对听讲者的实际情况，提出了“敬业与乐业”的论题，深入论述了敬业与乐业的重要性。 B. 苏联作家高尔基的散文诗《海燕》，借“海鸥”“海鸭”“企鹅”象征假革命者和不革命者，乌云、波浪、闪电象征一切反革命势力。 C. 《河中石兽》选自清代纪昀的《阅微草堂笔记》，通过僧人寻找河中石兽的故事，说明天下事既有一般规律，也有特殊规律，不可按照常理主观臆断。 D. 《孔乙己》是鲁迅的一篇小说，选自《呐喊》。小说通过对孔乙己悲惨一生的描写，反映了封建文化和封建教育对下层知识分子的毒害，有力地控诉了科举制度的罪恶。
下列有关语言规范的说法，正确的是（ ） A. 紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。解说：以上句子仅运用了比喻的修辞。 B. “一带一路”“人物描写”“精力充沛”“热闹极了”。 解说：这几个短语依次为并列短语、偏正短语、主谓短语、补充短语。 C. 世间再没有比人的灵魂更宝贵的东西。解说：这一句的主干是：世间有东西。 D. 我生平受用的有两句话：一是“责任心”；二是“趣味”。解说：这句话的标点使用正确。
下列各句中，没有语病的一项是（ ） A. 四川移动和摩拜单车合力启动大数据交通工程，其目的是为了破解城市交通拥堵难题。 B. 扬州将再添一“5A级景区”——江苏旅游职业学院，将被打造成全国最好的旅游类高校。 C. 兴化千垛油菜花田、鉴真路樱花大道，这些赏花的好地方对于我们来说是不陌生的。 D. 为提高节目的文化特色，《朗读者》邀请文艺界重量级专家参与节目的策划与制作。
下列各句中，加点词语使用正确的一项是（ ） A. 王老师将《智取生辰纲》里面的故事讲得惟妙惟肖，同学们都沉浸在其中。 B. 六月的滨江公园，花红柳绿，碧波荡漾，人们在这里或漫步，或垂钓，怡然自得。 C. 桂林的山有的像雄狮，有的像大象，有的像猛虎，山形奇特，真是巧夺天工。 D. 关于如何举办好今年端午节赛龙舟活动，刚才大家都提了很好的建议，最后我来谈几点想法，就算抛砖引玉吧！
下列各组中加点字注音没有错误的一组是（ ） A. 迸（bèn）溅 强聒（guā）不舍 骈（pián）进 翌（shù）日 B. 宽宥（yǒu） 汪洋万顷（qǐng） 恹恹（yān） 潜（qiǎn）滋暗长 C. 婆娑（suō） 热忱（chén） 伫（chù）立 虚与委（wěi）蛇 D. 毋（wú）宁 迥（jiǒng）然不同 笃（dǔ）信 得逞（chěng
阅读下面的材料，按要求作文。 学习的课堂上，有迷惘，更有明朗，智慧的我们一起探究品尝；实践的园地里，有恐慌，更有荣光，团结的我们一起合作担当；生活的蓝天下，有忧伤，更有欢畅，热情的我们一起体验分享……成长路上，需要我们同担风雨，共享阳光。 请以《我们一起来》为题，写一篇作文。 要求：①立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）；②表达真情实感，不得套作、抄袭；③不少于500字；④文中不得出现真实的人名、校名、地名。
阅读下面的文字，完成下列小题。 名人墙 哥已经来弟家三天了。 哥终于支支吾吾，把自己的来意讲明了。 弟是将军，是小清河村里走出去的最能的人，也是乡里有名、县里挂号的人。哥是小清河村村支书，早已退了很多年了。退了的哥偏偏不肯安生，喜欢乱操心，家乡的雨季眼看就要来了，小清河就要变成黄水河。河上无桥，村民出行，村里的孩子们来来回回上学又成了问题。哥在新任村支书面前夸下海口，他去省城找他的老三，一定要把修桥的钱给化来。 哥，不是兄弟我不念乡情，我确实有我的难处。家大业大是不差，可向我伸手的地方也多啊……你也这么大年纪了，回去好好跟嫂子过日子吧，折腾啥呢？你一手能翻了咱那穷窝的天吗？ 弟满脸真诚，说得哥红着脸低了头。 哥走了…… 哥没再向弟开过一次口，回家他闷闷地跟新任村支书说，老三有难处，咱不能难为他。靠天靠地不如靠自己，桥，咱自己修吧！ 哥带头把自己存的那点养老钱全拿出来，又挨家挨户动员，再苦不能苦孩子啊。那些心下犹豫的村民，也就不好再说什么，有钱的出钱，有力的出力。小清河上人欢马叫，热腾腾地忙活起来。没有谁号召，顺其自然，哥成了建桥的大总管，从桥体设计到材料的置备，他都一手操管。七十多岁的老头儿了，驼着背，顶着一头白发，在人声喧嚣的工地上指挥人，指挥车，有爱开玩笑的年轻人，从“嗵嗵嗵”的马达声里，冲他大喊：大爷，我看你有大将军的风度。 