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阅读短文，完成小题。（12分） 马拉利的账单 胡国玮 ①马拉利怀揣一本烫金的《鲁滨逊漂流记》排在长长的队伍里，心跳得跟打鼓一样。 ②“唉，还有比我更惨的吗？父母离异，自己无家可归。可怜的奶奶，不要再为我失眠了，你的马拉利长大了，你的马拉利会学有所成的，让父母后悔去吧！可他们又有什么可以责备的呢？如果他们重新出现在我面前，我会在他们向我道歉前扑向他们的怀抱。”即便如此，马拉利也想过放弃，毕竟他只是一个11岁的孩子。 ③“前面还剩两个人！”天虽然很冷，马拉利的手心里却全是汗，他心里默念：“也许馆长会一时马虎呢，愿上帝保佑我！” ④“下一位！”馆长声如洪钟。 ⑤马拉利感觉自己站在了众目睽睽的断头台上，还有什么比这更让人焦心呢？ ⑥“我还没看完，我还不想……”然而，《鲁滨逊漂流记》却滑到了馆长面前。 ⑦“马拉利是吧？瞧，这本书你已经借了一个月了，其他人还等着看呢。”馆长的目光落在借阅卡上的借书时间和那个在马拉利看来最要命的数目上。 ⑧它是多么明显哪，明眼人都看得出来。这恐怕是马拉利一生最难熬的10秒钟了，他低着头，像罪犯一样等着刽子手的屠刀。此时，玻璃窗上正照出马拉利那副缺衣少食的寒酸模样，外面是从积雪上呼啸而过的寒风，更远处是这个意大利小镇高高的灯塔，宛如一片枯黄的叶子，摇摇欲坠。 ⑨馆长似乎发现了什么，但他两次欲言又止。但他却说：“退你80里拉，拿好钱，亲爱的马拉利同学。” ⑩马拉利得救了！ 11三天时间过去了，强烈的负罪感在无情的吞噬着马拉利年轻的心。然而，这注定是一场持久的战斗。马拉利又来到了馆长的面前。这一次，马拉利显得更加紧张。 12馆长看着眼前这个狼狈的学生，像在等他说出什么令他欢愉的话来。马拉利决定向馆长坦白一切。 13“哦，亲爱的马拉利同学，你想说什么呢？你借的书都看懂了吗？要是有什么不懂的要向老师提问。要知道，你们是小镇的希望，是意大利的希望！无论什么时候都要做个坚强明理的孩子！” 14听完馆长的话，马拉利心里有如翻江倒海，整个人像一株被注入了新生的枯树苗。从那以后，马拉利每天从馆长的手里接过厚厚的书籍，他们相视一笑，没人知道这一老一少之间的秘密。 15多年后，事业有成的马拉利准备回母校了却他多年的心事。然而，馆长已经去世了。 16同事在收拾馆长的遗物时，发现他笔记本里有这么一段话：“亲爱的马拉利同学，从我第一眼见你，就知道你是个善良的孩子。那天，我读懂了你的难堪。在借书时，我让你交30里拉钱作为押金，在退我书时，你偷偷把“3”改成了“8”，变成了80里拉，这样你就可以从中得到50里拉，这对你的生活有很大的帮助。作为一个意大利的老人，我本想狠狠的批评你一顿然后把你扭送到校长面前。但我深知那不是你所需要的。所以，我最后选择了宽容你，并决定通过这种方式长久地支助你。亲爱的马拉利同学，今天，你以全校最优秀学生的身份毕业了，明天，请不要忘了回来支付你的账单。” 1..文章第②段在全文起什么作用？（3分） 2..体会文章第⑥段“然而，《鲁滨逊漂流记》却滑到了馆长面前”句中的加点词表达了人物怎样的心情。（3分） 3..马拉利改动押金数字的秘密在文章最后才交代，这样写有什么好处？（3分） 4..请发挥合理的想象，当马拉利得知馆长笔记本里有这样一段话后，内心会有怎样的想法？（3分）
阅读下面文章选段，完成小题（共12分） “正确答案只有一个”这种思维模式，在我们头脑中已不知不觉地根深蒂固。事实上，若是某种数学问题的话，说正确答案只有一个是对的。麻烦的是，生活中大部分事物并不像数学问题那样。生活中解决问题的方法并非只有一个，而是多种多样。由于情况的变化，原来行之有效的方法，到了现在往往不灵了。正因为如此，如果你认为正确答案只有一个的话，当你找到某个答案以后，就会止步不前。因此，不满足于一个答案，不放弃探求，这一点非常重要。 然而，寻求第二种答案，或是解决问题的其他路径和新的方法，有赖于创造性的思维。那么，创造性的思维又有哪些必要的要素呢？ 有人是这样回答的：“富有创造性的人总是孜孜不倦地汲取知识，使自己学识渊博。从古代到现代技术。