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下列句子没有语病的一项是（ ） A. 学校尽可能的节省不必要的开支和浪费。 B. 在学习过程中，我们应该注意培养自己观察、分析、解决问题的能力。 C. 苏联小说《钢铁是怎样炼成的》塑造了共产党员保尔·柯察金的英雄事迹。 D. 泥鳅的体形是一种细而长的鱼。
下列句子中加点成语使用恰当的一项是（ ） A. 学习和工作都是有趣味的，只要我们锲而不舍地做下去，趣味自然会产生。 B. 对于作文中的病句和错别字，许多老师不以为然，觉得这些问题不必较真，学生长大 了自然会解决。 C. 阅读课上，同学们像一只只勤奋的小蜜蜂，扑在书上，呕心沥血地吮吸着知识的营养。 D. 雾会使人产生扑朔迷离之感，雾像轻纱使人们的生活充满着浓厚的艺术气氛。
下列词语中没有错别字的一项是（ ） A. 祈祷 摇篮 独载 钓鱼竿 B. 烦燥 红妆 元勋 订书机 C. 取谛 斑斓 惶恐 座右铭 D. 咳嗽 深宵 辫子 百叶窗
下列词语中加点字的读音完全正确的一项是（ ） A. 殷红(yīn) 晌午(shǎng) 土匪(fěi) 亘古(gèn) B. 滞笨(zhì) 模样(mó) 默契(qì) 字帖(tiě) C. 愧怍(zuò) 粗拙(zhuō) 丰饶(ráo) 嗥鸣(háo) D. 伛偻(yǔ) 震悚(sǒng) 污秽(hùi) 哺育(bǔ)
阅读下面文字，按要求作文。 明月清风，荒漠戈壁，是自然的给予；成功快意，失落伤怀，是生活的给予；点赞鼓励，吐槽鞭策，是他人的给予……我们在获得中给予中一路走来，我们又将拿什么给予别人？ 请以“给予”为题，写一篇文章。 要求：①立意自定；②文体不限，诗歌除外；③不少于600字；④不要出现真实的校名、人名、地名等。
阅读文言文，完成下列小题。 孔子见罗雀者 孔子见罗雀者①，所得皆黄口②小雀。夫子问之曰：“大雀独③不得，何也？”罗者曰：“大雀善惊而难得，黄口贪食而易得。黄口从大雀，则不得；大雀从黄口，亦可得。”孔子顾谓弟子曰：“善惊以远害，利食而忘患，自其心矣，而以所从为祸福。故君子慎其所从，以长者之虑则有全身之阶，随小者之戆④而有危亡之败也。” 注释：①罗雀者：张网捕鸟的人。②黄口：雏鸟的嘴为黄色。后又借指雏鸟。③独：表示转折，相当于“却”。④戆（zhuàng）：愚。 1.解释加点的字。 （1）大雀从黄口（__________） （2）孔子顾谓弟子曰（________） （3）全身之阶（________） （4）而有危亡之败（_________） 2.翻译。 （1）大雀善惊而难得，黄口贪食而易得。 （2）善惊以远害，利食而忘患。 3.孔子教育其弟子要“慎其所从”，与亲_______而远_______有相似之义。
阅读下列古诗，然后回答下列问题。 墨梅① 王冕 我家洗砚池②头树，朵朵花开淡墨痕。 不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。 【注释】①墨梅：水墨画的梅花。②洗砚池：写字、画画后洗笔洗砚的池子。 1.诗中的梅花有哪些特点？ 2.诗人借墨梅要表达怎样的思想品格？
阅读下面的文章，完成下列小题。 俗世奇人 手艺道上的人，捏泥人的“泥人张”排第一。而且，有第一，没第二，第三差着十万八千里。 泥人张大名叫张明山。咸丰年间常去的地方有两处。一是东北城角的戏院大观楼，一是北关口的饭馆天庆馆。坐在那儿，为了瞧各样的人，也为捏各样的人。去大观楼要看戏台上的各种角色，去天庆馆要看人世间的各种角色。这后一种的样儿更多。 那天下雨，他一个人坐在天庆馆里饮酒，一边留神四下里吃客们的模样。这当儿，打外边进来三个人。中间一位穿得阔绰，大脑袋，中溜个子，挺着肚子，架式挺牛，横冲直撞往里走。站在迎门桌子上的“撂高的”一瞅，赶紧吆喝着：“益照临的张五爷可是稀客，贵客，张五爷这儿总共三位——里边请！” 一听这喊话，吃饭的人都停住嘴巴，甚至放下筷子瞧瞧这位大名鼎鼎的张五爷。