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南乡子·登京口北固亭有怀 辛弃疾 何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。 年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。 1.下列对这首词的赏析不正确的一项是（ ） A. 这是一首怀古诗。通篇三问三答，既层次分明，又互相呼应，同时又巧妙地将写景、抒情、议论紧密结合，借古讽今，述志抒怀。 B. 上阙“悠悠”与下阙“曹刘”形成前后对照、呼应，表达作者不甘心像曹操、刘备一样，如同长江流水一去不复返，不能名垂青史。 C. “满”和“望”两个字用得极为传神，其中“满”字既交代了“望”的结果，又与作者心之所往形成鲜明的反差，揭开了词人胸中的郁积，使其不禁兴起了对“千古兴亡”的感慨。 D. 全篇作者通过对古代英雄人物的歌颂，讽刺了南宋统治者在金兵侵略面前的不抵抗和昏庸无能，抒发了强烈的爱国之情。 2.请分别概括这首词上下阙的主要内容。
阅读下面的文字，按要求作答。 君子无所争，下棋却是要争的。当你给对方一个严重【甲】 （A威胁 B要挟）的时候，对方的头上青筋暴露，黄豆般的汗珠一颗颗地在额上陈列出来，或哭丧①着脸作惨笑，或咕嘟着嘴作吃屎状，或zhuā ěr náo sāi②，或大叫一声，或长吁短叹，或【乙】 （A垂头丧气 B自怨自艾），口中念念有词，或一串串地噎嗝打个不休，或红头涨脸如关公，种种现象，不一而足，这时节“行有余力”便可以点起一支烟，或啜一碗茶，静静地欣赏对方的苦闷的象征。 （1）给①处加点字注音,根据②处的拼音写出汉字。 ①_______________ ②________________ （2）从括号里选择符合语境的选项填入甲、乙两处的横线上。 甲：______________ 乙：____________ （3）文中画线句有语病，请将修改后的句子写在横线上。 _________________________________________________________________________________
下列文学常识说法正确的一项是（ ） A. 《左传》旧传是春秋时鲁国史官左丘明所作，它记载了公元前722年后的二百多年间的许多史料，是一部史学和文学名著。 B. 《邹忌讽齐王纳谏》选自《战国策·齐策一》，作者是西汉末年的经学家、文学家刘向。 C. “诉衷情”、“南乡子”、“满江红”、“朝天子”都是词牌名。 D. 《想和做》和《最苦与最乐》都是议论文，而《背影》和《纪念白求恩》都是回忆性的叙事散文。
补写出下列句子中的空缺部分。 （1）遥望是君家，_______________________。（《十五从军征》） （2）_______________________，雉从梁上飞。（《十五从军征》） （3）俗子胸襟谁识我？______________。_____________？青衫湿！ （秋瑾《满江红》） （4）_________________，__________________，故逐之。（《曹刿论战》） （5）问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“_________________。”（《邹忌讽齐王纳谏》） （6）我现在在哪里呢？四面都还是严冬的肃杀，而_____________________，却就在这天空中荡漾了。（鲁迅《风筝》） （7）辛弃疾《南乡子·登京口北固亭有怀》借《三国志》中的典故慨叹南宋无大智大勇之人的词句是____________________？________________。 （8）秋瑾《满江红》中，引用《史记》故事喻指冲破家庭牢笼的一句是______，_______。