从数学到插花，不精通各种知识就一事无成。因为这些知识随时都可能进行组合，形成新的创意。这种情况可能出现在六分钟之后，也可能在六个月之后，六年之后。但当事人坚信它一定会出现。” 对此我完全赞同。知识是形成新创意的素材。但这并不是说，光凭知识就能拥有创造性。发挥创造力的真正关键，在于如何运用知识。创造性的思维，必须有探求新事物，并为此活用知识的态度和意识，在此基础上，持之以恒地进行各种尝试。 这方面的典型代表，首推约翰·古登贝尔克。他将原来毫不相关的两种机械——葡萄压榨机和硬币打制器组合起来，开发出一种新产品。因为葡萄压榨机用来从葡萄中榨出汁，所以它在大面积上均等加力。而硬币打制器的功能则是在金币之类的小平面上打出印花来。有一天，古登贝尔克半开玩笑地自言自语道：“是不是可以在几个硬币打制器上加上葡萄压榨机的压力，使之在纸上打印出印花来呢？”由此发明了印刷机和排版术。 1..请找出文章选段中的3个关联词语，将其写在横线上。（3分） 2..第四段中说“对此我完全赞同”这里的“此”指的是什么？（2分） 3..创造性思维有哪些必需的要素？（4分） 4..最后一段的例子，证明了上文的那句话？（3分）
下面这则短信中有一个病句，请在文中画出，在横线上写出正确的句子；请用一句话概括这则消息的内容。（4分） 记者从自治区发改委获悉，近日自治区发改委在全区组织开展食用盐调查市场，从调查了解的情况看，目前我区食用盐供应充足，能够保障全区各族人民的正常消费。据了解，全区现有9家食用盐定点生产企业，年产能力20万吨，2010年总产量16万吨。全区食用盐消费量基本在11万吨---12万吨浮动，不超过12万吨，总产量远大于消费量。目前，全区食用盐库存量约4.3万吨。 病句改正： 概括内容：
名著阅读（5分） （1）《水浒传》中梁山泊英雄排座次后，陈太尉到梁山泊招安失败，朝廷便派重兵前去剿捕。梁山伯英雄经过奋战， 次战胜童贯， 次打败高太尉。（2分） （2）请同学们介绍一部你读过的课外名著。（3分） 书名： 主要人物： 主要故事情节：
填空默写（每空1分，共5分） （1）过尽千帆皆不是， 。（温庭筠《望江南》） （2） 欲语泪先流。（李清照《武陵春》） （3）零落成泥碾作尘， 。（陆游《卜算子 咏梅》） （4）《出师表》中表述自己临危受命的语句是 ， 。
下列作家、作品、出处对应有误的一项是（2分）（ ）
下列句中划线词语使用正确的一项是（2分）（ ）
下列词语中书写有误的一项是（2分）（ ）
下列词语中划线的字注音完全正确的一项是（2分）（ ）
作文（40分） 小学毕业升入初中，开始了一段全新的生活。对于你来说，有新奇，也有压力，如何调整好学习状态接受新的学习任务？如何与新同学处理好关系？如何适应初中老师的教学方法等等，或许都是对你的挑战，面对新的问题，你是怎样应对的？ 请以“挑战自我”为题，写一篇记叙文，不少于500字。
阅读下面五文章，完成小题。（15分） 母亲的“听觉” 陆勇强 她是个聋子。28岁那年，工厂里一次意外爆炸，让她失去了听力。那一年，她的儿子才三岁。 她和儿子一起上街，儿子看到身后有车急驰过来，说：“妈妈后面有车。”她没听到。她看着孩子的口型问：“你是在叫妈妈吗？”一个人在人生半途失去听力的人是可怜的，她要比那些天上失聪的残疾人更痛苦。她整日以泪洗面。 是的，失去听力给她和她的家庭带来灾难性的后果。用自鸣壶烧开水，她听不到。水烧干了，最后电线引起自燃，她闻到了焦味，冲到厨房，冰箱、电饭煲、微波炉全毁了。 她的丈夫和儿子晚上出去溜达，丈夫忘了带钥匙，回来后他们不断的敲门，可是她听不到。整整一个小时，她的丈夫和儿子就站在门外，期待着她能开门。他们想住到亲戚家去，但又怕她担心，父子俩只好坐在楼梯口。当她打开门，看到丈夫抱着儿子睡在楼梯口，她“哇”地一声哭了。 不久，她平静地提出了离婚，丈夫朝她摆摆手，自己又摇摇头，然后又指一指儿子的房间。她的泪就下来了。 儿子上小学的时候，她的语言能力慢慢丧失。因为长期失去听力，许多发音开始变异，她无法再说一句完整的话，许多含糊不清的语句只能依靠猜测才能意会。 她变成了一个地地道道的聋子。这个世界太喧嚣，但是她却听不到。 