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1950年，美国国会通过“中国地区援助法案”修正案，允许中国留学生就学期间和毕业以后在美国工作。1953年8月，美国总统签署“难民解救法案”，允许至少一部分留在美国的中国留学生从学生身份转为永久居民。这些法案的出台表明 A. 科技革命促使美国招揽中国人才 B. 美国对新中国进行科技封锁 C. 祖国强大提升了留美学生的地位 D. 美国向新中国释放外交善意
1930年11月12日的《民国日报》有这样一则报道：“上海闸北区永安县丝厂职员金吉城，月收入约50余元。然而，1930年9月9日，全沪丝厂100余家停业，永安亦在停办之列，金因此失业……。”对该材料解读最准确的是 A. 当时中国存在极其严重的工人失业问题 B. 官僚资本的压迫导致民族工业步履维艰 C. 列强加紧资本输出使民族工业生存艰难 D. 世界经济危机影响中国民族工业的发展
学者张鸣在《再说戊戌变法》中说：“从某种意义上讲，康党（即维新派）是中国社会急于事功（改变中国命运）的普遍心理造就出来的一批特别热衷于急功近利的思想家和政治家”。其意在强调维新派能登上历史舞台是因为 A. 急于改变中国命运的社会心理 B. 民族危机的日益加深 C. 杜会各阶层普遍接受变革思想 D. 民族资本主义的发展
据统计，1904-1908年，政府登记在册的近代中国公司有227家，到1912年，运作的中国公司已有20749家。其中绝大部分是小型或中型企业，只有750家公司雇工超过100人。材料主要表明 A. 民族企业在前行中仍有不足 B. 外国资本制约民族工业发展 C. 新政成为民族工业发展主因 D. 近代工业先天不足后天畸形
有学者认为：“科举制的废除，斩断了2000多年来经过许多步骤而加强起来的社会整合制度的根基，好像舵手在获得一个新的罗盘以前就抛弃了旧的，遂使社会进入一个盲目漂流的时代。”该观点旨在说明 A. 科举制的废除冲击清朝的根基 B. 戊戌变法加剧社会秩序的混乱 C. 政治制度的变革应当循序渐进 D. 传统入仕渠道受阻引发了革命
王阳明在《传习录》中提到：“夫学贵得之心，求之于心而非也，虽其言之出于孔子，不敢以为是也……求之于心而是也，虽其言之出于庸常，不敢以为非也。”该思想意在 A. 宣扬“知行合一” B. 否定孔子思想 C. 反对“格物致知” D. 强调主体意识
汉初史官司马谈在《论六家要日》中这样概括儒家：“儒者博而寡要，劳而少功，是以其事难尽从；然其序君臣父子之礼，列夫妇长幼之别，不可易也。”据此，下列说法最准确的是 A. 理论体系庞杂使儒学难有实际功用 B. 公家学说有利于加强中央集权统治 C. 强化伦理道德规范是儒学主要功能 D. 政治形势影响司马谈对儒学的认识
《春秋》载，公元前651年，因周王力不能及，齐相公乃召集诸侯盟誓：不得修筑有碍邻国的水利，不在天灾时阻碍谷米流通；《孟子》提到治水的有11次，其中有一段直接指责当事人以洪水冲刷邻国的不道行为。这些史实反映了 A. 王权衰微分封制被破坏 B. 农业稳定发展的重要性 C. 建立统一国家的必要性 D. 儒家学者高度关注民生
阅读材料，完成下列要求： 材料 作为二战后国际秩序特别是国际经济治理规则的主导者和霸权国家，美国最能够从现今的国际经济规则中受益。……但作为经济全球化的最大受益者，美国并未对此承担相应的责任，从而造成其自己一手缔造的全球化陷入困境。 ——20l6年10月l日李少丹《欧美版经济全球化进程遭遇自我狙击》 结合材料与所学世界现代史的相关知识，围绕“美国与经济全球化”自行拟定一个具体的论题，并就所拟论题进行简要阐述。（要求：明确写出所拟论题，阐述须有史实依据）