当下，城里城外气最冲的要算这位靠着贩盐赚下金山的张锦文。他当年由于为盛京将军海仁卖过命，被海大人收为义子，排行老五。所以又有“海张五”一称。但人家当面叫他张五爷，背后叫他海张五。天津卫是做买卖的地界儿，谁有钱谁横，官儿也怵三分。 可是手艺人除外，手艺人靠手吃饭，求谁？怵谁？故此，泥人张只管饮酒，吃菜，西瞧东看，全然没有把海张五当个人物。 但是不一会儿，就听海张五那边议论起他来。有个细嗓门的说：“人家台下一边看戏一边手在袖子里捏泥人。捏完拿出来一瞧，台上的嘛样，他捏的嘛样。”跟着就是海张五的大粗嗓门说：“在哪儿捏？在袖子里捏？在裤裆里捏吧！”随后一阵笑，拿泥人张找乐子。 这些话天庆馆里的人全都听见了。人们等着瞧艺高胆大的泥人张怎么“回报”海张五。一个泥团儿砍过去？ 只见人家泥人张听赛没听，左手伸到桌子下边，打鞋底抠下一块泥巴。右手依然端杯饮酒，眼睛也只瞅着桌上的酒菜，这左手便摆弄起这团泥巴来，几个手指飞快捏弄，比变戏法的刘秃子还灵巧。海张五那边还在不停地找乐子，泥人张这边肯定把那些话在他手里这团泥上全找回来了。随后手一停，他把这泥团往桌上“叭”地一戳，起身去柜台结账。 吃饭的人伸脖一瞧，这泥人真捏绝了！就赛把海张五的脑袋割下来放在桌上一般。瓢似的脑袋，小鼓眼，一脸狂气，比海张五还像海张五。只是只有核桃大小。 海张五在那边，隔着两丈远就看出捏的是他。他朝着正走出门的泥人张的背影叫道：“这破手艺也想赚钱，贱卖都没人要。” 泥人张头都没回，撑开伞走了。但天津卫的事没有这样完的—— 第二天，北门外估衣街的几个小杂货摊上，摆出来一排排海张五这个泥像，还加了个身子，大模大样坐在那里。而且是翻模子扣的，成批生产，足有一二百个。摊上还都贴着个白纸条，上边使墨笔写着： 贱卖海张五 估衣街上来来往往的人，谁看谁乐。乐完找熟人来看，再一块乐。 三天后，海张五派人花了大价钱，才把这些泥人全买走，据说连泥模子也买走了。泥人是没了，可“贱卖海张五”这事却传了一百多年，直到今儿个。 1.依次找出泥人张捏泥人的动词，说说这些动作描写的作用。 2.第一段中“有第一，没第二，第三差着十万八千里。”能否改成“技艺高超，众人不能相比”？ 3.泥人张只须和人对面坐谈，搏土于手，不动声色，瞬息而成。面目径寸，不仅形神毕肖，且栩栩如生。泥人张手艺如此神奇，自然因他独特的艺术技巧。除此之外，从文章来看，你觉得还有哪些原因使他的泥人如此形神毕现？他的手艺在当时有怎样的地位？ 4.本文选自冯骥才的短篇小说集《俗世奇人》，运用了具有地方特色的口语和俚语，风格独特。请从语言表达的角度，赏析下面一段话。 只见人家泥人张听赛没听，左手伸到桌子下边，打鞋底抠下一块泥巴。右手依然端杯饮酒，眼睛也只瞅着桌上的酒菜，这左手便摆弄起这团泥巴来，几个手指飞快捏弄，比变戏法的刘秃子还灵巧。海张五那边还在不停地找乐子，泥人张这边肯定把那些话在他手里这团泥上全找回来了。随后手一停，他把这泥团往桌上“叭”地一戳，起身去柜台结账。 5.为了“回报”海张五的挑衅，泥人张使用了怎样的方法？这种方法与直接以牙还牙相比有什么妙处？
阅读下面的名著选段，完成下列小题。 《寂静的春天》导读 蕾切尔•卡森，美国生物学家、科普作家。当代环保运动的先驱。1962年出版《寂静的春天》一书，首次揭露了美国农业、商业界为追逐利润而滥用农药的事实，使人们认识到农药污染的严重性。1964年因癌症和遭受空前的诋毁、攻击而与世长辞。 人们对她的这本书的评价是：如果没有这本书，环境运动也许会被延误很长时间，或者现在还没有开始。大学二年级时，作者读了必修课生物学，从此对森林、大海及形形色色的野生植物产生了浓厚的兴趣。于是，她就全身心地融进了这门学科。卡森在自己的学科研究中，发现人们对待大自然的态度越来越不慎重，尤其是工业对环境造成了极大污染，人们开始对草地、森林进行了滥垦乱伐。这一切，令她痛心。于是，她精心投入到了广泛收集人类损害自然资源的资料工作中。 从1945年起，卡森又开始关注DDT等一系列杀虫剂的问题，她组织专家向美国农业部呼吁停止使用对自然有害的杀虫剂，否则，春天将是一片寂静。