任选一题作文。 （1）题目：生活给我智慧 （2）读下面材料，然后作文。 种子，如果害怕埋没，那它永远不能发芽。鲜花，如果害怕凋零，那它永远不能盛放。 读了上面的材料，你有什么联想或感悟？请任选角度，自定立意，自拟题目，写一篇文章。 总体要求：①除诗歌外，文体不限，600字左右。 ②文中不得出现真实的人名、校名、地名。
破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之 醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。 马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！ 1.用自己的语言简洁地描述“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵”的壮阔场面。 2.这首词运用了怎样的对比手法，表达了作者怎样的感情？
【甲】舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。 故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 人恒过，然后能改；困于心衡于虑而后作；征于色发于声而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。 然后知生于忧患而死于安乐也。 （《生于忧患，死于安乐》） 【乙】列子曰：“色①盛者骄，力盛者奋②，未可以语道也。故不班白③语道失，而况行之乎？故自奋则人莫之告。人莫之告，,则孤而无辅矣。贤者任人，故年老而不衰，智尽而不乱，故治国之难在于知贤而不在自贤④。” （节选自《列子•说符篇》） 【注】①色：指气色、血气。②奋：此处为恃力强干。③班白：“班”，通“斑”。即“斑白”。指老年人头发花白。④自贤：自以为贤。意即恃仗一己的联盟和才能。 1.下列各组句子中加点词语意思相同的一项是（ ） A. 拂：行拂乱其所为 蒙络摇缀，参差披拂 B. 苦：苦其心志，劳其筋骨 而山不加增，何苦而不平 C. 益：曾益其所不能 至于斟酌损益，进尽忠言 D. 安：生于忧患，死于安乐 衣食所安，弗敢专也 2.把语段【甲】中画线句子翻译成现代汉语。 人恒过，然后能改；困于心衡于虑而后作；征于色发于声而后喻。 3.语段【甲】开头连用六个排比句的作用是什么？ 4.结合两个语段，概述一个国家强大的条件有哪些。
腊梅不是梅 ①小雪前后，江南阳光还不很单薄，常青植物还绿着，花却少了，猛的闻到浓郁的香气，才知道今年的腊梅开了。于是拍照，题名“绮窗梅”，朋友笑道：腊梅不是梅。查资料才知道，我错了很多年。 ②腊梅属蜡梅科蜡梅属，灌木，花开多黄色，亦有白色，色如蜜蜡，质地也似蜡质，故称“蜡梅”。因其花开腊月，久而“蜡”讹传为“腊”；因其香近于梅，故而称之为“梅”。久之，蜡梅就成了“腊梅”了。 ③梅是蔷薇科杏属，落叶乔木，花开稍迟，一般为早春一二月，它的姐妹是桃、杏、李，近亲是玫瑰、蔷薇、月季等，是以从花瓣花蕊上看，梅花还是有一份妖娆的，只不过因为梅花是最早的春花，带着冷艳，与桃李终究不同。 ④那么，古人吟咏的梅，究竟是哪一种呢？试以几首诗分析之。 ⑤最著名的梅花诗，当属林和靖的《山园小梅》，最有名的句子，当属“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”。其描写的神韵有二，一是瘦，二是淡，典型的东方审美情趣。腊梅与梅花都是先花后叶，叶与花不相见面，枝干皆称得上“瘦”，都可以疏影横斜。但在此处，梅妻鹤子的林和靖写的显然是梅，因为还有“暗香浮动”。梅的香是淡雅的，而蜡梅的香是浓郁的，崇尚“淡”的中国趣味，必然拒绝浓烈。是以，岁寒三友里的梅，是梅花而非腊梅。 ⑥ 王安石的《梅》：“遥知不是雪，为有暗香来。”