根据要求,回答下面问题。

(1)阅读下面几则诚信小故事,从中归纳出“重诚信”的含义。

材料一:春秋时,吴国的季子出使北方,顺道拜访了徐君。徐君很喜欢他的剑,季子虽然心中默许赠送,但因外交礼仪的需要,当时没有答应。等季子返回时,徐君已死,季子就把剑挂在其坟前的树上而离去。

材料二:北宋词人晏殊14岁时,参加皇帝亲自主持的考试,看到题目后,对皇帝说:“这个题目10天前我就做过了,请陛下另出一题。”

___________________________________________________________

(2)仔细观察下面这幅漫画,写出漫画的寓意。

_________________________________________________________________________

 

名句积累。

(1)_________?松柏有本性。[刘桢《赠从弟》(其二)]

(2)妻子象禽兽,_________。(曹植《梁甫行》)

(3) 曹操在《龟虽寿》中,表现自己虽然到了晚年,但一颗勃勃雄心永不会消沉的名句是__________________

(4) 借物抒情与借典抒怀是古诗词常用的手法。“__________________”(《春夜洛城闻笛》),李白借笛声抒发了浓浓的思乡情。“__________________。”(古诗十九首《迢迢牵牛星》),诗人开篇便借牛郎织女的典故抒发了因爱情遭受挫折而痛苦忧伤的心情。

 

下列说法不正确的一项是(   )

A. 在《藤野先生》中,鲁迅赞扬了藤野先生正直、热忱、没有民族偏见的高尚品质,表达了作者对藤野先生真挚的怀念。

B. 朱德在《回忆我的母亲》中,用朴实的文字表达出对母亲深切的怀念。

C. 茨威格为我们描绘了一幅大文豪托尔斯泰的“肖像画”,揭示出托尔斯泰深邃而卓越的精神世界。

D. 在《美丽的颜色》中,“美丽的颜色”指的是放射性元素钋发出的。

 

下列句子语言表达得体的一项是(  )

A. 我的行李放在前面那辆的士上了,多亏了你开车帮我找回;明天我将登门致谢,请你在家恭候。

B. 胡毅然的《此心安处是吾乡》在省组织的读书征文活动中获一等奖,主办单位将惠赠丛书一套。

C. 令嫒在国际幼儿教育协会、国际幼儿美术协会等多家举办的美术大赛中获奖,多亏你悉心指导,我们全家都感谢你。

D. 第十六届全国检察文学笔会暨“检察院的故事”创作研讨会将在方城县检察院举行,到时敬请您莅临指导。

 

依次填入下列句子中的横线处的词,恰当的一组是        (3分)

这家敬老院有卫生室、棋艺室、台球室、电视室、健身房,可以说设施       。

改革开放为科学技术的发展带来了生机,这个“文革”中一度       的项目再度上马了。

合肥是他的第二故乡,他在这里       了一生中最美好的时光。

年轻人面对困难和挫折,应该保持一颗平常心,切不可       用事。

A完备  中止   度过   意气       B完备    终止   渡过    义气

C完善  中止   度过   意气       D完善    终止   渡过    义气

 

下列选项中,没有错别字的一组是(  )

A. 荧光    愚钝    油光可签    热泪涟涟

B. 劳禄    燥热    任劳任怨    和颜悦色

C. 崎岖    蒙味    杳无消息    微不足道

D. 犀利    粲然    小心翼翼    引人注目

 

下列加点字的注音完全正确的一项是(  )

A. (jì)     见(piē)    黑(yòu)     意趣然(àng)

B. 名(nì)     (cuò)    留(zhì)     藏污纳(hòu)

C. 热(chì)    责(jié)    雨(zhòu)    疲力尽(jīn)

D. (xū)     农(diàn)   息(zhì)     丑陋可(zèng)

 

在我们成长过程中,有过许多撩拨心弦的记忆:亲人的呵护、师长的教诲、同伴的启迪、书香的熏陶……这些记忆如同呵护的春风,关爱的雨露,友善的阳光,滋养着我们心灵的成长和心智的成熟。

请你根据对上述文字的理解,结合你的生活经历和体验,以“成长路上的阳光”为题,写一篇作文。

要求:

