古诗词背诵默写填空。

①深林人不知，__________。（王维《竹里馆》）

②万里赴戎机，__________。朔气传金柝，__________。（《木兰诗》）

③《春夜洛城闻笛》中由己及人，想到此时的浪子，唤起浓浓的思乡之情的句子：__________，__________。

④《逢入京使》一诗中，写诗人由于行色匆匆，只好用捎口信方式表达怀亲之情的诗句：__________，__________。

⑤《晚春》中，形象生动地写出了晚春时节花草树木竞相开花、争妍斗艳的美丽景象的句子是：__________，__________。

补全下列词语。

①深（______）痛绝   ②心不在（______）   ③（______）尽心血

④（______）为人知   ⑤家（______）户晓   ⑥可歌可（______）

给下列加点字注音。

①污秽（_______）   ②亘古（_________）   ③气冲斗牛（_________）

④校补（_______）   ⑤殷红（_________）   ⑥锲而不舍（_________）

每个人心中都有一些过往让人难以忘怀，或是一种亲情，或是一种友谊，或是曾经逝去的蓝天，或是童年流过村前的潺潺小溪。这些美好的记忆伴随着我们的成长，流淌在我们的血液中，成为一种精神、一种信念。因为它们的曾经陪伴，我们才会感觉到成长的路上阳光多于阴雨，温暖多于寒冷。这些曾经的美好，我们怎能忘记?

请以“怎能忘记”为题写一篇记叙文。

要求：（1）请认真审题，力求写出真情实感。（2）不少于600字，不要出现真实的校名、人名。（3）请工整规范地书写。

阅读下面的文章，回答问题。

世界那么大，我想带您去看看

麦子

（1）母亲今年60多岁,本就不瘦的她这些年像吹了气一样地愈加胖起来。由于胖,她婉言谢绝我让她入住大城市的邀请,固执地留守在老家,上午遛遛弯,下午打会儿小麻将,每月靠着不多的养老金,自娱自乐,怡然自得。

（2）那日，我带女儿旅游回来，照例给母亲打电话，像过去那样不厌其烦地描述所到之处的风景和趣闻。母亲一向爱听这些，边听还边好奇地问：上海真的繁华热闹吗？南方的春天跟北方一样吗？故宫里还有宫女吗？她的问题稀奇古怪，总让我的小女儿跟我吐槽，“妈妈，姥姥真土。”

（3）我见过母亲年轻时候的照片，乌黑的长辫子、闪亮的大眼睛、唇红齿白、衣着时尚，一点儿都不土。母亲的心很大，即使经济困顿，即使跟父亲经常有吵不完的架，但她仍旧对未来有热切的盼望，偶有闲暇总是跟我说，“外面的世界大着呢，妈是没有机会了，希望你能有一天走出去，带着妈的眼睛啊好好看看。”说这些时，母亲的眼神悠远。

（4）终于，我考上了大学，过上了自己想过的生活，能看到自己想看的风景。但是母亲却像个被故乡囚禁的犯人，一日日苍老下去。偶尔跟她提出想要带她去旅行，她态度坚决地摇头，嘴里还嘟囔着，“不去不去，那得花多少钱啊。”看到我失望，她还不忘安慰说，“妈知道你孝顺，不是钱的问题，是妈年纪大了，又胖，实在不想动了。”

（5）有一次带孩子旅行，见到同行的朋友竟然带着年迈的父母，我无比羡慕地说，“你真幸福啊，还能说动他们，我爸妈死活不来。”她欲言又止，随后才偷偷告诉我，“全天下的父母啊都是怕给孩子增加负担。这次肯来，是因为我说老年人免费，这才给哄来的。”

（6）瞬间，我心有所动。

（7）那年5月，我便有预谋地把母亲接到家中小住。一日，假装无意说，“有个免费旅行活动，你去不去？”母亲眼前一亮，“不花钱的当然去。”然后眼神又黯淡下去，“谁那么好，让免费去啊？”我一本正经地说，“这不母亲节快到了嘛，人家搞活动呢。你不去我让别人去了啊。”母亲这才笑开了，“去，去。”