也写到了暗香，便让人产生了疑问。香的浓与淡，除了与其本身的浓淡有关外，还与距离和空间大小有关，仅凭“暗香”不能确然断定。腊梅凌寒而放，常常枝丫壅雪，是否可以因此而断定此处是腊梅？还是不行，因为梅花紧随腊梅，雪里红梅是常见景致，雪里白梅更得虚实难明的趣味“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”，此处大片的梅绝非腊梅。那么，怎可武断此为腊梅？ ⑦有名的“一字师”的掌故，来自于齐己的《早梅》，名句为“前村深雪里，昨夜一枝开”。《唐才子传》载，齐己求教于郑谷，郑谷读到原诗“前村深雪里，昨夜数枝开”后，说；“‘数枝’非‘早’也，未若‘一枝’佳。”齐己深为佩服，拜为“一字师”。此处是否可以因为时间上的早来断定为腊梅呢？还是不能。齐己是否能明辨梅与腊梅呢？不得而知，所知的是，早梅不是咏物这样简单，一枝与数枝也绝非谁更“早”这样直白。齐己早年热衷功名，屡屡受挫，咏物抒怀之时，以高标孤傲的“一枝”凌寒于深雪，更多精神层面的自许。那么，“素艳”的梅，是否更接近于精神呢？ ⑧不仅如此，梅落结子为“梅子”，“梅子黄时雨”的梅子，诗意；而腊梅结子为“土巴豆”，有毒，但可入药——腊梅又落了下乘。由此看来，梅在中国语境里，代表的是一种孤高冰洁的精神，腊梅不招人待见，便有人写诗笑道：“泾河渭水两分明，偷得梅花半个名。”其实也不必，腊梅自有自己的好，比如说在严冬时，它芬芳了空气，美丽了枝头，给人以春意，还可以做药医人。腊梅不是梅，腊梅没有去偷梅的“半个名”，她骄傲地开着，孤独地开着，名既没有，利也缺乏，她只是做着自己。如果说梅是雅，那么腊梅就是俗，是温暖的俗，而历来的雅，不都是俗的土壤上开出的花吗？就像腊梅开后梅花开，就像疾病去后诗意来，所以她也得到了热情的歌颂：“枝横碧玉天然瘦，蕾破黄金分外香。”好一个“破”字！ （作者：董改正，略有修改） 1.文章从哪些方面说明了“腊梅不是梅”？结合具体内容概括回答。 2.文章第⑦段画横线部分的文字运用了什么说明方法？有什么作用？ 3.以第②段为例，简要分析语言特点。
身后的眼睛 那是一头野猪。 皎洁的月光洒在波澜起伏的包谷地上，也洒在对熟透的包谷棒子垂涎欲滴的野猪身上。孩子的眼睛睁得圆圆的。野猪的眼睛也睁得圆圆的。孩子和野猪对视着。孩子的身后是一个临时搭建的窝棚，那是前几天他的父亲忙碌了一个下午的结果。窝棚的四周，是茂密的包谷林，山风一吹，哗啦哗啦地响个不停。 孩子把手中的木棒攥得水淋淋的，这是他目前惟一的武器和依靠。孩子的牙死死地咬紧，他怕自己一泄气，野猪趁势占了他的便宜。他是向父亲保证了的，他说他会比父亲看护得更好。父亲回家吃晚饭去了。孩子是吃了晚饭之后主动向妈妈提出来换父亲的。 野猪的肚子已经多次轰隆隆地响个不停了。野猪眼露凶光，龇开满嘴獠牙，它向前一连迈出了三大步。 孩子已经能嗅到野猪扑面而来的臊气。孩子完全可以放开喉咙喊他的父亲母亲——家就在不远的山坡下，但孩子没有。孩子握着木棒，勇敢地向野猪冲上去，尽管只有一小步。这已经让野猪吃惊不已。野猪没有料到孩子居然敢向它反击。野猪嗷嗷地叫个不停。野猪的头猛地一缩，准备拼着全身的力气和重量冲向孩子。 在窝棚的一个角落，一个汉子举起了猎枪。正在他准备扣动扳机的时候，一双手拦住了汉子的猎枪。汉子是孩子的父亲。拦住孩子父亲的是孩子的母亲。孩子的母亲一边拦住孩子的父亲，一边悄悄地对孩子的父亲说，我们只需要一双眼睛!汉子只好收回那只蓄势待发的手。 孩子的父亲和母亲，眼睛全盯在孩子和野猪身上。月光洒在孩子父母紧张的脸上，父亲额头青筋可见，他们屏气凝神。孩子的父亲和母亲已经躲在窝棚的角落里有些时候了。孩子没有退缩，也没有呼喊。他死死地咬紧牙，举起木棒严阵以待。 野猪和孩子对视着。野猪恨不得吞了孩子。孩子恨不得将手中的木棒插进野猪龇着獠牙的嘴里。野猪喘着呼噜呼噜的粗气。听得见孩子的心咚咚地跳动。月光照在孩子的脸上，青幽幽的。