正是在卡森的影响下，在她逝世6年后的1970年4月22日，美国掀起了一场有2 000万人参加的、声势浩大的群众性环境保护运动。后来，这一天被定为世界“地球日”，以此不断地提醒世界各国人民加强保护环境的意识。这一切，不但使《寂静的春天》成为环保主义的经典，而且也奠定了卡森在当代环保运动中的先驱地位，她因此被称为“现代环保主义之母”。 1.判断题。 （1）《寂静的春天》的作者是一位研究鱼类和野生资源的海洋生物学家。（_______） （2）蕾切尔•卡森在作品中着重描述了化学杀虫剂通过地表水、地下河和土壤严重威胁植物、鸟类、鱼类和人类生存的过程，将视线平等地关注每一种生命体的生存，而不仅仅只是关注人类的生存与发展。（_______） （3）在《寂静的春天》中蕾切尔•卡森较多使用科学专业术语，同时也采用了优美与形象结合的书写方式。（_______） 2.文题“寂静的春天”是什么意思？ 3.作者借“寂静的春天”向世人提出了什么警告？
古诗文名句默写。 （1）相鼠有体，人而无礼。人而无礼，_____________！（《相鼠》） （2）青青河畔草，_____________。（《饮马长城窟行》） （3）____________，江月年年望相似。（张若虚《春江花月夜》） （4）音尘绝，西风残照，____________。（李白《忆秦娥·箫声咽》） （5）桃花尽日随流水，____________？（张旭《桃花源》） （6）尔曹身与名俱灭，_____________。（杜甫《戏为六绝句之二》） （7）____________，有底忙时不肯来。（韩愈《同水部张员外籍曲江春游寄白二十二舍人》） （8）花时同醉破春愁，____________。（白居易《同李十一醉忆元九》） （9）春风无限潇湘意，____________。（柳宗元《酬曹侍御过象县见寄》） （10）元稹在《离思五首（其四）》中，用诗句“__________，_________”来隐喻他们夫妻之间的感情有如沧海之水和巫山之云，其深广和美好是世间无与伦比的。 （11）《梦天》的诗句中李贺感觉到大地上的九州犹如九点“烟尘”。形容东海之小如同一杯水被打翻了一样是哪一句：“__________，___________。” （12）辛弃疾的《西江月 遣兴》中不仅惟妙惟肖地写出了诗人的醉态，也写出了作者倔强性格的是：“___________，___________。” （13）柳永的《蝶恋花》把天下有情人彼此思念的真挚情感表达得淋漓尽致，成为脍炙人口的名句是哪一句：“____________，____________。” （14）苏轼的《临江仙·夜归临皋》“____________，____________”表达出潇洒如仙的旷达襟怀和不满世俗向往自由的心声。 （15）辛弃疾在《菩萨蛮·金陵赏心亭为叶丞相赋》中“人言头上发，__________。________，一身都是愁”以幽默的言语揶揄沙鸥，颇具生活情致。看似着笔轻快，实则发自积郁，是作者乐观精神的体现。
根据拼音提示，在横线上准确地写出汉字。 蓦然回首，初中时光，如花似梦。高兴时，你曾尽情歌唱；烦_____（nǎo）时，你曾闷闷不乐。这些年，老师馈赠你一把把学习的金钥匙；这些年，同学留给你一串串甜美的回忆。课堂是你温馨的港湾，泊着你的理想，送你_____（yáng）帆远航；校园是你成长的摇（lán）_____，实现你的梦想，（zhù）______就成功的希望。
请以“你是我最______的人”为题，写一篇文章。 要求：(1)请你从“尊敬”“感激”“佩服”“欣赏”四个词语中选择一个，把题目补充完整。（2)文中不要出现真实的地名、校名、人名等。(3)内容充实，文章不少于600字。
