某日上午，出租车司机小李在南北走向的商业大道上运营，如果规定向北为正，向南为负，出租车的行车里程如下(单位：km)：-17，-4，+13，-10，-12，+3，-13，+15，+20;若每千米耗油0.2升，则这天上午该出租车共耗油多少升？

下表是我校七年级5名学生的体重情况：

（1）请补全表格；

（2）谁最重？谁最轻？

（3）最重的与最轻的相差多少？

将图中的图形按要求分类：

（1）若按柱、锥、球划分；（2）若按组成面的曲或平划分.

下图是由几个小立方块所搭成几何体的从上面、从正面看到的形状图．

（1）这样搭建的几何体最少，最多各需要多少个小立方块？

（2）请画出各种情况的从左面看到的形状图．

如图是由几个小立方块所搭成几何体的从上面看到的形状图，小正方形中的数字表示在该位置小立方块的个数，请画出这个几何体的从正面、从左面看到的形状图。  

马小虎准备制作一个封闭的正方体盒子，他先用5个大小一样的正方形制成如图所示的拼接图形（实线部分），经折叠后发现还少一个面，请你在图中的拼接图形上再接一个正方形，使新拼接成的图形经过折叠后能成为一个封闭的正方体盒子．（注：①只需添加一个符合要求的正方形；②添加的正方形用阴影表示）

计算：

计算: （1）；（2）

若数轴上的点A与点B表示的两个数互为相反数，并且这两个数的距离是7，则这两个点所表示的数分别是___和__.

计算：=________；

小明写作业时不慎将墨水滴在数轴上，根据图中的数值，判定墨迹盖住部分的整数共有_____个．

在中，指数是_______，底数是_______.

矿井下A、B、C三处的海拔高度分别是-37.5米,-219.7米,-73.2米,则最高处与最低处的差_______米.

(1-2)(3-4)(5-6)…(99-100)=__________.

某升降机第一次上升6米，第二次下降7米，第三次又上升5米，此时升降机在初始位置的_____（填“上”或“下”）方，相距_______米.

如果a、b互为倒数，那么________

设n是正整数，则的值是   (     )

A.0或1 B.1或2 C.0或2 D.0，1或2

下列语句中错误的是（   ）

A. 正方体的截面可能是三角形、四边形、五边形、六边形

B. 正方体的截面可能是长方形，长方体的截面不可能是正方形

C. 正方体的截面不可能出现七边形

D. 正方体的截面可能是梯形

如图，绕虚线旋转得到的实物图是（　　）

A. B. C. D.

一个数的倒数是它本身的数是（　　）

A.1 B.﹣1 C.±1 D.0

一种面粉的质量标识为“25±0.25千克”，则下列面粉中合格的是（　　）

A.24.70千克 B.25.30千克

C.24.80千克 D.25.51千克

在数轴上，原点两旁与原点等距离的两点所表示的数的关系是（      ）

A. 相等 B. 互为相反数

C. 互为倒数 D. 不能确定

小丽制作了一个对面图案均相同的正方体礼品盒（如图所示），则这个正方体礼品盒的平面展开图可能是（ ）

A.  B.  C.  D.

下列各组的两个数中，运算后结果相等的是（　　）

A.23和32 B.﹣33和（﹣3）3 C.﹣22和（﹣2）2 D.和

已知，如图，在长方形ABCD中，AB=4，AD=6．延长BC到点E，使CE=3，连接DE．

（1）DE的长为　   　．

（2）动点P从点B出发，以每秒1个单位的速度沿BC﹣CD﹣DA向终点A运动，设点P运动的时间为t秒，求当t为何值时，△ABP和△DCE全等？

（3）若动点P从点B出发，以每秒1个单位的速度仅沿着BE向终点E运动，连接DP．设点P运动的时间为t秒，是否存在t，使△PDE为等腰三角形？若存在，请直接写出t的值；否则，说明理由．

如图，两个等腰直角△ABC和△CDE中，∠ACB=∠DCE=90°．

（1）观察猜想如图1，点E在BC上，线段AE与BD的数量关系，位置关系．

（2）探究证明把△CDE绕直角顶点C旋转到图2的位置，（1）中的结论还成立吗？说明理由；

（3）拓展延伸：把△CDE绕点C在平面内自由旋转，若AC=BC=13，DE=10，当A、E、D三点在直线上时，请直接写出AD的长．

如图，矩形纸片ABCD中，AB=8，将纸片折叠，使顶点B落在边AD的E点上，BG=10，当折痕的另一端F在AB边上时，求△EFG的面积．

某校为了解学生的安全意识情况，在全校范围内随机抽取部分学生进行问卷调查，根据调查结果，把学生的安全意识分成“淡薄”、“一般”、“较强”、“很强”四个层次，并绘制成如图9的两幅尚不完整的统计图．

根据以上信息，解答下列问题：

（1）这次调查一共抽取了　    　名学生；

（2）请将条形统计图补充完整；

（3）分别求出安全意识为“淡薄”的学生占被调查学生总数的百分比、安全意识为“很强”的学生所在扇形的圆心角的度数.

如图，在△ABC中，∠C=90°，AC=6，BC=8.

（1）用直尺和圆规作∠A的平分线，交BC于点D；（要求：不写作法，保留作图痕迹）

（2）求S△ADC: S△ADB的值.

如图，已知△ABC为等边三角形，点D、E分别在BC、AC边上，且AE=CD，AD与BE相交于点F．

（1）求证：△ABE≌△CAD；

（2）求∠BFD的度数.