(1)选择你最擅长的文体(诗歌除外),结合你最熟悉的生活,抒发你最真挚的情感。

(2)不得抄袭,不得套作,书写规范,卷面整洁。

(3)不少于600字。

 

评 语

①那年我上小学三年级。寒假前到学校拿学期成绩单。回家时我和六七个没带书包的好友同行。刚领的成绩单拿在手上,已经被我们折得皱巴巴了。

②“老师给你们什么评语?”阿益问。“还没看,不知道。”包括我,好几个人都这么说。反正不会是什么好话,我心想。

③“来猜我的是什么。”阿益掀开成绩单一角,露出老师的评语的最后一个字:“马”。

④“害群之马?”我说。

⑤“没那么糟!”阿益掀开成绩单。

⑥我刚刚看错了,是“焉”。“心不在焉”的确比“害群之马”好多了。

⑦“你的呢?”他们问。我也翻开一小角,露出评语最后两字:“用功”。“上一个字是‘不’吧!”大家起哄说,“不用功。”

⑧我再翻开一些,看到的字出乎意料,是“又”。聪明又用功?礼貌又用功?乖巧又用功?不管前面是什么,总之,是个好评语。我高兴又害羞,便把成绩单压着,不让同学看。直到走到家门口,才翻开看整句评语:活泼又用功。

⑨活泼,我当之无愧,但实在想不起自己哪里用功了?我上课时玩磁铁、涂鸦……老师看到我们,总是皱着眉头,怎么觉得我用功?难道老师在开玩笑?

⑩整个寒假期间,那句“活泼又用功”的评语,却在脑海中挥之不去,还自动变成歌词,配的是《无敌铁金刚》的旋律。我也就手舞足蹈、心甘情愿地收拾玩心写作业。

⑪开学后,即使成绩单缴回给了老师,那句评语还是经常出现在脑海中。我开始专心上课、写作业,从进步奖领到前五名、前三名的奖状,还参加作文、朗读比赛……

⑫一学期过去了。放暑假的前一天,从老师手中接过成绩单时,也多了些期待。我翻开成绩单内页,右边是交错的“优”和“甲”,左边则是这学期的评语“努力进取”,就在上学期评语“活泼又用功”的旁边。

⑬回家的路上。阿益接过我的成绩单, 说:“我这学期的评语跟你上学期的一样!”

⑭“活泼又用功?”我有点惊讶。他挑起一边的眉毛,说:“活泼欠用功啦!”他厌恶我无意的挖苦,丢还我成绩单。

⑮我这才仔细看清楚,原来墨渍下那个“又”字其实是“欠”字。突然,脑海里伴着我整学期的旋律变得荒腔走板。

⑯十多年后,我自己当了老师,在给学生写评语时,我用快干墨水工整书写,学生不必透过误解或猜测,就能直接感受善意和鼓励。

⑰学生也把对我的“评语”,写成节日小卡。我仔细读过以后,把它们收集在纪念品盒子里,也收藏在心里。跟我小学三年级的成绩单一起。

1.本文按照时间顺序写了两部分内容,请概括:

(1)小学三年级时,  _;

(2)十多年后,___。

2.第⑧段画线句反映了“我”当时__ __和__的心理。

3.第⑭段画线句富有语言表现力,请选择一点简要分析。

4.本文标题“评语”不可以改为“误读”,请简述理由。

5.读完本文后,你得到什么启示?

 

【甲】风烟俱净,天山共色。从流飘荡,任意东西。自富阳至桐庐一百许里,奇山异水,天下独绝。

水皆缥碧,千丈见底。游鱼细石,直视无碍。急湍甚箭,猛浪若奔。

夹岸高山,皆生寒树。负势竞上,互相轩邈,争高直指,千百成峰。泉水激石,泠泠作响;好鸟相鸣,嘤嘤成韵。蝉则千转无穷,猿则百叫无绝。鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反。横柯上蔽,在昼犹昏;疏条交映,有时见日。(吴均《与朱元思书》)