一粒粒的细汗，从孩子的额头缓缓地沁出。野猪的身子立了起来。孩子的木棒举过了头顶。他们都在积蓄力量。 突然，野猪扭转头，一溜烟地，跑了。孩子长长地吐了一口气，一屁股瘫在了地上。 孩子的父亲母亲长长地吐了一口气，走了过来。父亲激动地说，儿子，你一个人打跑了一头野猪!父亲的脸上全是得意。 孩子看见父亲母亲从窝棚里走出来，突然扑向母亲的怀抱，号啕大哭。孩子不依不饶，小拳头擂在母亲的胸上，说，你们为什么不帮我打野猪?一点儿也没有了先前的勇敢和顽强。 孩子的母亲抱起孩子，重复着父亲的话，说，儿子，你一个人打跑了一头野猪!母亲的脸上全是赞扬。孩子依然不依不饶，哭着说，你们为什么不帮我打野猪?母亲一本正经地说，我们帮了你啊!我和你父亲用眼睛在帮你!孩子似懂非懂。他只好仔细地看了又看父亲母亲的眼睛，父亲母亲的眼睛和平时一模一样，怎么帮自己的啊? 那孩子就是我。那年我七岁。 （曾平/文，略有删改） 1.孩子和野猪对峙过程中，双方各有哪些表现？请参考所给内容简要概括。 （1）双方对峙：孩子眼睛睁得圆圆的。野猪眼睛也睁得圆圆的。 （2）准备进攻：_____________________________________________ （3）即将行动：________________________________ （4）意外结局：野猪跑了，孩子瘫坐地上。 2.这篇小说多次运用侧面描写的手法来刻画“孩子”的形象。请结合文章具体内容，选择两个不同的侧面简要分析。 3.从人物描写方法的角度，分析下面两句话是怎样表现人物心理的。 （1）月光洒在孩子父母紧张的脸上，父亲额头青筋可见，他们屏气凝神。 （2）孩子看见父亲母亲从窝棚里走出来，突然扑向母亲的怀抱，号啕大哭。孩子不依不饶，小拳头擂在母亲的胸上…… 4.小说为何要以“身后的眼睛”为题？请谈谈你的理解。
根据要求，回答下面问题。 材料一 学校图书馆经过十多年的建设，目前共有纸质图书三万余册，包括文学、历史、科技、教育、外语、计算机等类别，纸本期刊杂志60余种，藏书总量在同类校中名列前茅；图书馆除收藏有印刷型书籍和期刊以外，还有中外经典影片、音乐唱片、教学录像等音像资料。 材料二 学生去图书馆情况的调查统计
（1）请根据材料一和材料二的信息，概括学校图书馆的现状。 _________________________________________ （2）针对学校图书馆的现状，请你为学校设计两个活动引领更多的同学走进图书馆。 ___________________________________ （3）班级同学对应该读什么样的书进行讨论，形成了下列三种观点。你更认同哪一种？请以一本相应的书为例，结合所认同的观点，简要说明你的看法。（50字以内） A．读经典的书，就开阔了精神的视野。 B．读流行的书，就走在了时代的前列。 C．读实用的书，就架设了生活的桥梁。 ___________________________________
在下面一段文字的横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整、连贯。 书法是中国的传统艺术，是中华民族的文化瑰宝。①______________。从狭义上讲，书法是指用毛笔书写汉字的方法和规律。②_________________，书法是指语言符号的书写法则。随着文化事业的发展，③________________例如，使用工具从传统的毛笔到硬笔、电脑仪器、喷枪烙具等，种类繁多；书写颜料从单一的墨汁到化学剂、黏合剂、喷漆等，丰富多彩；书法流派从传统书派到意象派、墨象派等，各具特色。