（8）我揶揄她，“您不是说不爱旅行吗？”母亲羞赧地笑了。

（9）那是我生平第一次带着母亲旅行。到哪里，她都紧紧牵着我的手，我也第一次像照顾孩子一样照顾她的衣食住行，看着她第一次坐飞机的忐忑不安，看她痴迷地看海，看她欢笑着赤脚走在沙滩上，看她吃着那些普通的团餐还赞不绝口，心里欢喜雀跃。

（10）最后一晚，临睡前，她眼睛红红地跟我说，“怎么感觉这几天就像做梦一样，从小我就想看看大海，一晃这么多年了。还是有个闺女好啊，替妈把这梦给圆了。”

（11）我鼻子一酸，我其实早就应该想各种办法带她出来看看。

（12）还没等再次出发，她却病倒了。病榻之上，我鼓励她说，“您不是还想去草原吗，还想看看长城看看毛主席的遗像吗？我刚成为上次那个旅行社的VIP会员，能参加很多优惠活动，只要好起来，咱们年年都能去旅游。”

（13）母亲微笑着摇摇头，絮絮叨叨跟我说起了我的不易：一个人在大城市打拼，工作不是过去的铁饭碗，女儿琴棋书画都要学，还背着重重的房贷，经济负担太重了。她实在不忍心我在她身上浪费一分钱。

（14）看我边听边哭成泪人，母亲的眼眶也红了，用温热的手轻轻拍着我的手，“别替妈打算了。妈年纪大了，走不动了。你的眼就是妈的眼，你看到了，妈也就看到了。”

（15）我反将那只苍老粗糙的手紧紧握在手里，流着泪倔强地像是对她说也像是对自己说，“不，我看到了跟您看到了也不一样。世界这么大，我看到了，也想带您去看看。”母亲忙不迭地答应，在泪水中笑成一朵好看的菊花。

（16）虽然她年纪大了，腿脚不灵便了，但我会用她喜欢的方式，携着她，陪她看穷其一生渴望看到的风景，世界那么大，我只想带她去看看。

《思维与智慧》（有删改）

1.请用简洁的语言概括本文的内容。

2.结合语境，品读下面两个句子，分析加点词语的表达效果。

（1）母亲眼前一亮，“不花钱的当然去。”然后眼神又黯淡下去，“谁那么好，让免费去啊？   

（2）说这些时，母亲的眼神悠远。

3.请从A、B两句中任选一句，从人物描写或修辞的角度，作简要赏析。

A．她态度坚决地摇头，嘴里还嘟囔着，“不去不去，那得花多少钱啊。”

B．母亲忙不迭地答应，在泪水中笑成一朵好看的菊花。

4.文章最后一段有什么作用？

5.结合文章内容，说说文中的“母亲”是一个怎样的人?

阅读下面的文章，回答问题。

借你一个微笑

⑴李俊是个性格内向的学生，阅完的试卷一发下，我发现他眉头又锁到一起了，他只得了58分。

⑵一个从来不及格的学生，自信心有多差就不用说了。

⑶我合上教案面无表情地走出了教室，李俊跟了上来，他喉头动了一下，然后眼泪就要掉下来了。我站住，等他说话。同学们也围了上来，他的脸涨得通红。我静静地站着，希望他能开口，但他的嘴唇好像紧紧锁住了似的。

⑷他递过一张纸条：老师，我的物理太差，您能不能每天放学后为我补一个小时的课?

⑸我可以马上答应他，但面对这样的一个学生我决定“迂回”一下。我牵着他的手到僻静处说：“老师答应你的要求，可这两天我太忙，你等等好不好?”他有些失望，但还是点点头。我知道他中计了，接着说：“你必须先借一样东西给我!”他着急起来，可还是说不出一句话。

⑹“你每天借给我一个微笑，好不好?”