一个春日，她陪儿子到僻静的江滨画素描，儿子口渴了，她离开儿子买饮料。 这之后的许多事让人们奇怪。一个远处钓鱼的老者在喊：“有个孩子落水了快救命！”只见一个拿着可乐的女人突然舍了手中的饮料，飞奔向江滨。她蹦跑的的速度实在令人难以想象，因为她蹦跑的速度太快了，她的一只鞋也跑飞了，然后她跃入江中，把那个不断沉浮的孩子脱了起来。 落水的是她的儿子，幸亏她能“听到”。 但是，她却是个聋子。围观的人后来也发现了这个秘密,一个聋子怎么能听到有人在喊“救命”？孩子落水的时候，有人在散步，有人在骑车，他们都没有听到，但一个百米之处的聋子却听到了。 现在，如果有人说耳朵是唯一的听觉器官，我不信。除了耳朵，我们身体上的所有器官都会产生“听觉”。 。 1..试用简洁的语言概括失去听力给“她”和“她的家庭带来了那些灾难性的后果。（4分） 2.. 文章三次写到母亲的哭声和流泪，这样写的作用是什么？ 3..文中倒数第三段说“幸亏她能‘听到’为什么带引号？谈谈你的理解。 4..请为文章最后补写一句话，使前后意思连贯起来。（4分）
阅读下面文章，完成小题（共15分） 金色花 泰戈尔 假如我变成一朵金色花，为了好玩，长在树的高枝上，笑嘻嘻地在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈，你会认识我吗？ 你要是叫道：“孩子，你在哪里呀？”我暗暗地在哪里匿笑，却一声儿不响。 我要悄悄地开放花瓣儿，看着你工作。 当你沐浴后，湿发披在两肩，穿过金色花的林荫，走到做祷告的小庭院时，你会嗅到这才香，却不知道这香气是从我身上来的。 当你吃过午饭，坐在窗前读《罗摩衍那》，那棵树的阴影落在你的头上与膝上时，我便要将我小小的影子投在你的书上，正头在你所读的地方。 但是你会猜得出这就是你孩子的小小影子吗？ 当你黄昏时拿了灯到牛棚里去，我便要突然地再落到地上来，又成了你的孩子，求你讲故事给我听。 “你到哪里去了，你这坏孩子？” “我不告诉你，妈妈。”这就是你同我那时所要说的话了。 1..文中“我”是一个怎样的孩子？你从哪些地方可以看出来的？请举例简要分析。（4分） 2..结合语境体会妈妈的两句话，分别感受到了妈妈怎样的心情？（4分） （1）“孩子，你在哪里呀？” （2）“你到哪里去了，你这坏孩子？” 3..读一读下面两个句子，你认为每句话那个词应该加重语气，将其填写在括号里。（2分） （1）我要悄悄地开放花瓣儿，看着你工作。（ ） （2）你会嗅到这才香，却不知道这香气是从我身上来的。（ ） 4..文中孩子对母亲的爱深深打动了他们。聪明的你，会用怎样的方式回报母亲之爱呢？请用一个具体的例子说一说。（5分）
阅读下面这首古诗，回答问题。（2分） 观书有感 朱熹 半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。 问渠那得清如许？为有源头活水来。 下列说法有误的一项是：（ ）
阅读下面文章选段，完成小题（共8分） 陈太丘与友明 陈太丘与友明行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君就不至，已去。”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。 1..给下列划线字注音。 君在不（ ） 相委而去（ ） 2..解释下列划线的字。 与友期（ ） 太丘舍去（ ） 3..翻译句子。 君与家君期日中，日中不至，则是无信 4..友人已感到惭愧，元方还是“入门不顾”，这样做过分吗？谈谈你的看法。
请你参与下面活动。(5分) 学校附近新开了一家书店，店主人请语文老师给书店起一个新颖的店名，以吸引顾客。语文老师将这个任务交给了同学们，要求每人为书店起一个店名，并附上简要的说明文字。最后选出最佳店名。相信你是最棒的！ 我的店名： 说明文字：
名句填空（共5分） （1）俄而雪骤，公欣然曰：“ 。”（刘义庆《咏雪》） （2）远远的街灯明了， 。（郭沫若《天上的街市》） （3） ，巴山夜雨涨秋池。（李商隐《夜雨寄北》） （4）海日生残夜， 。（王湾《次北固山下》） （5）子曰：“三人行，必有我师焉。 其不善者而改之。”（《论语十则》）