名著阅读。（任选一题作答） （1）阅读名著可以收获生活的智慧。下面两个名著故事都体现了“合作”精神，请从任选一个，简要叙述怎样通过合作获得成功的。 ①智取生辰纲（《水浒传》） ②斗法车迟国（《西游记》） _______________________________ （2）寓言故事形象生动、寓意深刻。请从下列两则《伊索寓言》故事中选选一则，简述情节并说出寓意。 ①《两只口袋》 ②《狐狸和葡萄》 _________________________________
古诗文默写。 （1）问君何能尔？______________________。（陶渊明《饮酒》） （2）但愿人长久，______________________。（苏轼《水调歌头•明月几时有》） （3杜甫在《望岳》中用“____________________，__________________”的诗句，抒发自己勇于攀登绝顶的壮志。 （4）水的意蕴丰富而深厚。它可以是春潮涌涨时的 “______________，______________”（王湾《次北固山下》），给人以恢弘阔大、和顺平静的壮阔之美；也可以是春冬之时的 “_______，___________________”（郦道元《三峡），给人动静映衬、清新秀丽的明净之美；它还可以是“逝者如斯夫，不舍昼夜”的哲人感慨……“水”寄托着文人骚客关于时间、生命、青春、功业的无限遐想。
下列词语中没有错别字的一项是（ ） A. 蝉联 孺子牛 依法制国 大庭广众 B. 混淆 凝聚力 刮骨疗毒 抑扬顿挫 C. 部署 毛坯房 久久为功 凭心而论 D. 装帧 林荫道 坚忍不拔 惮精竭虑
下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一项是（ ） A. 处理/相处 押解/浑身解数 博闻强识/见多识广 B. 关隘/谥号 叱咤/姹紫嫣红 嫉恶如仇/疾风劲草 C. 法度/揣度 难过/难兄难弟 一年半载/载歌载舞 D. 湖滨/濒临 狙击/艰难险阻 不卑不亢/引吭高歌
任选其一，进行写作。 （1）以“风景”为话题写作。 （2）恰似一场春夜喜雨，在这个当春乃发生的时节，外卖小哥雷海为诗情画意闯江湖，央视开播的《中国诗词大会》第三季圈粉无数，让一向高冷的古诗词在这个春季又“火”了一把。其实仔细品读，很多诗句中都有我们自己的影子。 请以“这句诗中有我”为题，写一篇文章。 要求：⑴文体自选(诗歌除外)；⑵表达真情实感，不得套写、抄袭。⑶文中不得出现真实的人名、校名、地名；⑷不少于600字。
小作文 古人为文作诗，总喜欢赋予花木以某些象征意义。如周敦颐的“菊，花之隐逸者也；牡丹，画质富贵者也；莲，花之君子者也。”；李白的“愿君学长松，慎勿作桃李。”；王安石的“墙角数枝梅，凌寒独自开”……有人质疑这种在诗文中常见的现象，他们认为，花儿本身并无高贵卑微之别、孤傲谦逊之分，一切都是文人墨客的一厢情愿。对这样的质疑，你有何看法？请写下来。 要求：（1）观点明确；（2）至少用到一种论证方法；（3）逻辑性强，条理清晰；（4）不少于150字。
阅读文章《海中救援》，完成后面小题。 ①几年前，在荷兰一个渔村里，一个年轻男孩教会全世界懂得无私奉献的报偿。 ②由于整个村庄都靠渔业维生，自愿紧急救援队成为重要的组织。在一个月黑风高的晚上，海上的暴风吹翻了一条渔船，在紧要关头，船员们发出S•O•S的信号。救援队的船长听到了警讯，村民们也都聚集在小镇广场上望着海港。当救援的划艇与汹涌的海浪搏斗时，村民们也毫不懈怠地在海边举起灯笼，照亮他们回家的路。 ③过了一个小时，当救援船穿过迷雾出现时，欢欣鼓舞的村民们跑上前去迎接。当他们精疲力尽地抵达沙滩后，自愿救援队的队长说，救援船无法载走所有的人，留下了一个，要是再多装一个，救援船就会翻覆，所有的人都活不了。 ④忙乱中，队长要另一队自愿救援者去搭救最后留下的那个人。16岁的汉斯也应声而出。他的母亲抓着他的手臂说：“求求你不要去，你的父亲10年前在船难中丧生，你的哥哥保罗3个礼拜前就出海了，现在音讯全无。汉斯，你是我唯一的依靠呀!” ⑤汉斯回答：“妈，我必须去。如果每个人都说：‘我不能去，总有别人去！’