工地上噪音太大，哥听不清，但从对方脸上的表情明白些什么。他咧开嘴，笑得憨，也笑得欢，露出黑黑的牙洞来，额前的一缕白发在风里一下一下地翻。 桥修成，一座漂亮又结实的双孔石拱桥神气地横跨在小清河上，蛮横了多少年的小清河一下子驯顺了，不再张牙舞爪，河水从桥孔下钻过去，柔顺地顺河堤而下。村民们到河对岸去种田，不用再肩挑手提，三轮机动车可以开到家门口，孩子们上学不再用大人护送，背着书包蹦蹦跳跳就过了河，村里再没有牲畜掉下河淹死这些让人烦恼的事儿了。 修了一座桥，把哥累得不轻。原来就年老体弱的人，身体越发弱下去，他要拄着拐棍才能从家里走到桥上看看。夕光晚照中，村里上空的炊烟袅袅地升上天空。牛羊归圈，孩子放学，村民扛着工具慢悠悠回家。满头银发的哥拄着拐棍站在桥头，被西天的云霞镀了一身的金粉，像一尊塑像。 大爷好啊。 大爷爷好。 …… 每一个过路的人，看到桥头上伫立着的哥，都会恭恭敬敬向哥打声招呼。 哥回应着，脸上的笑意久久不去。 哥给弟打电话，说小清河上有桥了，小车可以一直开到家门口。哥想弟了，年纪越大，越是牵念。弟却总是那么忙，今天出差，明天开会，一副日理万机的样子。 哥便不再说什么，叮嘱几句，挂电话。 弟回来时，哥已经缠绵病榻多日。弟不是专程回来看哥的，是回来参加县里的一个活动。县里要树一面名人墙，把全县在全国各地的显要都召集回来，给他们立传扬名，也是对县里的一项是宣传。 弟说，这是县里的大事，自己再怎么忙也要回来呀。 是，是该回来。人不能忘本。哥拉着弟的手亲不够。 呵，你以为他妈的他们白请我回来呀，每个人都要带着货回来。一个名字刻上去，二十万。弟还是那气度，当将军当惯了，说起话来骂骂咧咧。 二十万块？二十万啊……哥脸上的笑容慢慢敛了去，他的肝又开始疼了，疼得他直吐凉气。二十万块，我们乡下人几家一年不吃不喝也攒不够二十万，我们修桥才花了四万多…… 花二十万，就为把名字刻在石头里——哥到死也没想明白弟这算的是哪门子账。 （选自《2014年中国微型小说精选》，有改动） 1.根据文意，用简洁的语言补充故事情节。 哥找弟筹资修桥，弟①_______→哥② ___________，桥修成→哥牵念弟，打电话，弟借口忙未归→弟③_________，哥至死不理解弟的心思。 2.根据括号内的要求，赏析下列语句。 ①满头银发的哥拄着拐棍站在桥头，被西天的云霞镀了一身的金粉，像一尊塑像。（从修辞手法的角度） ②蛮横了多少年的小清河一下子驯顺了，不再张牙舞爪，河水从桥孔下钻过去，柔顺的顺河堤而下。（从修辞手法的角度） ③哥脸上的笑容慢慢敛了去，他的肝又开始疼了，疼得他直吐凉气。（从人物描写方法的角度） 3.如果让你选择，你认为哥弟中谁的名字更应该刻在名人墙上？请结合全文说明理由。
阅读下面两个文言语段，完成下列小题。 【甲】 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪？但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 【乙】 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 1.解释下列加点的字。 ①蒙辞以军中多务 辞 ________ ②即更刮目相待 更________ ③释担而立 释_________ ④但手熟尔 尔____________ 2.用现代汉语翻译下面句子。 ①孤岂欲卿治经为博士邪？ ②卿今者才略，非复吴下阿蒙。 ③以我酌油知之。 3.下列加点词语意思和用法相同的一项是（ ） A. 但当涉猎 但微颔之 B. 大兄何见事之晚 见其发矢十中八九 C. 自以为大有所益 以钱覆其口 D. 但当涉猎 当世无双 4.用课文原句回答问题。 ①《孙权劝学》的原因是：______________。 ②《孙权劝学》的学习方法是：______________。 ③《孙权劝学》的成果是：______________。 5.①甲文告诉我们的道理是_______________，②乙文所阐释的道理可以用四字成语“__________”高度概括。
按照提示默写《木兰诗》诗句。 ①通过描写边塞夜景，烘托木兰勇敢坚强性格的诗句是：_________，__________。 ②侧面描写木兰战功显赫的句子是：___________，___________。 ③描写战斗激烈，战争旷日持久的句子是：____________，____________。