下列说法正确的一项是（2分）（ ）
下列四组词语中都有错别字，请找出来并把正确的写在括号里。（4分）
为下列划线汉字注音并根据拼音写汉字。（4分） 耸立（ ） 怡然（ ） 酝niàng（ ） zhǎ眼（ ）
作文下面两题，任选一题作文。 要求：（1）除诗歌外文体不限．（2）不少于600字． 1、阅读下面的材料，按要求作文．（55分） 有人认为，幸福意味着拥有财富；有人认为，幸福意味着获得地位；有人认为，幸福意味着享有声誉；……也有人认为，拥有财富并不意味着幸福；也有人认为，获得地位并不意味着幸福；也有人认为，享有声誉并不意味着幸福；…… 请以“《在那一刻，我感受到了幸福》”为题写一篇作文． 2、《给自己一些____ 》（自己补充完整题目）
(二)阅读《秃的梧桐》，完成23-29题（20分） 秃的梧桐 （1）——这株梧桐，怕再也难得活了！ （2）人们走过秃秃梧桐下，总这样惋惜地说。 （3）这株梧桐，所生的地点，真有点奇怪，我们所住的屋子，本来分做两下给两家住的，这株梧桐，恰恰长在屋前的正中，不偏不倚，可以说是两家的分界牌。 （4） 屋前的石阶，虽仅有其一，由屋前到园外去的路却有两条，——一家走一条，梧桐生在两路的中间，清阴分盖了两家的草场，夜里下雨，潇潇淅淅打在桐叶上的雨声，诗意也两家分享。 （5）不幸园里蚂蚁过多，梧桐的枝干，为蚁所蚀，渐渐地不坚牢了，一夜雷雨，便将它的上半截劈折，只剩下一根二丈多高的树身，立在那里，亭亭有如青玉。 （6）春天到来，树身上居然透出许多绿叶，团团附着树端，看去好像一棵棕榈树。 （7）谁说这株梧桐，不会再活呢?它现在长了新叶，或者更会长出新枝，不久定可以恢复从前的美阴了。 （8）一阵风过，叶儿又被劈下来，拾起一看，叶蒂已啮断了三分之二——又是蚂蚁干的好事。哦，可恶！ （9） 但勇敢的梧桐，并不因此挫了它的志气。 （10）蚂蚁又来了，风又起了，好容易长得掌大的叶儿又飘去了，但它不管，仍然萌新的芽，吐新的叶，整整地忙了一个春天，又整整地忙了一个夏天。 （11）秋来，老柏和香橙还沉郁地绿着，别的树却都qiáo cùi ( )了。年近古稀的老榆，护定它青青的叶，似老年人想保存半生辛苦贮蓄的家私，但哪禁得西风如败子，日夕在耳畔絮聒?——现在它的叶儿已去得差不多，园中减了cōng 1óng( )的绿意，却也添了蔚蓝的天光。爬在榆干上的薜荔，也大为喜悦，上面没有遮蔽，可以酣饮风霜了，它脸儿醉得枫叶般红，陶然自足，不管垂老破家的榆树，在它头上瑟瑟地悲叹。 （12）大理菊东倒西倾，还挣扎着在荒草里开出红艳的花。牵牛的蔓，早枯萎了，但还开花呢，可是比从前纤小，冷冷凉露中，泛满浅紫嫩红的小花，更觉娇美可怜。还有从前种麝香连理花和凤仙花的地里，有时也见几朵残花，秋风里，时时有玉钱蝴蝶，翩翩飞来，停在花上，好半天不动，幽情凄恋，它要僵了，它愿意僵在花儿的冷香里！ (13)这时候，园里另外一株梧桐，叶儿已飞去大半，秃的梧桐，自然更是一无所有，只有亭亭如青玉的干，兀立在惨淡的斜阳中。 (11)——这株梧桐，怕再也不得活了! (15)人们走过秃梧桐下，总是这样惋惜地说。 (16)但是，我知道明年还有春天要来。 (17)明年春天仍有蚂蚁和风呢? (18)但是，我知道有落在土里的桐子。(选自苏雪林《绿天》) 1.．请根据拼音写出第⑥段中应填入的词语。(4分) qiáo cuì ( ) cōng lòng ( ) 2.．文章首尾都出现了人们对秃梧桐表示惋惜的话，试比较其中的细微区别，并简要分析其作用。(3分) 3.．本文是以 为线索组织材料的?(2分) 4.．文中第(11)(12)段写了其它的树和花，试分析其对表现本文中心的作用。(4分) 5.、文章结尾写道：“但是，我知道有落在土里的桐子”这句话的含义是什么?(3分) 6.．从秃梧桐的身上，你得到了什么启示？（4分）