⑺这个要求太出乎他的意料，他很困惑地看着我。我耐心地等待着，他终于眼噙泪花艰难地咧开嘴笑了，尽管有些情不由衷。

⑻第二天上课，我注意到李俊抬头注视我，我微笑着，但他把脸避开了，显然他还不习惯对我回应。我让全班一起朗读例题，然后再让他重读一遍。他没有感觉我为难他，大大方方地站起来读了。也许想起了昨天对我的承诺，读完后，很困难地对我笑了笑。见他这样，我心生一计，又给他设置了一道障碍。我说，你复述一下题目的要求，这回他为难得快要哭了。不少同学对他的无能表现得很不耐烦，七嘴八舌地争着说起来，我制止住了大家。他终于张口了，语无伦次。我笑着让他坐下。

⑼他开始和同学来往了，一起上厕所，回教室……这样过了好长一段时间，我都没提为他补习的事。一天下课李俊又拦住我，我知道他要干什么，很幽默地向他摊开手。他一愣：“老师您要什么?”我说，你写给我的条子呀。他笑了：“我不写条子了，您给我补补课吧。”我面带笑容：“功课你不必着急，到时我会主动找你的，但我向你借的你还没给够我。”

⑽“好的，我一定给足您。”等他高高兴兴又蹦又跳地走出好一段路后，我才像想起来什么似的把他叫回来，递给他一张纸条，那里有我为他准备的一道题。我告诉他，一天之内把它做出来，可以和同学讨论也可以独立完成。我知道，他宁可“独吞”，也决不会和同学讨论的。这正是性格内向学生的最大弱点。下午他说还没做出来，我有点不高兴，说晚自习你还没做好，我可要收回承诺了。晚自习时我见他站在一个男生边上，忸忸怩怩很不自然的样子，我得意地笑了。就这样我先后为他写了4张纸条，题目一次比一次难。后来，纸条一到手他就迫不及待地和同学们争论开来。

⑾期末考试李俊成绩尚可，科科及格——看来我为他补的都差不多了。新学期刚开学，李俊休学了，因为他爸遇车祸瘫痪了，而他自小就被妈妈遗弃了——这也是他忧郁的一个原因。我有些担心，一个连话都不大愿说的少年，能担负起养护父亲的责任吗?

⑿星期天，我和几位朋友到茶室聊天。刚坐下就被一群小孩子围上了，硬要为我们擦皮鞋。只有一个小孩没冲进来，在外面吆喝着：擦皮鞋，擦皮鞋!……离开茶室，我从那个小孩子面前走过时，发现那孩子竟是李俊!

⒀ “老师，让我为您擦一次皮鞋吧。”他说，脸上没有腼腆也没有沮丧。我答应了，伸过鞋子让他很用心地擦着。他一边擦一边说，他虽然不缠人，生意也不错。顾客告诉他，他的笑容很好看。

⒁我说是吗?他又笑着告诉我，不久他还会复学的。他学会了笑，他的笑让他挣半天钱也能养活他和爸爸了。

⒂我也高兴起来，我说我一定等你回来。可转过身，我的泪水就出来了。李俊大声地在后面喊：“老师您要笑呀，您不要哭!”我点点头，反而呜咽有声了。

⒃我终于没有给他补课，是他为我补了一堂人生课。

1.为了让李俊每天能够借给“我”一个微笑，作为老师的“我”具体做了哪几件事?请概括作答。

2.第⑶自然段中画线语句是什么描写方法？写出了李俊什么样的心理?

3.作者在第⑾自然段写道：“期末考试李俊成绩尚可，科科及格——看来我为他补的都差不多了”，而在小说结尾却又说“我终于没有给他补课”，这是否矛盾?为什么?请简要作答。

4.简述题目“借你一个微笑”的含义。

阅读下面短文，回答问题。

碎金鱼

陈尧咨善射，百发百中，世以为神，常自号曰“小由基”①。及守荆南回，其母冯夫人问：“汝典郡②有何异政?”尧咨云：“荆南当要冲，日有宴集，尧咨每以弓矢为乐，坐客罔不③叹服。”母曰：“汝父教汝以忠孝辅国家，今汝不务行仁化而专一夫之伎④，岂汝先人志邪?”杖之，碎其金鱼⑤。