最后一课（节选） 郑振铎 这一天的清晨，天色还不曾大亮，我在睡梦里被电话的铃声惊醒。 “听到了炮声和机关枪声没有？”C在电话里说。 “没有听见。发生了什么事？” “听说日本人占领租界，把英国兵缴了械，黄浦江上的一只英国炮舰被轰沉，一只美国炮舰投降了。” 接连的又来了几个电话，有的是报馆里的朋友打来的。事实渐渐地明白。 英国军舰被轰沉，官兵们凫水上岸，却遇到了岸上的机关枪的扫射，纷纷地死在水里。 日本兵依照着预定的计划，开始从虹口或郊外开进租界。 被认为孤岛的最后一块弹丸地，终于也沦陷于敌手。 我匆匆地跑到了康脑脱路的暨大。 校长和许多重要的负责者们都已经到了。立刻举行了一次会议，简短而悲壮的，立刻议决了：“看到一个日本兵或一面日本旗经过校门时，立刻停课，将这大学关闭结束。” 太阳光很红亮地晒着，街上依然地熙来攘往，没有一点异样。 我们依旧地摇铃上课。我授课的地方，在楼下临街的一个课室，站在讲台上可以望得见街。 学生们不到的人很少。 “今天的事，”我说道，“你们都已经知道了吧。”学生们都点点头。“我们已经议决，一看到一个日本兵或一面日本旗经过校门，立刻便停课，并且立即将学校关闭结束。” 学生们的脸上都显现着坚毅的神色，坐得挺直的，但没有一句话。 “但是我这一门功课还要照常地讲下去，一分一秒钟也不停顿，直到看见了一个日本兵或一面日本旗为止。” 我不荒废一秒钟的工夫，开始照常地讲下去。学生们照常地用笔记着，默默无声的。 这一课似乎讲得格外的亲切，格外的清朗，语音里自己觉得有点异样：似带着坚毅的决心，最后的沉着；像殉难者的最后的晚餐，像冲锋前的士兵们上了刺刀，“引满待发”，然而镇定、安详，没有一丝的紧张的神色。该来的事变，一定会来的。一切都已准备好。 谁都明白这“最后一课”的意义。我愿意讲得愈多愈好；学生们愿意记得愈多愈好。 讲下去，讲下去，讲下去。恨不得把所有的应该讲授的东西，统统在这一课里讲完了它；学生们也沙沙地不停地在记着。心无旁用，笔不停挥。 别的十几个课室里也都是这样的情形。 对于要“辞别”的，要“离开”的东西，觉得格外的眷恋。黑板显得格外的光亮，粉笔是分外的白而柔软适用，小小的课桌，觉得十分的可爱；学生们靠在课椅的扶手上，抚摸着，也觉得十分的难分难舍。那晨夕与共的椅子，曾经在扶手上面用钢笔、铅笔或铅笔刀，有意识或无意识地涂写着，刻划着许多字或句的，如何舍得离别呢！ 街上依然地平滑光鲜，小贩们不时地走过，太阳光很有精神地晒着。 我的表在衣袋里嘀嘀嗒嗒地走着，那声音仿佛听得见。 没有伤感，没有悲哀，只有坚定的决心，沉着异常地在等待着，等待着最后一刻的到来。 远远的有沉重的车轮碾地的声音可听到。 几分钟后，有几辆满载着日本兵的军用车，经过校门口，由东向西，徐徐地走过，当头一面旭日旗，血红的一个圆圈，在迎风飘荡着。 时间是上午10时30分。 我一眼看见了这些车子走过去，立刻挺直了身体，做着立正的姿势，沉毅地合上了书本，以坚决的口气宣布道：“现在下课！” 学生们一致地立了起来，默默地不说一句话；有几个女生似在低低地啜泣着。 没有一个学生有什么要问的，没有迟疑，没有踌躇，没有彷徨，没有顾虑。每个人都已决定了应该怎么办，应该往哪一个方向走去。 1.选文中“最后一课”前的气氛与往日有没有不同？你是从哪一句看出来的？ 2.“远远的有沉重的车轮碾地的声音可听到”，为什么这种声音在“我”听来是“沉重”的？ 3.理解“当头一面旭日旗，血红的一个圆圈，在迎风飘荡着”一句的表达效果。 4.这节课下课后，“每个人都已决定了应该怎么办，应该往哪一个方向走去。”结合选文回答，学生们、教师们会怎么办？他们会向哪个方向走去？ 5.“天下兴亡，匹夫有责”，“少年智则国智，少年强则国强”。生在和平盛世的你是多么幸福，读过上文后，你一定有很多感悟，请把最想说的话写下来吧。（不少于60字）。