下面一段话有多处错误，请按要求修改。 大概没有一个人敢保证，自己在以往从前的日子里，能够始终做到表里如一。哪一个人未曾说过假话呢？哪一个民族没有因为种种原因而一度走了弯路呢？也恰恰是因为有了这一切，才有了勇于忏悔的个人、国家和民族，才有了忏悔和反思后的腾飞。 ①文中有一处语义重复，应删去的是____________。 ②文中有一个句子的词序不当，应调整为_____________。
下列句中加点词语的使用不当的一项是（ ） A. 潜心治水，三过家门而不入，大禹治水的故事早已家喻户晓，而有关大禹精神的传承在当代社会显得更为迫切。 B. 邓稼先被张爱萍将军称为“两弹元勋”，是当之无愧的。 C. 做学问最关键的是要有持之以恒、锲而不舍的精神，如果见异思迁，终将一事无成。 D. 我想多踢一会儿足球，可是爸爸原形毕露，威胁我说：“你再不回去做作业，小心晚上不给你饭吃。”
下列文学常识表述有误的一项是（ ） A. 《孙权劝说》——司马光——《资治通鉴》 B. 《阿长与<山海经>》——鲁迅——《野草》 C. 《最后一课》——都德——法国 D. 《卖油翁》——欧阳修——北宋
下列选项中书写无误的一项是 （ ） A. 收敛 哽咽 妇儒皆知 家喻户晓 B. 崎岖 斓语 气冲斗牛 锋芒毕露 C. 赫然 怪诞 莫名其妙 颠沛流离 D. 拖沓 竹蔑 刮目相看 群蚁排衙
下列选项中加点字注音与无误的一项是 （ ） A. 憎恶（è） 菩萨（sà） 镶嵌（qiàn） 愧怍（zuò） B. 繁琐（suǒ） 霹（pī）雳 肿胀（zhàng） 烦躁（zào） C. 辫子（biàn） 诘问（jí） 晌午（shăng） 糟（zāo）糕 D. 疮疤（chuàng） 胸脯（pú） 侮（wŭ）辱 粗拙（zhuō）
阅读下面的文字，完成下列小题。 社戏（节选） 我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。一出门，便望见月下的平桥内泊着一支白篷的航船，大家跳下船，双喜拔前篙，阿发拔后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。母亲送出来吩咐“要小心”的时候，我们已经 ① 开船，在桥石上一 ② ，退后几尺，即又上前出了桥。于是架起两支橹，一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷的， ③ 着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中， ④ 一般径向赵庄前进了。 两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。 那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。 那火接近了，果然是渔火；我才记得先前望见的也不是赵庄。那是正对船头的一丛松柏林，我去年也曾经去游玩过，还看见破的石马倒在地下，一个石羊蹲在草里呢。过了那林，船便弯进了叉港，于是赵庄便真在眼前了。 1.如果给这几段文字加上小标题，不恰当的一项是（ ） A. 看戏途中 B. 渔火点点 C. 月夜行船 D. 水乡夜景 2.对画线句子理解正确的一项是（ ） A. 语言描写，表现了“我”的愿望得以实现时自由、欢快的心情。 B. 语言描写，表现了一个孩子纯真的精神世界。 C. 心理描写，表现了一个孩子复杂的精神状态。 D. 心理描写，表现了“我”的愿望得以实现时自由、欢快的心情。 3.文中①②③④处应填动词恰当的一项是（ ） A. 点 磕 夹 飞 B. 点 敲 混 飞 C. 磕 点 混 箭 D. 点 敲 夹 箭 4.节选文字第二自然段的描写角度依次是（ ） A. 味觉 视觉 听觉 B. 嗅觉 听觉 视觉 C. 嗅觉 视觉 听觉 D. 味觉 听觉 视觉 5.文中画波浪线的句子表现了“我”怎样的心理感受？正确的一项是（ ） A. 惊喜 惬意 B. 迷茫 困惑 C. 沉醉 忘我 D. 惆怅 烦闷 6.这几段文字的语言特点是（ ） A. 冷峻犀利，富含人生哲理。 B. 清新自然，充满诗情画意。 C. 华美绚丽，摇曳多姿，生动形象。 D. 古朴典雅，委婉含蓄，表意丰富。 7.对上文内容理解不正确的一项是（ ） A. 第一段中的“点”“磕”“退后”“上前”等词，生动地表现了少年们驾船技术的熟练和月夜相伴去看戏的兴奋心情。 B. 选文有三处写到了豆麦，是为了清楚地说明夜气里清香的来源。 C. 第三段中的“他”指的是“那声音”，也即第二段中提到的“歌吹” D. 文中的“自失”有陶醉之意，表现了社戏对于童年的“我”诱惑力极大。