【注释】①由基：养由基，战国时楚国神箭手。②典郡：掌管郡务。③罔不：无不。④伎：同“技”。⑤金鱼：古人的一种佩饰。

1.解释下列句子中加点的字的含义。

（1）尝射于家圃（______）

（2）尔安敢轻吾射（______）

（3）但微颔之（______）

（4）岂汝先人志邪（______）

2.下列各组句子中加点字意思不同的一项是（    ）

A. 尔安敢轻吾射/安能辨我是雄雌

B. 但微颔之/但当涉猎

C. 睨之，久而不去/ 旦辞爷娘去

D. 但手熟尔/尔安敢轻吾射

3.用现代汉语翻译下列句子。

（1）孤岂欲卿治经为博士耶？

（2）将军百战死，壮士十年归。

（3）尧咨每以弓矢为乐，坐客罔不叹服。

4.陈尧咨的母亲为什么“杖之”？请用自己的话加以概括。

阅读下面的古诗，回答问题。

早  作

裘万顷（宋）

井梧飞叶送秋声，篱菊缄香待晚晴。

斗柄横斜河欲没，数山青处乱鸦鸣。

【注释】（1）井梧：井边的梧桐树。（2）缄：包藏。（3）斗：北斗星（4）河：银河。

1.诗中“井梧飞叶”与“____”的景致非常具有秋天的味道。诗句“__________”点明了文题中的“早”字，意为此诗是诗人在黎明破晓之时创作。

2.诗人怎样营造出山中清晨宁静的氛围？请结合第四句做分析。

名著阅读及综合学习。

（1）《骆驼祥子》这部作品的作者是_______________。祥子一生最大的梦想是_________。文中除了祥子外还塑造了很多典型人物形象，其中好人有____________，坏人（反面形象）有______（各举1个典型人物名字）。

（2）祥子共有三次买车的经历，根据你了解的内容填写下表。

默写。

（1）________________________，何人不起故园情。

（2）故园东望路漫漫，________________________。

（3）_____________________，弹琴复长啸。

（4）万里赴戎机，___________________________。

（5）________________________，寒光照铁衣。

（6）韩愈的《晚春》中描写暮春百花盛开的句子_______________，_________________。

（7）写出一句有关“爱国”的诗句。_________________，_________________。

阅读下列文字，根据拼音写出汉字。

开门看见老王直僵僵地镶qiàn在门框里。往常他坐在蹬三轮的坐上，或抱着冰yǔ着身子进我家来，不显得那么高。他面色死灰，两只眼上都结着一层yì。他简直像棺材里倒出来的，就像我想象里的僵尸，骷lóu上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。

对题目《①谁②是③最④可爱⑤的⑥人》词性分析正确的一项是：(      )