吴孟超：以心灵温暖心灵(节选) ①吴孟超的办公室在东方肝胆外科医院行政楼二楼。这间20多平方米的房间集办公、会客、会诊于一体，给我留下的最深印象就是不够明亮。最初我一直以为是办公室所处楼层不高，又朝北，光照不好所致。直到有一次，我带着一位北京来的病人去找吴老会诊，同是这间办公室，却大放光明，我这才发现办公室不够亮堂的真正原因。 ②其实，吴孟超的办公室里有两盏灯，平时自己一个人在里面办公时，他只开头顶的那一盏，如果有客人或病人来，他才将两盏灯都打开。 ③“病人生病已经非常不幸了，为了治病他们可能已经花光了家里的钱，有的还负债累累。作为医生，一定要设身处地为病人着想，替病人算账。”这是吴孟超对年轻医生说得最多的话。 ④有一次，病房里收治了一位来自浙江农村的妇女。手术后五六天，吴孟超去查房。他仔细检查完病人，又认真看了她的病历，眉头微微皱了起来，半晌没吭气。那时，在场的人都很紧张，“看样子，‘老爷子’准是又看出什么问题来了。”果然，吴老把值班医生叫到走廊里，劈头便问道：“这个病人为啥要用先锋6号？还是进口的？” ⑤值班医生答道：“作为常规术后抗感染，现在大家都在用先锋6号，这个病人也就用了。” ⑥“什么‘大家’‘大家’？”吴孟超一听火了，大声说道：“现在有的医院、有的医生不好好给人治病，光知道给病人开贵重药品，凭此赚钱、提成，完成利润指标。你不要学他们！ ⑦值班医生有些委屈：“吴老，我没有啊……” ⑧“没有就好”，吴老严肃地说，“你知道医疗费用对这样的病人和家庭是多么大的经济负担！没有明显的感染，术后又很稳定，为何不用氨苄青霉素等药物？过去我们常用，而且效果也不错，又便宜。要为病人多考虑考虑才对呀！” ⑨平时，吴老总是反复强调，要求医生在保证疗效的前提下，哪种药便宜用哪种。在为病人做检查时，如果B超能解决问题，他决不会让病人去做CT或者核磁共振检查；如果病人带来的片子能够看清楚，他也决不会让他们再做第二次检查。 ⑩每次手术结扎，他都是坚持用手、用线。他说：“我们要多用脑和手为病人服务，用一次缝合器械，‘咔嚓’一声1000多元就没了，那可是一个农村孩子几年的读书费用啊！我吴孟超用手缝线，分文不要。” ⑪凡是看过吴孟超门诊的病人，都会对他那特殊的打招呼方式留下深刻印象。看见病人坐下，他会笑呵呵地紧紧握住病人的双手，有时还拍拍病人的肩膀。外人乍一看，还以为他在接待一位多年不见的老朋友。 ⑫对于这种特殊的打招呼方式，手术室护士长陈月娥曾求教过吴孟超。“老爷子”告诉她：“跟病人握手，用双手，是一种技巧，也是一门艺术，至少可以有三个作用：一是可以展示医生对病人的关心，让病人心里感到踏实；二是肝病患者一般都伴有一定程度低烧，双手一握，对病人的发烧程度，自己也能掌握个八九分；三是双手一握，顺势可以把手滑到病人的脉搏上，给病人切脉，有助于病情判断。 ⑬“哪里人呀？”“做什么的？”“家里几口人呀？”看病先看人，几句家常话聊下来，吴孟超才慢慢开始查看病人以前的检查报告。如果需要病人做进一步检查，他还会亲自为病人拉上屏风上的布帘，把双手搓热，轻轻摁住病人的腹部，轻声询问病人疼不疼。做完检查，他依然不会忘记弯腰把病人的鞋子摆到最适于病人下床的地方。然后，才一笔一笔地仔细开单子。如果需要做B超检查，他必定会亲自陪病人到B超室做检查。 ⑭“一个人能全神贯注地做他愿意做的、喜欢做的事情，这将是非常愉快的！在医生的岗位上，我感悟了生命的可贵，责任的崇高。”吴孟超说。 1.阅读第①、②段，用自己的语言概括吴孟超医生的办公室不够明亮的原因。 2.第④－⑧段中，吴孟超医生对下属发火原因是什么？ 3.从第⑧段吴孟超医生的话中可以发现，他所强调的“替病人算账”，是指什么？ 4.第④－⑧段中，作者用详细的笔墨写了一个有关“替病人算账”的故事，在此之后，作者为何又写了⑨、⑩两段？ 5.吴孟超医生的一双手和一颗心给我们留下了深刻印象，请细读⑫－⑬段，然后将“□手□心”这一四字评价补充完整。根据这一评价，并结合这两段中相关的描写，完成一段人物分析。(80字左右)
诗歌鉴赏 玉楼春 [宋祁] 东城渐觉风光好，毂皱波纹迎客棹。 绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。 浮生长恨欢娱少，肯爱千金轻一笑？ 为君持酒劝斜阳，且向花间留晚照。 1.“红杏枝头春意闹”是脍炙人口的名句，而其中的“闹”用得尤为精妙，为什么？ 2.下阕即景抒情，“为君持酒劝斜阳，且向花间留晚照”运用什么修辞手法？表达作者怎样的思想感情？