对外贸易是我国历代经济活动的重要内容，体现出“打开大门、走向世界”的文明发展趋势。阅读材料，回答问题。 材料一古代中国的商业网络穿过了中亚的浩瀚沙漠和深不可测的印度洋，丝绸、瓷器、茶叶等产品到达地中海和北非等地区。对古典社会来说，远距离贸易不仅具有经济内涵，还有很深的政治内涵，明清时期经济贸易事务几乎都发生在政府严密管制的环境下。 ——摘编自本特利等《简明新全球史》 材料二工业时代以前的商业往来，外商来华只是为了购买中国货物。而此时英国人开始来寻找中国市场了，要扭转一千年来欧洲和东亚之间的供求关系，这就是所谓的“自由贸易”。由于不了解英国的国力和国威，终于自食其果。 ——据费正清等《剑桥中国晚清史》整理 材料三经过多年努力，中国于2001年加入世界贸易组织。中国入世三原则是：世贸组织没有中国参加是不完整的；毫无疑问要作为发展中国家加入世贸组织；加入世贸组织是以权利和义务的平衡为原则的。加入世贸组织，机遇与挑战并存。 ——摘编自廖盖隆等《中华人民共和国编年史》 （1）阅读材料一，联系所学知识，列举汉唐宋元时期对外贸易情况，分析明清对外贸易政策及其后果。 （2）联系所学知识，分析材料二中所谓“英国的国力和国威”形成的原因，并指出“自由贸易”的实质。 （3）阅读材料三，联系所学知识，说明中国加入世贸组织“多年努力”的过程，并阐述对中国入世三原则的看法。
1900年特别是1950年以来，欧美大学成为向全世界传播西方自然科学、技术、社会科学和法价值观的重要场所，欧美企业影响了世界的企业惯例、企业价值观，主要由欧美资本驱动的全球化现象推动了寿司、商业化体育、牛仔裤、宝莱坞电影和世界音乐的传播。这反映出 A. 跨国文化互动和交流日益频繁 B. 世界经济一体化已形成 C. 发展中国家积极吸收外来文化 D. 欧美霸主地位受到挑战
1996年发展中国家吸引外资达2850亿美元，比上一年增长了17．5%。而且投向发展中国家的国际私人资本在1990～1996年的6年中增加了6倍。这说明经济全球化 A. 是一把双刃剑 B. 缩小了各国之间的经济差距 C. 有利于发展中国家弥补资金缺口 D. 为发展中国家对外投资提供了时机
我国在加入世界贸易组织后在推动世界经济一体化方面应着力于 A. 推动公正合理国际经济新秩序的建立 B. 加快经济体制的改革 C. 进一步提高利用外资的水平 D. 加快开拓国际市场
中国是苹果系列产品重要的装配基地，但是中国只能分享3.6%的价值，按零售价计算还不足2%，在苹果产业链中处于最低端的位置。这种现象 A. 加剧了全球竞争中的利益失衡 B. 亚太经合组织发挥了作用 C. 严重制约世界经济的整体发展 D. 世贸组织受到美国控制
“全球招工大厅是有史以来最大的劳工买方市场。它使美国的挣工资者与全世界成百万的工人直接竞争工作职位。”对此理解最准确的是 A. 全球化使美国的劳工就业形势异常严峻 B. 全球化造成全球就业秩序出现混乱局面 C. 全球性就业统筹协调机构已经建立起来 D. 全球化使各国劳工就业面临着激烈竞争
东欧一家报纸在德国总理访问时说：“我们放弃十字架（欧洲对外侵略的象征），我们期待投资。只有一件事情才能不被跨国公司支配，就是不被跨国公司投资。”以下对该观点的解读正确的是 A. 东欧主要国家对经济全球化持反对态度 B. 当今的经济全球化与意识形态无关 C. 跨国公司是经济全球化的重要推动力量 D. 跨国公司阻碍经济全球化深入发展
英国《金融时报》2010年12月12日报道，WTO日前的一份专家小组报告指出，欧盟对中国输欧螺丝和螺栓采取“一刀切”国别关税的做法，违反了世界贸易组织的规则。这说明 A. 世界贸易自由化的目标已经实现 B. 公正合理的国际经济新秩序已经确立 C. 欧盟丧失了世界经济霸主的地位 D. 世贸组织在规范世界贸易方面起了重要作用