A. ①名词  ②助词  ③形容词   ④动词    ⑤代词  ⑥代词

B. ①名词  ②动词  ③副词     ④形容词  ⑤代词  ⑥名词

C. ①代词  ②助词  ③介词     ④动词    ⑤助词  ⑥名词

D. ①代词  ②动词  ③副词     ④形容词  ⑤助词  ⑥名词

下列各项说法中正确的一项是（    ）

A. 《孙权劝学》选自《资治通鉴》。它是由北宋司马光主持编纂的一部纪传体通史。

B. 《黄河颂》创作于抗日战争时期，借歌颂黄河歌颂我们民族的伟大精神，由冼星海作词，光未然作曲，作品由八个乐章组成。

C. 《阿长与〈山海经〉》是鲁迅写的一篇怀念保姆的文章。文章通过对阿长的一些琐事的回忆，表达了作者对她的怀念。文章选自小说集《呐喊》。

D. 《台阶》一文把“台阶”作为线索，来反映父亲为了建造高台阶的新屋而付出了艰苦代价。

下列各句中有语病的一项是（    ）

A. 在旅游旺季到来之际，我市通过并推广了“美丽乡村游”的旅游政策。

B. 他这次成绩考得很出色，不仅在学校排在前十名，而且在班上也名列前茅。

C. 农民工返乡和大学毕业生就业难的问题，引起了全社会的广泛关注。

D. 教育部要求全国各级各类学校实施晨检，进一步落实流感防控的措施。

下列标点符号使用完全正确的一项是（    ）

A. 很多东西溢满了我的心：草木，鸟兽，云彩等……成为我内心的永恒。

B. 我看她眼眶微红，不禁担心的问：“怎么了？你。”

C. “粗估”参数的时候，要有物理直觉；昼夜不断地筹划计算时，要有数学见地；决定方案时，要有勇进的胆识和稳健的判断。

D. 我校开展了《学习雷锋好榜样，师生创文在路上》的志愿服务活动。

下列各句中，加点成语使用正确的一项是（   ）

A. 这个毒枭被缉毒警察当场击毙，终于落得个马革裹尸的下场。

B. 它们的叶子和花都不一样，各有各的鲜为人知的秘密，可惜很多人不知道。

C. 班长是个非常负责任的人，他每天切切察察，班上发生的每件事他都清楚。

D. 当初他对奶奶的病不以为然，结果那次竟成了永别。

下列加点字注音无误的一项是（   ）

A. 憎恶（zēng）  亘古（gèn）   诘问（jié）      侮辱（wū）

B. 哺育（bǔ）    默契（qiè）   嗥鸣（háo）      门槛（kǎn）

C. 校补（jiào）  凹凼（dàng）  弄堂（lòng）     殷红（yān）

D. 愧怍（zuò）   哽咽（gěn）   涎水（xián）     气冲斗牛（dǒu）

请以“有你相伴的时光”为题，写一篇不少于600字的作文。

要求：①除诗歌外，文体不限。②感情真挚，不得抄袭。③文中不得出现真实的人名、校名和地名。④请认真书写。

阅读下文，完成后面小题。

听雨

季羡林①

①从一大早就下起雨来。下雨，本来不是什么稀罕事儿，但这是春雨，俗话说："春雨贵似油。"而且又在罕见的大旱之中，其珍贵就可想而知了。

②“润物细无声”，春雨本来是声音极小极小的，小到了“无”的程度。但是，我现在坐在隔成了一间小房子的阳台上，顶上有块大铁皮。楼上滴下来的檐溜就打在这铁皮上，打出声音来，于是就不“细无声”了。按常理说，我坐在那里，同一种死文字拼命，本来应该需要极静极静的环境，极静极静的心情，才能安下心来，进入角色，来解读这天书般的玩意儿。这种雨敲铁皮的声音应该是极为讨厌的，是必欲去之而后快的。

③然而，事实却正相反。我静静地坐在那里，听到头顶上的雨滴声，此时有声胜无声，我心里感到无量的喜悦，仿佛饮了仙露，吸了醍醐②，大有飘飘欲仙之概了。这声音时慢时急，时高时低，时响时沉，时断时续，有时如金声玉振，有时如黄钟大吕，有时如大珠小珠落玉盘，有时如红珊白瑚沉海里，有时如弹素琴，有时如舞霹雳，有时如百鸟争鸣，有时如兔落鹘起，我浮想联翩，不能自已，心花怒放，风生笔底。死文字仿佛活了起来，我也仿佛又溢满了青春活力。我平生很少有这样的精神境界，更难为外人道也。

④在中国，听雨本来是雅人的事。我虽然自认还不是完全的俗人，但能否就算是雅人，却还很难说。我大概是介乎雅俗之间的一种动物吧。中国古代诗词中，关于听雨的作品是颇有一些的。顺便说上一句：外国诗词中似乎少见。我的朋友章用回忆表弟的诗中有：“频梦春池添秀句，每闻夜雨忆联床。”是颇有一点诗意的。连《红楼梦》中的林妹妹都喜欢李义山的“留得残荷听雨声”之句。最有名的一首听雨的词当然是宋蒋捷的“虞美人”，词不长，我索性抄它一下：

少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。壮年听雨客舟中，江阔云低，断雁叫西风。

而今听雨僧庐下，鬓已星星也。悲欢离合总无情，一任阶前点滴到天明。

⑤蒋捷听雨时的心情，是颇为复杂的。他是用听雨这一件事来概括自己的一生的，从少年、壮年一直到老年，达到了“悲欢离合总无情”的境界。但是，古今对老的概念，有相当大的悬殊。他是“鬓已星星也”，有一些白发，看来最老也不过五十岁左右。用今天的眼光看，他不过是介乎中老之间，用我自己比起来，我已经到了望九之年，鬓边早已不是“星星也”，顶上已是“童山濯濯”了。要讲达到“悲欢离合总无情”的境界，我比他有资格。我已经能够“纵浪大化中，不喜亦不惧”③了。