那会怎么样?妈，这是我的责任。当有人要求救援，我们就得轮流扮演我们的角色。”汉斯吻了他的母亲，加入队伍，消失在黑暗中。 ⑥又过了一个小时，对汉斯的母亲来说，比永久还久。最后，救援船驶过迷雾，汉斯正站在船头。队长把手围成筒状，向汉斯叫道：“你找到留下来的那个人了吗?”汉斯高兴地大声回答：“有!我们找到他了。告诉我妈，他是我哥保罗!” 1.第②段中“救援的划艇与汹涌的海浪搏斗”一句在文中的作用？ 2.第⑤段中“汉斯吻了他的母亲”中的“吻”一词表现了： （1）_______________（2）____________ 3.第⑥段中，为什么“对汉斯的母亲来说，比永久还久”？ 4.对汉斯的行为谈谈你的见解。
阅读文言文《薛奎传》，完成后面小题 薛奎，字宿艺，绛州正平人。进士及第，为隰州军事推官。州民常聚博僧舍，一日，盗杀寺奴取财去，博者适至，血偶涴①衣，逻卒捕送州，考讯诬伏。奎独疑之，白州缓其狱，后果得杀人者。徙仪州推官，尝部丁夫运粮至盐州，会久雨，粟麦渍腐，奎白转运卢之翰，请纵民还州而偿所失。之翰怒，欲劾奏之。奎徐曰：“用兵久，人疲转饷，今幸兵食有余，安用此陈腐以困民哉！”之翰意解，凡民所失，悉奏除之。 （选自《宋史》） 【注】①涴（音“握”）：沾污 1.下列句子朗读节奏划分不正确的一项是（ ） A. 为/隰州军事推官 B. 盗杀/寺奴取财去 C. 后/果得杀人者 D. 会/久雨 2.翻译文中划横线的句子 奎独疑之，白州缓其狱，后果得杀人者。 3.请结合文章内容谈谈你对薛奎认识。
阅读《苏州园林》节选，完成后面小题 ①设计者和匠师们因地制宜，自出心裁，修建成功的园林当然各各不同。可是苏州各个园林在不同之中有个共同点，似乎设计者和匠师们一致追求的是：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。为了达到这个目的，他们讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层次。总之，一切都要为构成完美的图画而存在，绝不容许有欠美伤美的败笔。他们惟愿游览者得到“如在画图中”的实感，而他们的成绩实现了他们的愿望，游览者来到园里，没有一个不心里想着口头说着“如在画图中”的。 ②我国的建筑,从古代的宫殿到近代的一般住房,绝大部分是对称的,左边怎么样,右边也怎么样。苏州园林可决不讲究对称,好像故意避免似的。东边有了一个亭子或者一道回廊,西边决不会来一个同样的亭子或者一道同样的回廊。这是为什么？我想,用图画来比方,对称的建筑是图案画,不是美术画,而园林是美术画,美术画要求自然之趣,是不讲究对称的。 ③苏州园林里都有假山和池沼。假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木，全在乎设计者和匠师们生平多阅历，胸中有丘壑，才能使游览者攀登的时候忘却苏州城市，只觉得身在山间。至于池沼，大多引用活水。有些园林池沼宽畅，就把池沼沼作为全园的中心，其他景物配合着布置。水面假如成河道模样，往往安排桥梁。假如安排两座以上的桥梁，那就一座一个样，绝不雷同。池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。还在那儿布置几块玲珑的石头，或者种些花草：这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。池沼里养着金鱼或各色鲤鱼，夏秋季节荷花或睡莲开放。游览者看“鱼戏莲叶间”，又是入画的一景。 ④苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。高树和低树俯仰生姿。落叶树与常绿树相间，花时不同的多种花树相间，这就一年四季不感到寂寞。没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树：因为依据中国画的审美观点看，这是不足取的。