(一)阅读下面的文段，完成17——22题.(20分) 游览苏州园林必然会注意到花墙和廊子。有墙壁隔着，有廊子界着，层次 多了，景致就见得深了。可是墙壁上有砖砌的各式镂空图案，廊子大多是两边 无所依傍的，实际是隔而不隔，界而未界，因而更增加了景致的深度。有几个 园林还在适当的位置装上一面大镜子，层次就更多了，几乎可以说把整个园林 翻了一番． 游览者必然也不会忽略另外一点，就是苏州园林在每一个角落都注意图画 美。阶砌旁边栽几丛书带草。墙上蔓延着爬山虎或者蔷薇木香。如果开窗正对 着白色墙壁，太单调了，给补上几竿竹子或几棵芭蕉。诸如此类，无非要游览 者即使就极小范围的局部看，也能得到美的享受。 1.、 选文第一段的说明对象是 ，说明顺序是 。（2分） 2..第一自然段“隔而不隔，界而未界”中，“隔”指的是_____________，“不隔”指的是_____________，“界”指的是____________“未界”指的是_____________．（用原文回答）（4分） 3..匠师们设计成＂隔而不隔，界而未界＂的作用在于什么？（2分） 4.、“总之，一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔”。此句中加点词“一切”、“决不”的作用是： （3分） 5..从第二自然段看，匠师们在阶砌旁边_________、___________、这些地方点缀花草树木，让游览者得到美的享受．（2分） 6..第二自然段主要运用____________的说明方法，结构顺序是________,具体说明苏州园林____________这一特征．（4分） 7..发挥想象，把上面两段文字看作两幅优美的图画，根据审美感受，你认为第一幅图画的特点是__________，第二幅图画的特点是______________．（3分）
读下面文言文，完成11—16题 桃花源记 晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数 百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭， 才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。 阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡 然自乐. 见渔人，乃大惊，问所从来，具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻 有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂 与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆 叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食．停数日，辞去。此中人语云：“不足为 外人道也” 既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。 南阳刘子骥，高尚士也。闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。 1.．《桃花源记》的作者是 (朝代)著名诗人 。（1分） 2.．解释下列句子中划线词含义 (2分)
3..用现代汉语翻译下面的句子．（6分） （1）自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境． （2）问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋． （3）无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。 4.. 从选段中理出“渔人”的行踪，在空格处填入短语。（2分） 发现桃花源——（ ）——（ ）—— 再寻桃花源 5.．留白，是绘画艺术的一种手法，文学创作中也不乏“留白”，它给读者留下了许多想象的空间，你认为本文何处运用了这种手法，试简要分析。(2分) 6..作者在课文中给我们描绘了一个什么样的理想社会？现在的你怎样看待这个社会？（2分）