⑥可我为什么今天听雨竟也兴高采烈呢？这里面并没有多少雅味，我在这里完全是一个“俗人”。我想到的主要是麦子，是那辽阔原野上的青春的麦苗。我生在乡下，虽然六岁就离开，谈不上干什么农活，但是我拾过麦子，捡过豆子，割过青草，劈过高粱叶。我血管里流的是农民的血，一直到今天垂暮之年，毕生对农民和农村怀着深厚的感情。农民最高希望是多打粮食。天一旱，就威胁着庄稼的成长。即使我长期住在城里，下雨一少，我就望云霓，自谓焦急之情，决不下于农民。北方春天，十年九旱。今年似乎又旱得邪行。我天天听天气预报，时时观察天上的云气。忧心如焚，徒唤奈何。在梦中也看到的是细雨蒙蒙。

⑦今天早晨，我的梦竟实现了。我坐在这长宽不过几尺的阳台上，听到头顶上的雨声，不禁神驰千里，心旷神怡。在大大小小高高低低，有的方正有的歪斜的麦田里，每一个叶片都仿佛张开了小嘴，尽情地吮吸着甜甜的雨滴，有如天降甘露，本来有点黄萎的，现在变青了。本来是青的，现在更青了。宇宙间凭空添了一片温馨，一片祥和。

⑧我的心又收了回来，收回到了燕园，收回到了我楼旁的小山上，收回到了门前的荷塘内。我最爱的二月兰正在开着花。它们拼命从泥土中挣扎出来，顶住了干旱，无可奈何地开出了红色的白色的小花，颜色如故，而鲜亮无踪，看了给人以孤苦伶仃的感觉。在荷塘中，冬眠刚醒的荷花，正准备力量向水面冲击。水当然是不缺的。但是，细雨滴在水面上，画成了一个个的小圆圈，方逝方生，方生方逝。这本来是人类中的诗人所欣赏的东西，小荷花看了也高兴起来，劲头更大了，肯定会很快地钻出水面。

⑨我的心又收近了一层，收到了这个阳台上，收到了自己的腔子里，头顶上叮当如故，我的心情怡悦有加。但我时时担心，它会突然停下来。我潜心默祷，祝愿雨声长久响下去，响下去，永远也不停。

【注释】①季羡林：1911年出生于山东临清县。北大教授，著名学者。精通多国语言文字。文中“死文字”指已失传的吐火罗文。②醍醐(tí hú)：古时指从牛奶中提炼出来的精华。③纵浪大化中，不喜亦不惧：指对生死的通达看法。

1.请赏析第③段划线句的表达效果。

2.文章第④段引用蒋捷的《虞美人》，有何作用？请做分析。

3.谈谈你对第⑦段中加点字“竟”的理解

4.结合全文，谈谈你对本文主题的理解和感悟。

阅读下文，完成后面小题。

以德治国与读书求知

①高尚品德的形成，是离不开读书的，只有精于读书的人，才能使自己的品德高尚，成为“以德治国”的模范。

②读书，既是对人类知识营养的吸收，又是对自己人格的完善。读书，是人生的艺术享受，其乐无穷，美不胜收。要做到自觉地读书，既是一种文明的习惯，又是一种境界。进入新世纪后，新问题层出不穷，知识领域不断更新，经济全球化和科学技术的迅猛发展，正在给人类社会带来一场深刻的变革。不读书，就跟不上时代的发展。国际科学竞争，实际上是人才竞争。要在这种竞争中抓住机遇，发展自己，就必须读书求知。

③读书求知，对道德大厦的塑造，更是必不可少的“心灵工程”。《今世说》上有名言曰：“静坐自无妄为，读书即是立德。”读书与德，确实不可分开。无德是一种愚昧，“书犹药也，善读之可以医患”（刘向《说苑》）。不读书的人，只会在黑暗中摸索，不可能脱离愚昧的苦海。无德，是一种邪恶的品性，是兽性的一种表现。“学则正，否则邪”（扬雄《法方学行》）；“学则治，不学则乱”（黄宗羲《明儒学案》）。由此可见，读书对人的道德品质的形成，有着重要的作用，我们要成为“以德治国”的模范，必须认真读书。