【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 【乙】一年归来，妻跪问其故，羊子曰：“久行怀思，无它异也。”妻乃引刀趋机而言曰：“此织生自蚕茧，成于机杼。一丝而累以至于寸累寸不已遂成丈匹。今若断斯织也，则捐失成功，稽废时日。夫子积学，当‘日知其所亡’，以就懿德；若中道而归，何异断斯织乎？”羊子感其言，复还终业，遂七年不返。 1.解释句中加点的词语。 (1)卿今当涂掌事，不可不学（_________） (2)孤常读书，自以为大有所益（__________） (3) 当日知其所亡 （__________） (4)遂七年不返（________） 2.（乙）文段中句子断句正确的一项是( ) A. 一丝而累以/至于寸/累寸不已/遂成丈匹 B. 一丝而累/以至于寸/累寸不已/遂成丈匹 C. 一丝/而累以至于寸/累寸/不已遂成丈匹 D. 一丝而/累以至于寸/累寸不已遂成/丈匹 3.翻译下列句子。 (1)孤常读书，自以为大有所益。 (2) 何异断斯织乎？ 4.（甲）文中哪一句话证明了吕蒙学有所成？ 5.（甲）文中孙权指出______________________________________________， （乙）文中羊子之妻指出________________________________________
文言诗文填空。 （1）王师北定中原日，_________________。（陆游的的《示儿》） （2）万里赴戎机，______________。（《木兰诗》） （3）昨夜见军帖，________________。（《木兰诗》） （4）当窗理云鬓，______________。（《木兰诗》） （5）人生自古谁无死，_____________。（文天祥的《过零丁洋》） （6）《木兰诗》中写战争旷日持久，战斗激烈悲壮的句子是_____________， __________________。 （7）《木兰诗》中用夸张手法写出木兰万里迢迢奔赴战场的句子是____________， ____________。 （8）写一句爱国的名言：_________________________
（题文）名著阅读。 《阿长与〈山海经〉》选自《朝花夕拾》原名为《____________ 》，作者是________，字_______，浙江绍兴人，代表作有小说集_______《呐喊》、《故事新编》。七年级上册我们还学过课文________也选自《朝花夕拾》。
请结合语境再仿写一句话。 校园内，你的文明，也许就表现在上下楼梯时的靠右行走，表现在___________，表现在________。
对语法分析正确的一项是（ ） A. “鱼塘”“按照”“把”“向”都是介词。 B. “虽然”“精神”“如果”“只要”都是连词。 C. “东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭”一句是排比句。 D. “我们” “那么”“怎样”“你们”都是代词。
（2016年中考河南卷）依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是（ ） 在中国人眼里，人生有四件大事——衣、食、住、行。把衣放在首位，为什么？ 。 ， ， ， 。 ①古人常言“修身”“齐家”“治国”“平天下” ②而它的起点“修身”当然不能缺少对身体的包装行为 ③即必须首先从外表上塑造出具有儒家风范的形象 ④因为在礼仪之邦，衣是脸面、包装，是身份的体现 ⑤这是士人儒生的人生信念与行为准则 A. ①②⑤④③ B. ③⑤④①② C. ④①⑤②③ D. ④①③②⑤
下列句子中，没有病句的一项是（ ） A. 有关领导在会议上明确要求，各部门必须尽快提高传染病防控工作。 B. 曹文轩获“国际安徒生奖”，实现了中国作家在该奖项上零的突破。 C. 随着部分地区高大树木的减少，使某珍稀鸟类只能选择在高压电塔上筑巢。 D. 在巡检排查过程中，我市电力部门解决并发现了居民用电方面的问题。