【乙】西湖最盛,为春为月。一日之盛,为朝烟,为夕岚。今岁春雪甚盛,梅花为寒所勒,与杏桃相次开发,尤为奇观。石篑数为余言:傅金吾园中梅,张功甫玉照堂故物也,急往观之。余时为桃花所恋,竟不忍去。湖上由断桥至苏堤一带,绿烟红雾,弥漫二十余里。歌吹为风,粉汗为雨,罗纨之盛,多于堤畔之草,艳冶极矣。然杭人游湖,止午未申三时;其实湖光染翠之工,山岚设色之妙,皆在朝日始出,夕舂未下,始极其浓媚。月景尤为清绝:花态柳情,山容之意,别是一种趣味。此乐留与山僧游客受用,安可为俗士道哉?

(袁宏道《晚游六桥待月记》,有删节)

【注释】①罗纨(wán):丝织品。②午未申:指午时、未时、申时三个时辰,相当于现在从上午十一时至下午五时的这一段时间。③夕舂:夕阳。

1.下列各组句中加点词的意思相同的一组是(  )

A.     B.

C.     D.

2.翻译下面的句子。

(1)经纶世务者,窥谷忘反。

(2)此乐留与山僧游客受用,安可为俗士道哉?

3.甲、乙描写的对象各不相同,但是两位作者却都流露出相似的思想感情。请从对待风景和对待世俗社会两个角度写出作者的思想感情。

 

【甲】答谢中书书

山川之美,古来共谈。高峰入云,清流见底。两岸石壁,五色交辉。青林翠竹,四时俱备。晓雾将歇,猿鸟乱鸣;夕日欲颓,沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来,未复有能与其奇者。

【乙】记承天寺夜游

元丰六年十月十二日夜,解衣欲睡,月色入户,欣然起行。念无与为乐者,遂至承天寺,寻张怀民。怀民亦未寝,相与步于中庭。庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。

1.解释下面句中加点的词。

(1)晓雾将 (  )

(2)未复有能其奇者 (  )

(3)怀民亦未 (  )

(4)少闲人如吾两人者耳 (  )

2.用现代汉语翻译下列句子。

(1)沉鳞竞跃。

(2)相与步于中庭。

3.甲、乙两文都写了自然景物,甲文描绘了__ __之美,乙文描写了__ __之美。但两文表达的思想感情有所不同:甲文表达了作者__ __的思想感情;乙文则把赏月的欣喜、漫步的悠闲、贬谪的悲凉、人生的感慨等微妙复杂的思想感情浓缩在“__ __”一句中。

 

三 峡

郦道元

自三峡七百里中,两岸连山,略无阙处。重岩叠嶂,隐天蔽日,自非亭午夜分,不见曦月。

至于夏水襄陵,沿溯阻绝。或王命急宣,有时朝发白帝,暮到江陵,其间千二百里,虽乘奔御风,不以疾也。

春冬之时,则素湍绿潭,回清倒影,绝多生怪柏,悬泉瀑布,飞漱其间,清荣峻茂,良多趣味。

每至晴初霜旦,林寒涧肃,常有高猿长啸,属引凄异,空谷传响,哀转久绝。故渔者歌曰:“巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳。”

1.解释下列句中加点的词。

(1)夏水

(2)王命急宣

2.将下面句子翻译成现代汉语。

(1)虽乘奔御风,不以疾也。

(2)清荣峻茂,良多趣味。

3.下面对文章的理解和分析不正确的一项是( )

A. 本文层次清楚,先写山,后写水;写水时,按春夏秋冬的顺序来写四时景色。

B. 文中写山,突出了山连绵不断、雄伟险峻、遮天蔽日的特点。

C. “朝发白帝,暮到江陵”写出了三峡水流的迅疾。

D. 文章仅用“寒”“肃”“凄”“哀”数字,便将三峡秋季景物的神韵生动地表现了出来。

4.文章结尾引用“巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳”有什么作用?

 

使至塞上

王 维

单车欲问边,属国过居延。

征蓬出汉塞,归雁入胡天。

大漠孤烟直,长河落日圆。

萧关逢候骑,都护在燕然。

1.这首诗叙述了什么?描述了什么?

2.王国维说:“一切景语皆情语。”颈联“大漠孤烟直,长河落日圆”中写了哪些景物?营造了怎样的意境?表现了诗人怎样的情感?