④当然，读书要有选择。我们不仅要读书，而更重要的是要读好书。“法轮功”痴迷者的一个沉痛教训，一是不读书，心灵愚昧；二是虽读书，但读的是李洪志《转法轮》一类鼓吹邪说的坏书。陈果、刘思影就是受李洪志歪理邪说的毒害而走上绝路的。到目前为止，已有239名“法轮功”练习者为上“天国”而自杀身亡。这种悲剧的产生，便是愚昧的产物。事实证明，读好书，能使人走向光明，进入德的境界；读坏书、邪书，会使人走向绝路；不读书则会导致人进入黑暗的深渊。只有多读好书，才能治邪、治恶，促使美善之树长出文明的花朵；无德，是灵魂的卑鄙，是干坏事、办错事的一种动因。“读一切好书，就是和许多高尚的人说话”（笛卡尔语），“种种蠢事，在每天阅读好书的影响下，仿佛烤在火上一样，渐渐熔化”（雨果语）。“腹中有书气自华”，多读好书可以使自己的人格高尚，灵魂伟大，不干坏事，少办错事。孙中山、毛泽东、周恩来等革命先驱和鲁迅、茅盾、邓拓等有作为的作家，都是一生手不释卷、博览名著的知识渊博者；反之，历史上那些昏君奸臣、邪恶歹徒、民族败类一类人物，很少有喜欢读书的，是谈不上读好书。例如：慈禧太后丧权辱国，______________________。如果这些人能够读点好书，他们会成为历史罪人吗？“常玉不琢，不成文章。君子不学，不成其德”，要培养高尚的道德，应当从读书开始。一个不读书的国家，只能是一个愚昧的国家，而愚昧的国家是不能进行“以德治国”的。

⑤要落实“以德治国”的战略思想，须营造好“以德治国”的社会环境。而倡导读书求知，使读书成为国人的“国风”，便是营造好这种环境的根本途径。让我们人人都拿起书本，汲取人类宝贵的精神营养吧！

1.本文的中心论点是？

2.试阐述第③段的论证思路。

3.第④段主要运用了哪些论证方法，有何作用？

4.请你选取两个典型事例填在下面空白处，构成一个排比句，作为第④段的论据。

例如：慈禧太后丧权辱国，____________________，____________________。

5.“一个不读书的国家，只能是一个愚昧的国家”，你是否赞同这个观点，请结合文章内容谈谈自己的看法。

阅读文言文，完成后面小题。

楚人和氏得玉璞楚山①中，奉而献之厉王。厉王使玉人相之。玉人曰："石也。"王以和为诳，而刖②其左足。及厉王薨，武王即位。和又奉其璞而献之武王。武王使玉人相之。又曰："石也。"王又以和为诳，而刖其右足。武王薨，文王即位。和乃抱其璞而哭于楚山之下，三日三夜，泪尽而继之以血。王闻之，使人问其故，曰："天下之刖者多矣，子奚哭之悲也？"和曰："吾非悲刖也，悲夫宝玉而题之以石，贞士而名之以诳，此吾所以悲也。"王乃使玉人理其璞而得宝焉，遂命曰："和氏之璧。"

（选自《韩非子·和氏》）

①楚山：山名。即荆山。②刖：古代的一种酷刑，把脚砍掉。

1.解释下列句子中加点的实词。

⑴及厉王薨（______）

⑵王以和为诳（______）

⑶此吾所以悲也（______）

⑷遂命曰（______）

2.下列句中“之”字的用法与例句相同的一项是（  ）

例句：泪尽而继之以血

A. 马之千里者（《马说》）

B. 夫君子之行（《诫子书》）

C. 两狼之并驱如故（《狼》）

D. 沿河求之（《河中石兽》）

3.翻译下列句子。

⑴和乃抱其璞而哭于楚山之下。

⑵其真无马邪？其真不知马也。（《马说》）

⑶无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。（《陋室铭》）

4.《马说》与本文通过“识马”“相玉”，表达的共同意思是什么？

阅读诗歌，完成后面小题。

马诗二十三首·其五

唐·李贺

大漠沙如雪，燕山月似钩。

何当金络脑，快走踏清秋。

【注释】①钩：弯刀，是古代的一种兵器，形似月牙。②金络脑：用黄金装饰的马笼头，说明马具的华贵。

1.请你借助合理想象描绘出“大漠沙如雪，燕山月似钩”的画面。

2.请你结合诗的最后两句，谈一谈这首诗表达了作者怎样的思想感情？

语文综合实践。

（活动一）走进名著。

⑴“眼如丹凤，眉似卧蚕。大耳垂珠，唇口方正。额阔顶平。年及三旬，有养济万人度量；身躯六尺，怀扫除四海心机。志宇轩昂，胸襟秀丽。”