2010年9月15日，美国向WTO起诉称，“中国政府一方面禁止持国外卡的消费者在中国进行人民币交易，另一方面对持外国卡的中国人在国外消费附加了比银联卡更多的限制”，“这些银行卡市场准入限制和歧视性措施违反了WTO《服务贸易总协定》第十六条和十七条的规定。”上述材料说明 A. 中国的这一做法是反对全球化的重要表现 B. 中国加入WTO使本国金融业面临重大挑战 C. 美国利用WTO规则长期控制国际金融市场 D. WTO旨在取消贸易壁垒，对各成员国都有利
金砖国家（BRIC）最初指中国、俄罗斯、印度、巴西等成长前景看好的新兴市场国家。2010年12月，在协商一致的基础上，正式吸收南非加入机制，英文名称为BRCS。综合下表可知，金砖国家
A. 基础设施质量差异非常小 B. 需要加快合作和转型升级 C. 造成了国际收支失衡问题 D. 开创了南北合作的新模式
现在兴起的-种“反全球化”浪潮，从发达国家到发展中国家此起彼伏的贸易保护主义，到英国脱欧，再到推翻区域自贸协定，乃至退出世贸组织，从纯粹的民间非主流呼声变成“大嘴”特朗普等政客堂而皇之的说法。对这些现象认识错误的是 A. 全球的经济竞争更加激烈 B. 欧盟内部矛盾凸显 C. 南北国家之间矛盾重重 D. 贸易保护主义进一步抬头
2009年，中国多家商会在美国媒体投放了一则视频广告，运动鞋上写着“中国制造，结合美国运动科技”；家用冰箱上印着“中国制造，整合法国风尚”……。这一现象表明 A. 我国政府加强对经济的宏观调控 B. 我国国有企业所有制结构的变革 C. 我国政府谋求加入世界贸易组织 D. 我国企业主动去适应经济全球化
台湾著名作家龙应台在《全球化了的我在哪里》中写到：“我们不管是北京还是上海、台北、香港，在被全球化席卷而来，就是说那个浪冲过来，我们的脚站在那个沙滩里头，你要知道你的脚站的沙不完全从你的脚下整个被掏空，你一定还要有土壤。”据此，我们可以推知她对全球化的态度是 A. 全球化大潮可迎不可拒 B. 全球化要立足于本土化 C. 全球化的本质是西方化 D. 全球化无异于洪水猛兽
经济全球化过程中发展中国家面临的挑战不包括 A. 吸收外资、蔹术和管理经验 B. 应对恐怖主义的威胁 C. 防范生态环境恶化 D. 解决粮食短缺问题
霍布斯鲍姆认为：“在1914年至20世纪90年代之间，世界已经逐渐演变成一个单一的运作单位。……而旧有以领土国家政治为界定的‘国家经济’，却一落而为跨国性的复杂体。”材料反映的是20世纪以来 A. 经济全球化的发展历程 B. 世界政治经济一体化的发展趋势 C. 现代化模式趋同发展 D. “国家经济”丧失独立性
阅读材料，完成下列要求。
上表是中西方关于“人民”含义的诠释。将表中“人民”含义的诠释进行纵向或横向比较，提取其中有关“人民”含义诠释的不同点，并结合所学知识予以阐述说明。
阅读材料，完成下列要求。 材料一汉文帝废除了刻面、割鼻、斩左右趾等刑罚，景帝时规定八十岁以上、八岁以下和孕妇等人应被审讯关押的，都不得加械具。平帝时规定，对“从坐”妇女免于拘捕和监禁，男子八十以上、七岁以下除非重罪，均可免刑或减刑。刑法中增加了一些新罪名，如“阿党”（诸侯有罪，傅相不举奏）与“附益”（中央朝臣外附诸侯），均为重罪。武帝时还制订了《酎金律》、《左官律》，来制裁诸侯在祭祀宗庙时贡金不合标准、舍弃朝廷而奉事诸侯等行为。在司法判决中，盛行以《春秋》的精神作为解释法律和作出判断的基本原则。许多经学大师纷纷以经解律，东汉时许慎、马融、郑玄等人各立门户，歧见增多，以至于朝廷出面规定了郑玄注经解律的正统地位。 ——摘编自张晋藩《中国法制通史》 材料二公民法主要适用于罗马公民，内容上侧重于国家事务和法律程序方面。从共和国后期到帝国前期，罗马由一个城邦国家变成了地跨三洲的大帝国，新的地区不断被并入它的贸易和交通体系中。罗马法也由公民法发展到万民法，万民法适用于罗马公民与外邦人以及外邦人与外邦人之间关系，基本内容主要是关于所有权和债权方面的规范，注重调节贸易及财产等经济和民事纠纷。……罗马法虽然允许使用酷刑，但只是作为审判过程中的补充性和最后的措施，实施的前提包括：只针对死刑犯罪；没有其他手段发现真实；对犯罪的指控充分和适当。20岁以下与60岁以上者、孕妇和育儿母亲免予酷刑。 ——摘编自于贵信《古代罗马史》 （1）根据上述材料，概括中国汉代和古罗马各自的法制特点。 （2）根据材料并结合所学知识，指出两国法制特点产生的社会背景及其一致的进步之处。