下列句子中加点成语使用恰当的一项是( ) A. “趵突腾空”为“济南八景”之首，泉水日夜喷涌，络绎不绝。 B. 作家曹文轩荣获儿童文学最高奖——国际安徒生奖，消息传来，骇人听闻。 C. 杨绛先生的离世，如巨星陨落，使中国文坛黯然失色。 D. 漫步曲水亭街，我们用相机去捕风捉影，记录家乡的古风古韵。
下列词语中书写无误的一项是( ) A. 潜心惯注 心会神凝 一反既往 家喻户晓 B. 慷慨淋漓 锲而不舍 历尽心血 刮目相待 C. 搏学多识 一拍既合 锋芒毕露 可歌可泣 D. 妇孺皆知 马革裹尸 杂乱无章 不以为然
下列各组词语中加点字注音完全正确的一项是( ) A. 元勋(xūn) 含蓄(xù) 调羹(ɡēnɡ) 鲜(xiǎn)为人知 B. 选聘(pìng) 筹(chóu)划 赫(shè)然 兀兀(wù)穷年 C. 彷(pánɡ)徨 署(shǔ)名 绞(jiǎo)肉 深恶(è)痛绝 D. 涉(shè)猎 通宵(xiāo) 澎湃(bài) 迥(jiǒnɡ)乎不同
字是读书人的脸。请用正楷字将下面句子正确、端正、整洁地抄写在方格中，标点也格。 鞠躬尽瘁 ，死而后已。
好 感 ①常听老人说，人生喜忧参半，但我的人生却因收藏“好感”而时时充满快乐。 ②多年前，我乘公交车，没有零钱买票，遂把一百元人民币呈给售票员。售票员皱眉，不高兴。当然不高兴，因为我只有两站路，而且找钱几乎会用尽她所有的零钱。售票员的不高兴让我紧张，恐她退我一百元，请我下车。正在焦虑之时，我邻座一位先生伸手递给售票员一元钱，说：“我两站，他也两站，一元钱就不用找了。”售票员转阴为晴，退了我的钱。我也顿然轻松，一种温馨遍体融化，好像春天的阳光照耀着我。我谢了邻座的先生，下车告别之际又谢谢他。他四十岁的样子，湖北仙桃人，在西安工作，住丈八路潘家庄。好感不期而得，我收藏了。 ③还有一次，我匆匆上课，出了小区才发现因为换衣服忘了带钱，但如果返回取钱，我就会迟到。我呼住一辆三轮车，司机让我上车。我站着未动，对他说：“我坐过你的车。”司机说：“好像坐过。”“我今天还要坐你的车。”“没有问题，请上来吧。”我说：“今天我忘了带钱，你能不能拉我？”司机一愣，然后微笑着对我说：“忘了带钱也拉你，请上来吧。”我说：“谢谢你!我肯定会付你钱的。”于是坐了他的车，嘱他拉我至长安路。到站我又谢谢他，就跨桥进校上课了。 ④之后有数月我没有碰到这个司机，遂觉亏欠。从明德门至长安路一程五元，然而这司机就是靠一程五元的累积维持生计的。夏天的黄昏，我在路上走着，忽见他驾着三轮车迎面驶来，赶紧喊他。他停下来，等我上车。我说：“我一直在寻你。”他说：“寻我？干什么?”我说：“春天我坐你的车到长安路，没有付钱，今天付给你。”我掏出五十元，当作付他十倍的车钱，并说：“谢谢你，你那天没有拒绝我。不要找了!”他诧异地说：“不行，不行!”我说：“行，行!”就走了。这种好感来而往之，是循环的，我也收藏了。 ⑤三十年来，我总会想起一位陌生的兄长，并久享他所赠我的好感。那是1984年，我刚刚从大学毕业。我想吃一顿羊肉泡馍，便进馆子排队买票。不料一步一步挪到柜台，才知道钱不够。难免羞愧，便打算抽身放弃。这时候有一个青年越过两人，挤到柜台前说：“我给他补够。”就数了九毛钱给了服务员。我心里滚烫，并以目光致谢，他声色平静地回应了我，悄然返回自己的位置，继续排队。我注意到他旁边站着的女朋友，一直向他微笑。这是一个敦实的小伙子，肤色略黑，充盈着一种可以信赖的英气。他所赠的好感我已经收藏了多年，早就增值了。 ⑥陌生兄长的赠予在我心中悄然生根。一次，适逢一个妇女刷卡乘车，她连刷三次也未反应，又没有两元的零钱可以投箱，司机便转方向盘准备把车开向路边，喊她下车。当此之际，我想起了多年前为我补够钱让我吃了一顿羊肉泡馍的那位陌生的兄长……于是我走过去，替她刷了卡，那一刻我对自己很是满意，因为我将好感赠予了别人。 ⑦从此以后，在公交车上，但凡碰到老者或残疾者，我便会给他们让座；在路上，碰到匍匐在地的乞丐，我也会给他盒子里放一点零钱；在街上，碰到弱者受欺，我更会仗义为弱势而辩……这些经历让我明白好感可以任凭创造，可以常有。它会净世暖心，会养性滋仁。 （选自《人民日报》，有删改） 1.阅读选文②～⑤段，完成下面表格。 A：_________________ B：_________________