古诗文默写（10分） （1） ，猎马带禽归。乡泪客中尽， 。 （2）崔颢的《黄鹤楼》中最能表达思想感情的语句是： ， （3）《陋室铭》中描写“陋室”环境恬静、雅致，令人赏心悦目的语句是_____________，________________。 （4）《望岳》一诗中表现出诗人不怕困难，俯视一切的雄心的诗句是______，________ （5）《春望》中诗人触景生情，移情于物的诗句是___________、_____________ （6）孟子的“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”与大同社会中提倡的“ ______________,________________”都是博爱精神的体现，可谓异曲同工。 （7）“___________,____________”在官吏凶恶与老妪悲苦的鲜明对比中，流露出作者对安史之乱给老百姓带来的深重灾难的同情。（《石壕吏》） （8）与“近朱者赤，近墨者黑”不同，莲花以“____________,______________”的特点，被人们看做是“不同流合污，洁身自好”的象征。 （9）《长歌行》以百川归海，一去不回喻光阴易逝，以诗句 ， 劝世人要珍惜光阴，有所作为。 (10)《望洞庭湖赠张丞相》中表现洞庭湖的波澜壮阔的名句是 ，
近一段时间关于老人跌倒后，该不该去扶起来，成为了人们热议的一个话题，卫生部也发布了《老年人跌倒干预技术指南》，对老年人跌倒的多种情形所应采取的急救措施，进行了细致的说明。同学，假如当你面对一位跌倒的老人时，你是该出手时就出手呢，还是担心被讹诈惹祸上身而退缩呢？请谈谈你的观点。(2分)
综合性学习。我们热爱和平，我们不喜欢战争，在21世纪的今天，我们更加热爱和平，但战争离我们并不遥远。世界何时才能铸剑为犁，和平永驻？ （1）写出三个关于战争的成语。（3分） （2）写出描写战争的诗词两句。（2分） （3）你知道哪些文学作品是描写战争的？举两个例子。（2分） （4） 和平与发展，是当今社会的主题。请以一个中学生的名义给联合国秘书长潘基文写句话（不少于20字）表达自己反对战争、呼吁和平的愿望。（2分）
在空格内给下面的新闻拟写标题。(不超过15个字)(3分) 新华社 宜昌10月23日电（记者熊金超）正在进行175米试验性蓄水的三峡工程蓄水进展顺利，三峡工程坝前水位23日成功突破170米，蓄水进程进入最后5米的冲刺阶段。 中国长江三峡集团公司三峡枢纽梯级调度中心的监测数据显示，截至23日13时，三峡工程蓄水位达到了170.09米，比9月15日起蓄时的145.87米上涨24.22米，距175米最高水位不足5米。
请品读下面这段文字，按要求回答问题.(4分) 一只母鸡不生蛋了，主人拎住它的翅膀，把它浸在溪水里。正值寒冬，溪 水还结着冰，鸡不被冻死才怪呢。过了几天，浸水后的母鸡又开始下蛋了，真 令人不可思议；农民在小麦拔杆时，将它压倒在地，这样的小麦长高了却不会 再倒. (1) 请说出这段话中蕴含的道理.(2分) (2) 请结合生活实际谈谈你对于这个道理的理解．（2分）
下面是小强写给他爷爷信中的一个片断，加横线的部分有语病，请加以改 正(4分) ……我们已有几个月未见面了，我常常惦念您。①有时思念之初，我恨不得一下子很快到您的身旁，②向您汇报和倾诉思念之情．爷爷，③通过您多年对我的谆谆教导，使我各方面都有很大进步．目前，我各科成绩都很好，请勿挂念④我打算寒假到您那里去玩，请您务必同意…… 答：①___________________________________________________________ ②___________________________________________________________ ③____________________________________________________________ ④____________________________________________________________
下列句子中划线的成语使用不正确的一项是（ ）（2分）
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