有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。开花的时候满眼的珠光宝气，使游览者感到无限的繁华和欢悦，可是没法说出来。 ⑤游览苏州园林必然会注意到花墙和廊子。有墙壁隔着，有廊子界着，层次多了，景致就见得深了。可是墙壁上有砖砌的各式镂空图案，廊子大多是两边无所依傍的，实际是隔而不隔，界而未界，因而更增加了景致的深度。有几个园林还在适当的位置装上一面大镜子，层次就更多了，几乎可以说把整个园林翻了一番。 1.选文中苏州园林的整体特点是什么？是从哪几个方面具体说明这个特点的？ 2.选文第③段“水面假如成河道模样，往往安排桥梁”中，去掉加点词“往往”好不好？请说明理由。 3.选文第④段中“有几个园里有古老的藤萝、盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画”一句运用了什么说明方法？这句是为了说明苏州园林的什么特点？ 4.历来介绍苏州园林的文章，或从建筑学角度写，或从园林历史角度写，或从导游角度写。结合课文内容说说叶圣陶是从什么角度写的？表现出作者什么情感？
阅读《送东阳马生序》(节选)，完成后面小题。 余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无砚师、名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。 当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四肢僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅主人，日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴珠缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。 1.解释下面句子中加点的词语。 （1）尝趋百里外（________） （2）同舍生皆被绮绣（________） 2.翻译下面的句子。 （1）以是人多以书假余，余因得遍观群书。 （2）以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。 3.下列对文章的分析理解，不正确的一项是( ) A. “不敢稍逾约”这是作者幼年守信的表现，也是他能遍观群书的原因。 B. 作者意在告诉马生，学习条件越艰苦，成就便会越大。 C. 选文将富家子弟的奢华和作者的贫寒加以对比，表现了作者求学意志的坚定。 D. 本文从得书之艰、叩问之难、奔走之劳、生活之苦四个方面讲述了作者求学的艰难。 4.作者在记述自己的求学经历，却大篇幅地写老师的严厉，作用是什么？
语文与生活 联合国教科文组织把每年4月23日确定为“世界读书日”。为庆祝这一文化节日，绥棱县第六中学文学社决定举办一次读书周活动。请你随我们到下列站点参加活动。 1.初一组请你为本次读书周确定一个主题。 2.在初二的读书栏,小华写下了“书籍是人类进步的阶梯”的留言。请你也摘录一则关于读书的名言作为自己的座右铭。 3.初三组织了“书香少年评选”的活动。请你为此设计一份活动方案。 4.初四要举办“好书推介”演讲比赛活动，同学们都以极高的热情积极筹备，请你设计一个精彩的开场白。
（题文）名著阅读 万千的天使， 要起来歌颂小孩子； 小孩子！ 他那细小的身躯里， 含着伟大的灵魂。 （1）这首小诗出自著名作家_________(填人名)_________ (填作品)中的句子。 （2）这位作家一步入文坛，便以宣扬“___________”著称。