 

综合性学习。

2016年6月11日是我国第11个“文化遗产日”,主题是“让文化遗产融入现代生活”。

(1)结合“文化遗产日”的主题,请你为学校设计三项与此相关的活动。

(2)请你为这次活动拟写一幅标语张贴。

(3)如图是一对母女在微信中的对话,请你发一条留言表述自己的观点。要求:观点明确,有说服力。

 

诗文默写。

(1)牧人驱犊返,____。(王绩《野望》)

(2)_____,浅草才能没马蹄。(白居易《钱塘湖春行》)

(3)崔颢《黄鹤楼》中表达作者思乡之情的诗句是:_______

(4)落日受到诗人的青睐。王绩在《野望》用“__________”写山中落日;马致远在《天净沙·秋思》中用“__________”写旅途落日。

 

阅读下面一段文字,回答问题。

除了一匹身上披着绣有一颗金星的天蓝色鞍毯的白马在河边吃草以外,只有他一个人。这个青年正在洗澡;我们走近时,他很快地跳出来,披上天蓝色的褂子,和白布的头巾,上面有一颗红星。一枝毛瑟枪挂在他腰际,木盒子柄上垂着一绺红缨绸带。他手按着枪,等着我们走近,问向导我们有什么事情。后者拿出他的路条,简单地说明了我是怎么被交给他的,那个战士好奇地看着我,等我进一步解释。

“我是来见毛泽东的,”我说,“我知道他在安塞。我们还得走多远?”

“毛主席吗?”他慢吞吞地问。“不,他不在安塞。”接着他看了看我们的后面,问我是不是没有别人。他弄清楚确实只有我一人之后,态度才自然起来,他微笑着,好像有什么秘密的好玩的事情似的。他对我说:“我正要到安塞去。我和你一块到县政府去吧。”

上面这段文字选自____,具体的情节是_ _

 

下列文学常识表述有误的一项是(      )

A. 《三峡》选自郦道元的《水经注》,《水经注》是我国古代的一部游记名著。

B. 《答谢中书书》作者是陶弘景,南朝齐梁时道教思想家。

C. 苏轼是宋代文学家,《记承天寺夜游》写于被贬黄州期间。

D. 《使至塞上》是王维的一首边塞诗,其晚年多写山水诗,成就很高。

 

下列句子没有运用修辞手法的一句是(  )

A. 故渔者歌曰:“巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳。”

B. 庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。

C. 自富阳至桐庐一百许里,奇山异水,天下独绝。

D. 急湍甚箭,猛浪若奔。

 

下列句子没有语病的一项是(  )

A. 通过这次升学考试,使我认识到了学习语文要立足课本的重要性。

B. 舞台上的表演精彩纷呈,我饶有兴趣地袖手旁观着。

C. 教育部门再三强调,各个学校要坚决防止避免学生私自下河游泳。

D. 根治中小学生沉迷于网络游戏的“顽症”,是保证青少年健康成长的条件之一。

 

下列语句中加点成语使用有误的一项是 (  )

A. 3月3日这一天,天无纤云,草堂外戏蝶在菜花里飞舞,几若透明。

B. 精彩的歌舞让人头晕目眩,拍手叫好。

C. 三峡的山真高啊!隐天蔽日,不是正午时分,根本见不到太阳。

D. 深秋时节,九寨沟林寒涧肃,别是一派清秋一洗的别致风光。

 

下列词语书写正确的一项是(  )

A. 遂致    征蓬    无与为乐    乘奔卸风

B. 凄异    桐庐    负势竞上    千百成锋

C. 缥碧    经纶    窥谷忘反    争高值指

D. 瀑布    绿潭    略无阙处    重岩叠嶂

 

下列加点字注音有误的一项是(  )

A. (xī)     陵(xiāng)   追(sù)    抵(yù)

B. (xiào)   草(xìng)    败(tuí)   急(tuān)

C. (miǎo)   飞(yān)     横(kē)    目(xuàn)

D. (ɡāo)    候(jì)      萋(qī)    天(lì)

 