2.请从修辞的角度赏析选文第②段画线的句子。 我也顿然轻松，一种温馨遍体融化，好像春天的阳光照耀着我。 3.选文第③段画线句子运用了什么人物描写方法？有什么作用？ 4.请分析选文第⑤段中两个加点词的表达效果。 A.滚烫：________________________________________________________ B.平静：________________________________________________________ 5.请结合全文举例分析第⑤段中“增值”的内涵。(举一例即可） 6.选文的标题有什么含义？
雪梅 [宋]卢梅坡 梅雪争春未肯降，骚人搁笔费评章。 梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。 1.这首诗运用的______________手法。 2.这首诗揭示了怎样的人生哲理?
【甲】十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未徧，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。” 既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。” 【乙】晋明帝数岁，坐元帝膝上。有人从长安来元帝问洛下①消息潸然流涕②。明帝问：“何以致泣?”具以东渡意告之。因问明帝：“汝意谓③长安何如日远?”答曰：“日远，不闻人从日边来，居然可知④。”元帝异之。明日，集群臣宴会，告以此意。更重问之，乃答曰：“日近。”元帝失色，曰：“尔何故异昨日之言邪⑤?”答曰：“举⑥目见日，不见长安。” 注释：①洛下：洛阳，西晋时京都所在地。②潸然流涕：不自觉地流下了眼泪。潸，流泪的样子。③意谓：心里认为。④居然可知：根据这一点可以知道。⑤邪：同“耶”。⑥举：抬起。 1.解释下列句中加点的词。 （1）小信未孚，神弗福也。 ____________ （2）彼竭我盈，故克之。 _____________ （3）何以致泣 ___________________ （4）元帝异之。 ______________ 2.翻译下面的语句。 （1）衣食所安，弗敢专也，必以分人。 （2）具以东渡意告之。 3.划线句子划分停顿。 有人从长安来元帝问洛下消息潸然流涕 4.有人认为，（甲）文中的鲁庄公是“肉食者鄙”的形象，其实他并不“鄙”。请结合原文内容阐释其“不鄙”的理由。 5.（甲）（乙）两文都主要以____描写来表现人物。（乙）文故事表现了明帝的____。
古诗文默写填空 （1）舂谷持作饭，_________________________。 （2）何处望神州，__________________________。 （3）年少万兜鍪，__________________________。 （4）__________________________，不知贻阿谁。 （5）_______________________？英雄末路当磨折。 （6）___________________________？尘暗旧貂裘。 （7）四面歌残终破楚，_______________________。 （8）____________________________，雉从梁上飞。 （9）《十五从军征》中揭露汉代兵役制度极度不合理的的句子是： _______________________________,___________________________________。
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