赏析《次北固山下》 次北固山下 客路青山外,行舟绿水前。潮平两岸阔,风正一帆悬。 海日生残夜,江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。 1.请赏析“潮平两岸阔”中“阔”字的妙处。 2.结合全诗分析作者是如何表达思乡之情的。
古诗文默写 （1）蒹葭萋萋，____________________。（《诗经》） （2）无丝竹之乱耳，____________________（刘禹锡《陋室铭》） （3）《论语》中强调复习过程中独立思考的重要性的句子是：____________________，____________________。 （4）《钱塘湖春行》中“____________________，____________________。”两句诗流露出诗人对西湖美景的流连忘返，对美好春光的无比热爱之情。 （5）____________________，我在这头，母亲在那头。（余光中《乡愁》）
下列句子组成语段顺序排列正确的一项是（ ） ①散文犹如散步，不必每分钟一定走多少步，不必沿一定的路线，不必预定一个终点。 ②“散”的意思是：拘束少，刻意加工的成分少，没有非达到不可的目的。 ③散文的特色在一个“散”字。 ④犹如谈天，事先并未预定要产生结论，也未曾设计起承转合，乘兴而谈，尽兴而止。 ⑤当然，散文也要有结构，而且有些散文家特别考究结构，然而，写散文可以用心经营布局，也可以不必，这个“不必”是散文的特权，非小说剧本所可效法。 A. ③①⑤②④ B. ③②①④⑤ C. ⑤①④②③ D. ⑤②①④③
下列对病句的修改不正确的一项是( ) A. 董卿在主持《朗读者》节目时，旁征博引，妙语连珠，令广大观众目不暇接。(去掉“妙语连珠”) B. “一带一路”倡议举世瞩目，影响深远，它的实现是中华民族兴衰的关键。(“兴衰”改为“兴盛”) C. 在努力建设法治社会的今天，无论领导还是群众，毫无例外，都必须遵纪守法。(去掉“都”) D. 由于对志愿者精神理解不深，使得部分志愿者还不能主动投入到“全国文明城市”创建活动中。(去掉“由于”)
下列各项判断与分析中，不正确的一项是（ ） A. 我国古代实行科举制度，乡试是每三年举行一次的全省考试，乡试中举，第一名是“解元”，第二名至第十名称“亚元”。 B. 那树有一点佝偻，露出老态，但是坚固稳定，树顶像刚炸开的焰火一样繁密。（这句话运用拟人和比喻的修辞手法，写出那树虽老但枝繁叶茂的状态） C. “狂澜”“沉湎”“鞠躬尽瘁”“呕心沥血”（这四个词感情色彩相同） D. 我们不应该对古人读书的正确态度滥加粗暴的不讲理的非议。（这个句子的谓语是“滥加”）
（题文）下列各句中，加点成语使用有误的一项是（ ） A. 我花了大半天的功夫才给妈妈做好了这几道菜，谁知道吃起来让人觉得味同嚼蜡。 B. 就冲着你三顾茅庐这番情意，明天的宴会我是去定了。 C. 唐雎这种凛然不可侵犯的独立人格和自强的精神，在历史的长河中一直熠熠生辉。 D. “为中华之崛起而读书”，这是周恩来少年时就立下的鸿鹄之志。
伫立旷野，苍qióng弥漫着难言的静穆；枕石溪畔，水月传达着无尽的幽思；听雨危楼，深巷漂散着淡淡的花香。繁星满天，层林尽染，江水东逝，天地间蕴涵的灵气默默不语。仰首星空，独步林蹊，行吟岸侧，人的性情完全可以尽情挥洒。灵气与性情，穿越了时空，亘古以来，二者就是人们歌咏的永恒主题。5分 （1）给划线的字注音，根据拼音写出相应的汉字。 苍qióng（_____） 亘（_____）古 （2）改正文中一个错别字________________。 （3）“听雨危楼”中，“危”的意思是“独步林蹊”中，“步”的意思是___________________。 （4）这段话用了（________）、（_______）修辞手法表达了作者对（_______）的赞美。
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