从下面两题中任选一题作文。

(1)在旅途中,我们可以在魅力城乡间品人文遗韵,在淡漠山水中发现原始绝美,在乡间凄风里散尽一身烟花。行走途中,我们可以在心灵交流时品析生活原味,览读世间万象。请以“        纪行”为题,写一篇作文。

要求:①先把题目补充完整,然后作文。②文体不限,诗歌除外。③不少于500字。④文中不

能出现真实的人名、校名、地名。

(2)阅读下面的材料,然后按要求作文。

娇弱的小草感谢大树替它遮风挡雨,挺直的大树感谢小草替它衬托伟岸;美丽的鲜花感谢大地哺育了它的芳香,辽阔的土地感谢鲜花为它装点希望;涓涓小溪感谢大海容纳抚爱了它,无边的大海感谢小溪为它增添了广阔与神秘。

我们拥有一个美丽的世界,她无私地给予了我们许多:友情,亲情……只是我们太忙碌,匆匆来去,为学习,为工作,为事业,为家庭,为金钱,为名声。我们不懂珍惜,忽略太多,舍弃太多,蓦然回首时,才发现行囊空空。

要求:①自选角度,自拟题目;②文体不限,诗歌除外。③不少于500字。④文中不能出现真

实的人名、校名、地名。

 

阅读下面两篇文言文,完成下列小题。

【甲】山川之美,古来共谈。高峰入云,清流见底。两岸石壁,五色交辉。青林翠竹,四时俱备。晓雾将歇,猿鸟乱鸣;夕日欲颓,沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来,未复有能与其奇者。

(陶弘景《答谢中书书》)

【乙】仆去月谢病,还觅薜萝。梅溪之西,有石门山者,森壁争霞,孤峰限日;幽岫含云,深溪蓄翠。蝉吟鹤唳,水响猿啼。英英相杂,绵绵成韵。既素重幽居,遂葺宇其上。幸富菊花,偏饶竹实。山谷所资,于斯已办仁智所乐,岂徒语哉!

(吴均《与顾章书》)

【注释】 ①薜(bì)萝:薜荔与女萝,皆为香草。后人常以薜萝为隐者服饰。②英英:同“嘤嘤”,形容虫鸟动物等的鸣叫和谐动听。③办:具备。

1.下列句子中加点词的意思相同的一项是(  )

A. 山川美            实是欲界仙都

B. 遂葺宇上          择善者而从之

C. 重幽居          可以调

D. 未复有能与其者    邑人

2.把下面句子翻译成现代汉语。

(1)晓雾将歇,猿鸟乱鸣。

_______________________________________

(2)英英相杂,绵绵成韵。

______________________________________

3.赏析下面的句子。

森壁争霞,孤峰限日;幽岫含云,深溪蓄翠。蝉吟鹤唳,水响猿啼。

4.【甲】【乙】两文画线句表现出两位作者怎样的处世态度?对他们的这种处世态度,你是如何看待的?

 

阅读下面的文言文,完成下列小题

记承天寺夜游

苏轼

元丰六年十月十二日夜,解衣欲睡,月色入户,欣然起行。念无与为乐者,遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝,相与步于中庭。庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。

1.解释下列加点词的意思。

(1)无与为乐者           念:___________

(2)怀民亦未寝             寝:___________

(3)相与步于中庭           步:___________

(4)但少闲人如吾两人者耳   但:___________

2.用“/”为下面的句子断句。(限断两处)

但少/闲人/如吾两人者耳

3.把下面句子翻译成现代汉语。

庭下如积水空明,水中藻荇交横,盖竹柏影也。

4.这篇文章运用了什么手法?流露出作者怎样的情绪?