阅读下面的文言文，完成下列小题。 【甲】小石潭记 柳宗元 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。 【乙】黄州快哉亭记①（节选） 苏辙 士生于世，使其中不自得，将何往而非病？使其中坦然，不以物伤性②，将何适而非快？今张君不以谪为患，窃会计之余功，而自放山水之间，此其中宜有以过人者。将蓬户瓮牖③，无所不快；而况乎濯长江之清流，揖西山之白云，穷耳目之胜以自适也哉！不然连山绝壑长林古木振之以清风照之以明月，此皆骚人思士④之所以悲伤憔悴而不能胜者，乌睹其为快也哉⑤！ 【注释】①此文为元丰六年苏辙去黄州探望苏轼及张梦得时所作，当时苏辙亦遭贬官。②以物伤性：因外界事物而伤害自己的本性。③蓬户瓮牖（yǒu）：用蓬草做门，用破瓦罐做窗。④骚人思士：指心中有忧思的文人、士大夫。⑤乌睹其为快也哉：哪里看得出这些是畅快的呢！ 1.解释下列句中加点的词。 （1）心乐之 乐：__________ （2）水尤清冽 尤：__________ （3）潭中鱼可百许头 可：__________ （4）日光下澈 澈：__________ （5）以其境过清 清：__________ （6）将何往而非病 往：__________ （7）穷耳目之胜以自适也哉 胜：__________ 2.将下列句子翻译成现代汉语。 （1）俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 （2）此皆骚人思士之所以悲伤憔悴而不能胜者。 3.【甲】【乙】两文的作者都在政治上有一些失意，但其心态却完全不同，请具体分析。
阅读下面的文言文，完成下列小题。 桃花源记（选段） 陶渊明 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。” 1.下列句子中没有通假字的一项是（ ） A. 便要还家，设酒杀鸡作食 B. 诎右臂支船，而竖其左膝 C. 此人一一为具言所闻 D. 左手倚一衡木，右手攀右趾 2.下列句中加点词的意思和用法相同的一项是（ ） A. 有良田美池桑竹之属 神情与苏、黄不属 B. 启窗而观，雕栏相望焉 可远观而不可亵玩焉 C. 明有奇巧人曰王叔远 为字共三十有四 D. 寻向所志，遂迷 未果，寻病终 3.解释下列加点词在文中的意思。 （1）仿佛若有光 仿佛：__________ （2）初极狭，才通人 才：__________ （3）屋舍俨然 俨然：__________ （4）有良田美池桑竹之属 属：__________ （5）具答之 具：__________ （6）此中人语云 语：__________ （7）不足为外人道也 不足：__________ 4.翻译下列句子。 （1）率妻子邑人来此绝境。 （2）此人一一为具言所闻，皆叹惋。 5.从选段中对桃花源的描写可以看出，桃花源让作者向往的是：①__________，②__________，③没有战乱。
下列对《蒹葭》这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ） 蒹葭 蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。 蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。 蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。 A. 这首诗写一位恋者在深秋的清晨，于河畔徘徊往复，神魂颠倒，焦急地寻求他思念的恋人的故事。 B. 全诗共三章，每章都用水岸边的秋景起兴，借景抒情，把水乡清秋的景物同诗中主人公的相思之情交融在一起，渲染气氛。 C. 诗中虚实结合，把实际情景同想象、幻想交织在一起，加强了艺术感染力，深刻地描绘出了一个痴情者对恋人的强烈感情。 D. 《蒹葭》这首诗，动静结合，描摹传神，诗中景物如蒹葭、霜露、秋水、小道、湄、涘等，都是动态描写。
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