这段话描写的是谁？他主要的性格特点是什么？

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⑵梁山有三位女性英雄，请写出两位（绰号及姓名）：____________、___________。

⑶口语交际

临近中考，小明同学却常在课堂上偷看《水浒传》，作为同桌的你该如何劝说他？

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默写。

（1）塞下秋来风景异，______________。

（2）______________，小桥流水人家。

（3）千里马常有，______________。

（4）______________，非宁静无以致远。

（5）知之者不如好之者，______________。

（6）其为人也，__________，__________，不知老之将至云尔。

（7）____________，却上心头。

（8）一堆堆乌云，______________，在无底的大海上燃烧。

根据拼音写汉字。（用正楷书写）

风儿吹皱的河面,泛起了层层lián yī,折射着殷红的霞光,像sǎ下一河红色的玛瑙,熠熠生辉；远处的小竹林闪着绿幽幽的光,在微风中轻轻摇响竹叶,风儿吹动树叶那飒飒作响的声音,像唱着一首动听的歌；高空的风zì意地追逐着、戏弄着、撕扯着云朵。

下列关于文学常识的说法，正确的一项是（    ）

A. 《河中石兽》这篇说理短文出自《阅微草堂笔记》，作者纪昀，清代文学家。《阅微草堂笔记》是一部文言志怪小说集。

B. 宗璞的《紫藤萝瀑布》是一篇优美的叙事散文，本文从藤萝花写起，融情于景，由情入理，在写花中抒发了积极的人生情怀，寄寓了深刻的人生哲理。

C. 《纪念白求恩》一文采用了夹叙夹议，以叙为主的表达方式。

D. 《海燕》是一首散文诗，选自散文诗集《春天的旋律》，它以暴风雨渐次逼近为线索，把海燕放在暴风雨“来临之前”—— “即将来临”—— “逼近之时”三个场面中进行刻画。

下列各项判断与分析中，正确的是（    ）

A. “鲁迅从年轻时代起，就立下了‘我以我血荐轩辕’的宏伟志向。”这个句子的主干是“鲁迅立下志向”。

B. “波涛汹涌”“独立完成”“杨柳青青”“健康发展”四个短语结构相同。

C. “幻灭”“莫名”“情愿”“意图”都是动词。

D. “只有每一个扬州人都能自觉遵守文明礼仪规范，才能将扬州建设成真正意义上的‘文明城市’，扬州也才能真正彰显它迷人的魅力。”这个复句的第一层是递进关系。

下列各句没有语病的一项是（    ）

A. 通过参加“诵读经典”读书活动，使我们的心跟着文字一起跃动。

B. 一个人能否约束自己的言行，很大程度上要靠自身的品德修养。

C. 只要我们心中有坚定的信念，就能战胜和面对任何困难。

D. “烟花三月下扬州”，三月的扬州花香满城，是个旅游的好季节。

下列各句中加点成语使用正确的一项是（    ）

A. 初三（1）班学习氛围浓厚，同学间相互不耻下问，形成了良好的学风。

B. 父母对小明的关爱已经达到了无所不为的程度。

C. 一个不读书的民族是没有未来的，这绝不是危言耸听。

D. 新开的超市，货架上的商品济济一堂，琳琅满目，去过的顾客都非常满意。

下列加点字的注音全都正确的一项是（    ）

A. 伫立（chù）    晕圈（yùn）    恹恹（yān）    潜滋暗长（qiǎn）

B. 笃信（dǔ）     裨益（bì）     秀颀（qí）     强聒不舍（qiǎng）

C. 毋（wù）宁     迸溅（bèng）   宽宥（yòu）    大义凛然（lǐng）

D. 古刹（chà）    啁啾（qiū）    棱角（líng）   拈轻怕重（niān）