 

阅读下面的文言文,完成下列小题。

自三峡七百里中,两岸连山,略无阙处。重岩叠嶂,隐天蔽日,自非亭午夜分,不见曦月。

至于夏水襄陵,沿溯阻绝。或王命急宣,有时朝发白帝,暮到江陵,其间千二百里,虽乘奔御风,不以疾也。

春冬之时,则素湍绿潭,回清倒影,绝多生怪柏,悬泉瀑布,飞漱其间,清荣峻茂,良多趣味。

每至晴初霜旦,林寒涧肃,常有高猿长啸,属引凄异,空谷传响,哀转久绝。故渔者歌曰:“巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳。”

(选自《三峡》)

1.解释下面加点的词。

(1)至于夏水陵          襄:_________

(2)沿阻绝              溯:_________

(3)虽乘御风            奔:_________

(4)属引凄异              属引:_________

2.翻译下面的句子。

(1) 自非亭午夜分,不见曦月。

___________________________________

(2) 空谷传响,哀转久绝。

_____________________________________

3.发挥你的想象,用自己的话描述“清荣峻茂”所呈现出的画面。

4.下面分析有误的一项是(   )

A. “素湍绿潭,回清倒影”通过“回清倒影”写出了水的清澈;通过“素湍绿潭”写出了水的静态和动态。

B. “悬泉瀑布,飞漱其间”运用了对偶的修辞手法,句式整齐,富有韵律。

C. “高猿长啸,属引凄异,空谷传响,哀转久绝。”该句运用工整的句式,写出了秋季三峡的景色特征,表现了三峡景色的凄婉美。

D. “重岩叠嶂,隐天蔽日,自非亭午夜分,不见曦月。”该句从侧面烘托了山的高耸。

 

阅读下面的古诗,完成下列小题。

使至塞上

王维

单车欲问边,属国过居延。

征蓬出汉塞,归雁入胡天。

大漠孤烟直,长河落日圆。

萧关逢候骑,都护在燕然。

1.首联中的“单车”一词应作何解释?

2.诗人睹物生情,把自己比作“____”和“____”,流露出诗人___________之情。

3.对这首诗理解不正确的一项是(  )

A. 全诗叙写了出使的路线,沿途看到的风光以及听到候骑报告的前线情况,内容与题目紧紧相扣。

B. 诗人以传神的笔墨刻画了明媚秀丽的塞外风光,其中“大漠孤烟直,长河落日圆”两句,更是脍炙人口的千古名句。

C. “直”“圆”两字精练传神,线条简约,描绘的景物不多,但画面开阔、意境雄浑,充分体现了王维诗歌“诗中有画”的特色。

D. “都护在燕然”和前面的“属国过居延”遥相呼应,点明了诗人此次出使路途之远。

 

名著阅读

贺龙的红二方面军在一九三五年最后从湖南苏区撤出时,据说有步枪四万多支。这支红军在去西北的长征路上所经受的艰难困苦较之江西红军主力甚至更大。在雪山上死去的有成千上万,又有成千上万的饿死或被南京方面炸死。但是由于贺龙的个人感召力和他在中国农村的影响,据李长林说,他的许多部下宁可与他一起在路上死去,也不愿意离去,在长征路上有成千上万的穷人参加,填补缺额。最后他率众约二万人——大多数赤着脚,处于半饥饿和筋疲力尽状态——到达西藏东部,与朱德会师。

(1)这段文字选自美国记者埃德加·斯诺写的《_________》,主要记叙了________

(2)该语段的主要人物是谁?体现了人物的什么精神品质?

 

下列说法有误的一项是(  )

A. 《水经注》的作者是宋代的郦道元,书中记载了一千多条大小河流及有关的历史遗迹等。

B. 《答谢中书书》的作者为南朝陶弘景,该文宛如一幅清丽的山水画,又像一首流动的诗,语言精练生动,表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之感。

C. 《记承天寺夜游》描绘了月夜小景,表达了复杂的感情,有贬谪的悲凉、人生的感慨、赏月的欣喜、漫步的悠闲等,语言朴素而含有深远的意味。

D. 《与朱元思书》是南朝梁文学家吴均写给好友的信的一部分,作者用生花妙笔,为友人描绘出了富春江的奇山异水。

 

名句积累。

(1) 树树皆秋色,_____________。(王绩《野望》)

(2)黄鹤一去不复返,_____________。(崔颢《黄鹤楼》)

(3)__________________________,盖竹柏影也。(苏轼《记承天寺夜游》)

(4)《渡荆门送别》一诗中,表现作者对故乡无限留恋,依依不舍的诗句是:__________________________

(5)请写出连续两句描写鸟的古诗文名句:__________________________

 

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