阅读下列材料，回答问题： 材料一福建船政学堂各专业课程例举
1866年闽浙总督左宗棠奏设福建船政学堂于马尾。学堂初期成效显著。1884年中法战争，船厂被毁，学堂受损，办学困难，至辛亥革命后拆改。学校采用班级制，并据学生情况，及时调整学习班级和专业。第一届驾驶班学生海上实习长达4月：去时教习躬督驾驶，各练童逐段誊注日记，量习日度、星度，体认精熟。归时各童自行轮班驾驶，教习默察其手足、神色，以分优劣。“求是堂艺局章程”规定了学生作息、考核、待遇、奖惩、出路等内容，并严格执行。为“精益求精”，学堂共选派四批优秀生赴欧留学。归国留学生在近代海军和教育事业中也大显身手。如严复任北洋水师学堂总教习和总办达20余年。历史学家唐德刚也有言“空前绝后鸭绿江口黄海大战，俨然马尾船校以一校大战日本一国！” ——摘编自《论福建船政学堂与福建教育的近代化》等 （1）根据材料一，概括福州船政学堂的办学特色。 （2）根据材料一并结合所学，分析福建船政学堂办学的重要影响。 材料二20世纪二三十年代，由于外侵内战，中国农村经济萧条、民生凋敝的状况日益严重。一批有识之士纷纷为救活中国农村而加紧奔波，代表人物包括梁漱溟、晏阳初、黄炎培等。史称“乡村建设运动”。梁漱溟的邹平乡村建设实验最初从兴办乡农学校（不久改称民众学校）、成立农业合作社、改良农业这三个方面展开，体现的正是上述培育现代合格村民的思路。他创立的乡村建设研究院采取了兴办乡农学校的方式来实施村民教育。1932年1月，训练部派师生300余人分赴各区乡，兴办乡农学校。这年冬天，全县共办起乡农学校91处，参加学习的村民3996人。乡农学校起初设在条件较好的大村，每区5～8处，后来发展到几个小村合办。乡农学校接受研究院指导，学校辅导员全部由训练部学生担任。村民学习以3个月为期，课程为三民主义、精神陶冶、识字、史地、乡村自卫、农业科技等。除正规乡农学校外，一些村立小学还附设了乡农夜校，教育对象为全村男女老幼，学习内容为识字、时事、农业知识等。截至1933年冬，全县共开办了156处夜校，参加夜校的农民共5241人。另外，一些村还设立了女子部或女校，向农村妇女传授家事、卫生及育儿知识。 ——宋乐颜《邹平的成年教育》第15期，1937年4月16日 （3）根据材料二，归纳近代中国乡村建设运动兴起的原因。 （4）根据材料二并结合所学知识，谈谈你对近代中国乡村建设运动的认识。
有研究指出，中国近代化模式主要存在三种： ①“早期启蒙”模式 ②“冲击——反应”模式 ③“侵略——革命”模式。如果按这些模式进行历史分期研究，中国近代化的起点分别是 A. 鸦片战争、洋务运动、明中后期 B. 明中后期、鸦片战争、太平天国 C. 太平天国、辛亥革命、维新运动 D. 明中后期、鸦片战争、维新运动
卢梭在《论人类不平等的起源和基础》中说：“以绞杀或废除暴君为结局的起义，与暴君前一天任意处置臣民生命财产一样合法。暴力支持他，暴力也推翻他。”材料表明卢梭。 A. 认为革命具有存在的合理性 B. 主张主权在民、废除私有制 C. 提出社会契约论，宣传自由 D. 反对暴君，主张开明君主制
“在‘新政’以前，讲‘立宪’、论‘三权分立’，还只见于民间的舆论，而在‘新政’以后，这类字眼不仅出现在清廷大臣们的奏议中，而且在清廷发布的上谕中也可见到。”这表明 A. 维新变法最终得到清政府推行 B. 上层接受体现近代法制精神的观念 C. 近代法制在理论和政治上得以确立 D. 中华民国实践了“新政”方案
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